篇一：小学语文四年级下册课文同步阅读_及答案
明思教育四年级语文（下）单元导读
同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起去植树，一起去感受燕子的美，春光的美，体会春天给我们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
在阅读练习中，注意理解课文中的优美词句。诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
1走，我们去植树
【课文同步】
迎着和煦的春风，
迈开轻快的脚步，
亲爱的少先队员们，
走，我我们一起去植树！
荒滩，沟渠，
山坡，公路??
到处回荡着
红领巾的欢声笑语，
伴随金色童年的
是一棵棵青翠的小树。
1、辨字组词。
栽（ ） 版（ ） 乖（ ）渠（ ）
裁（ ） 板（ ） 乘（ ）梁（ ）
2、填上合适的词语。
()的春风 ()的脚步 ()的童年 ( )的小树
3、诗中哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
________________________________________________________
4、从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
_________________________________________________________________
【拓展阅读】
快乐的暑假
夏天的太阳，
流光溢彩。
我们到郊外，
做一回阳光的儿女，
欢腾跳跃，采花摘果。
我们来感受，
大自然真切的呼吸，
重拾书本外的童年。
欢快的笑声，
惊醒了树上的鸟儿。
扑啦啦，
几只雀儿掠过蓝天。
生动的画面，
比图画书上的还要美丽。
跳进清凉的海水，
我们是一群无拘无束的鱼儿，
相互泼洒着海水，
快乐便四处飞溅。
我们绽开的笑脸，
比阳光还要灿烂。
大人们惊觉：
放下沉重的书包，
我们仍是那群
率真的小孩儿。
1、给下面的多音字注音并组词。
________ () )
率 ________ () 假________ ()
2、写出下列词语的近义词。
率真--（） 绽开--（）灿烂--（ ） 惊觉--（）
3、在括号里填上适当的词语。
（ ）的笑声 （ ）的小孩儿（）的童年
（ ）的海水（ ）的书包（）的鱼儿
4、仿照例句，用带点的词语写句子。
我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。
_________________________________________________________________
5、诗中对“我们”______生活的描绘,表现了_______的心情。
国文精粹
2第一朵杏花
【课文同步】
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1、读拼音，写词语。
jīng qua zhǎng w? gū jìguī lǜ
（ ） （ ） （） （ ）
2、写出下面词语的近义词
立即--( ) 郑重--( ) 精确--( ) 估计--() 推断--( ) 代替--( ) 顷刻间—( )
3、从竺柯桢爷爷身上你受到什么启发？
_________________________________________________________________
【拓展阅读】
竺可桢的故事
竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”
照样子，写词语。
数着数着一个一个 ____________ _____________ _____________
2、仿照下面的句子，用带点的词语写一句话。
（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
______________________________________________________________
（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。
______________________________________________________________
说说你对“水滴石穿”的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
国文精粹
3燕子
【课文同步】
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1、写出下面词语的反义词
聚拢--( ) 增添--( )鲜艳--( )
2、连一连。
鲜艳的 春天
雪白的 嫩叶
鹅黄色的花朵
烂漫的 泡沫
3、按课文内容填空,再读一读，体会小燕子的活泼可爱。
一身______________的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，这就是___________的小燕子。
4、春天的景色多美感呀，你能把下面这段话背出来吗？试一试吧。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
【拓展阅读】
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、写出下列词语的近义词。
灵活--() 鲜艳—() 锐利--() 注视--()
2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）小雨__________下个不停。
（2）小鱼__________把头露出水面。
（3）翠鸟__________注视着泛着微波的水面。
3、用带点的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
______________________________________________________________
4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
国文精粹
4古诗两首
【课文同步】
江南春 春日偶成
千里莺啼绿映红， 云淡风轻近午天，
水村山郭酒旗风。 傍花随柳过前川。
南朝四百八十寺，时人不识余心乐，
多少楼台烟雨中。将谓偷闲学少年。
1、比一比，填一填。
（1）这两首诗都是描写的 的景色，《江南春》抒发了诗人
发了诗人__________________。
（2）千里莺啼绿映红，。“绿映红”的意思是
是。
2、选一选，填一填。
下面这些景物，你觉得适合放到哪首诗当中？
云淡风清 柳绿黄莺近午的阳光 酒旗
春风 绿叶水乡山城 长流的河水
《江南春》 《春日偶成》
___________ ___________
___________ ___________
3、你能依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗
配一幅画吗?
【拓展阅读】
春行即兴城东早春
李华【唐】杨巨源【唐】
宜阳城下草萋萋，诗家清景在新春，
涧水东流复向西。绿柳才黄半未匀。
芳树无人花自落，
若待上林花似锦，
《春日偶成》抒 ，“郭”的意思 ，
春山一路鸟空啼。出门俱是看花人。
【注解】
萋萋：形容草木茂盛的样子。 诗家：诗人。 清景：清新的景色。上林：唐代长安的皇家园林。 半未匀：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，不太匀称。
1、读读想想。
宜阳城下草萋萋春日融融，宜阳城外青草郁郁葱葱。
涧水东流复向西溪水在山涧向东又转向西流去。
芳树无人花自落花草树木散发着芳香，却没有人来欣赏。只好自开自落。
春山一路鸟空啼一路上只有鸟儿在山林里孤寂地鸣叫着。
诗家清景在新春为诗人所喜爱的清新景色，正在这早春之中。
绿柳才黄半未匀柳枝刚刚吐出淡黄的的嫩芽，在早春时节显得格外清新悦人。
若待上林花似锦倘若到了仲春时，皇宫御花园里繁花似锦。
出门俱是看花人到处都是踏青游春的赏花人。
2、《春行即兴》这首诗的三、四两句运用了对偶的修辞方手法，“芳树”对“_____”，“花”对“____”，“自落”对“_______”。
国文精粹
第一单元阅读测试
（一）
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
??
1、给带点的字注音。
妈妈给我扇（ ）着扇（ ）子。填一填。
妈妈的爱是________________ 清凉的风，是________________遮雨的伞，是________________滴落的泪。
篇二：“三纳入”、“四同步”规定
一、“三纳入”、“四同步”的内容：《高等学校档案部门业务建设规范》中的档案工作的基本原则指出：高等学校应严格实行部门立卷归档制度，逐步做到“三纳入”、“四同步”：纳入学院计划和规划，纳入管理制度，纳入有关人员的职责范围；在布置、检查、总结、验收各项工作的同时，布置、检查、总结、验收档案工作。
二、党群、行政文件材料的归档工作实行“三纳入”，即纳入学院各办、部、处、室、系、馆、集团的计划和规划，纳入管理制度，纳入管理人员的职责范围；做到“四同步”管理：在布置、检查、总结、验收各项工作的同时，布置、检查、总结、验收党群、行政档案工作。
三、教学档案工作实行“三纳入”、“四同步”，纳入教学计划、规划，纳入教学管理制度，纳入管理人员的岗位职责，作为考核教学质量和管理水平的标准之一。下达教学任务与提出教学文件材料的归档要求同步；检查教学工作与检查教学文件材料形成积累情况同步；评审、鉴定教学质量、教材、毕业论文、优秀教学成果与审查、验收档案材料同步；毕业分配、上报评审材料、教师考核晋升与档案馆出具证明同步。
四、科研档案工作实行“三纳入”，纳入科研计划、规划，纳入科研管理制度，纳入有关人员（科研人员、科技处）的职责范围之中，与计划管理、课题管理、成果管理等工作紧密结合。实行科研工作和建档工作“四同步”管理，即下达计划任务与提出归档要求同步；检查计划进度与检查科研文件材料形成积累情况同步；验收、鉴定科技成果与验收、鉴定档案材料同步；上报登记、评审科技成果与档案馆出具科研课题归档情况的证明材料同步。重大科研项目的鉴定、评审工作必须有档案馆的人员参加。
五、基建档案工作要纳入基建计划和规划，纳入管理制度，纳入基建人员的职责范围；做到基建工程一开始就与建立档案工作同步进行；工程建设过程中，要与竣工材料的积累、整编、审定工作同步进行；工程竣工验收时要与提交一整套合格的竣工图的验收同步进行。基建工程验收必须有档案馆的人员参加。
六、设备档案工作要纳入学院设备管理工作之中，与设备计划管理，设备采购供应和设备使用等工作紧密结合，保证设备文件材料的完整、准确、系统，作为管理人员的职责范围。重大设备的开箱验收必须有档案馆的人员参加。
七、出版档案工作要纳入学院学报编辑部的管理制度，纳入编辑出版计划和规划，纳入责任编辑的职责范围。编辑部在布置计划、检查、总结、验收各项工作的同时，要同时布置计划、检查、总结、验收出版档案工作。
八、外事档案工作要纳入学院管理制度之中，纳入学院外事工作计划，纳入学院办公室、英语系等外事人员的职责范围，做到与布置、检查、总结外事工作同步进行。
九、财会档案工作要纳入学院财务部门管理制度之中，纳入学院财会工作计划，纳入财会人员的岗位责任制。在布置、检查、总结、验收财会工作的同时，要同时布置、检查、总结、验收财会档案工作。
十、声像档案工作必须纳入学院党政、教学、科研、外事等有关部门的管理制度中，与各项管理工作紧密结合，实行制作工作和建档工作同步管理，即制作人员接受任务与接受声
像材料的归档要求同步。
篇三：四年级下册同步作文范文全集(人教版)
人教版小学语文四年级（下）八次习作的内容
1、写校园的景、事、物
2、写成长过程中的心里话
3、写大自然中的观察和发现
4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）
5、写热爱生命的人和事
6、写乡村生活及自己的感受
7、写敬佩的一个人
8、自由表达
1单元作文写作建议
1、从本次习作要求来，限定了写作的地点范围，教师一定要提醒学生注意这个审题要点，避免写成公园里，乡村等处的景色的跑题文章出现。校园里则给了两种题材供学生选择，一为写景二为叙事，这里可以提示学生写选择自己最感兴趣素材最丰富的一方面作为写作内容。这次习作，审题是重点之一，教师的主导作用要充分发挥。
2、写作要点武老师提示得非常到位，摘抄并加入个人的一点点想法如下：
写作指导的侧重点不同。写校园里的景物，要侧重以下几点： ?要指导学生按一定的顺序写。（可以按一年四季的顺序，可以按空间方位变化的顺序，如教学楼的各层构造，到操场上的景观??）
?要指导学生抓住景物的特点写。(要突出校园文化的氛围，不要面面俱到，要突出学校的特色)
?要指导学生带着自己的感情写。（对学校的喜爱是向上的主题，如果对学校目前的设施还不满意，可以写，但是一定要写出真诚的希望和对未来美好的设想。避免习作过于灰色的调子）
?要指导学生写中会联想和想象。（将景色与心中的愿望紧密结合，想象可以丰富，但也要避免过分脱离现实）
写校园里发生的事，要侧重以下几点：
?要指导学生写自己最感兴趣的事。（如大型的艺术节演出，越野赛，运动会，??可以写班集体获得了最高荣誉的光荣感，也可以写落败后的不服输，还可以写个人在校生活中如最难忘的，最感动
的种种之最的经历感受）
?要指导学生把一件事情叙述完整。（写清起因经过结果） ?要指导学生把事情的经过写具体。（要有动作语言尤其是心里方面的描写）
?要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验（可以将自己的感受与他人进行对比）
3、本次习作教学的问题在于，一是学生的学校生活大多是相似的，大同小异，如何指导学生写出个人的特色？二是部分学生将各种校园经历如报账式的一一写来，详略不得当。
怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近??总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章
情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
写景作文重于景。写景的内容很广，如春夏秋冬，山川河流，海洋湖泊，亭台楼阁，田园村庄??都可以说是你周围的景物。
2.写出景物的特点。
写景也要做到写什么像什么，写自然景物山川河流，竹林小景都要仔细观察。要注意季节和地域。如秋天，北方树木的叶纷纷落下，一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写“雨”，不同季节的雨也不同，春雨濛濛，如烟如雾，如牛毛似花针；夏雨来得快停得也快。雨前闪电雷鸣，乌云滚滚，瓢泼般下来；秋雨则绵绵，一下就是几天，给人缠绵之感觉。
3.写景要有静有动。
自然界的景物无时无刻在变化着。动是绝对的，静是相对的。其实每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物，也有动和静的状态。如万里长城，有巍然不动的城墙，又有在长城上游览的人流。作者称作“人的巨龙”。如果我们在一处景物描写中，既注意到动又注意到静，这样，景物的两种状态就会互相对比，互相映衬，使人感到动的更加生动，静的更加优美、持重。
4.写景作文也要注入情感。
写景作文要避免为写而写。要做寓情于景，情景交融。没有情感的景就不能吸引读者。从作文训练的角度说，如果我们对所描绘的景物有深厚的感情，就会凝神注视，侧耳倾听，所留下的印象必定清晰、细致、深刻。否则，效果相反。
5、善于运用各种修辞手法，将景物形象化，具体化。
《我的小屋》
站在小屋的中心，环顾四周，你会看到，西边靠墙的位置是我的衣柜。北边靠墙的位置是我舒适的床。离床很近的，靠东面墙的是一个小柜子，上面摆放着一个鱼缸。那里面不仅有错落有致的假山石，青翠欲滴的水草，还有很多漂亮的小鱼。没事的时候，我喜欢看小鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。也喜欢投进鱼食，看它们一改那公主般傲慢的形象，争先恐后地抢食吃。
和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。书柜下半部分的空间是木
头门，里面放一些杂物。书柜上半部分是玻璃门，里面分为四层。从上往下看，第一层摆放我收藏的一些旧书，这些书不常用，因此放在最高处，需要站在凳子上才能拿下来。对了，守护这些旧书的是2008奥运会的吉祥物——五福娃。他们每天都开心地对我微笑呢！第二层存放工具书。有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、反义词词典》、《动物百科》等。还有维尼熊图案的圆柱体储蓄罐。第三层北边摆放的是自然科学类图书，如《恐龙百科全书》、《动物世界百科全书》、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类书，如《小学生作文》、《奥数教程》等。第四层是小说类图书的家，那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》系列、《百年百部中国儿童文学经典书系》等。怎么样？书柜里的书够丰富的吧？那都是我看过的书。紧靠书柜的南面墙连接着我的小屋和阳台，因此有个大窗台，那上面的一大排书是我还没看的或是正在看的常用书籍。现在，那上面摆放着《诗经》、《小学生必背古诗词》、《剑桥少儿英语》、《奥数华数难题解题手册》、《长袜子皮皮》??看了这些书，你就明白我最近在做什么了。
常用书为什么要放在那儿呢？因为窗台旁边就是我的书桌啦。书桌前面是两把椅子。我坐在椅子上，背靠书柜，左手随手就能从窗台上拿起我要用的书了。当我坐在书桌前，拿起一本喜爱的书阅读的时候，阳光照在身上，总是暖暖的，十分惬意。
你一定已经看出来了吧？小屋里我最喜欢的就是东南角——我的学习园地了。因为这里是开启我的智慧，开阔我的视野的地方啊。欢迎你来这里和我共同探索书中的奥秘。
你瞧，我的小屋既有雅致的书香气，又有水中小生灵带来的灵动之感，还有阳光、温暖??我喜欢我的小屋！
孩子的话：
作文前，老师要求我们先准确地画出小屋的平面图。画图的过程中，我明确了作文中的方位问题。然后，老师又要求我们在图中画出自己的介绍顺序，并在心中确定好介绍的详略。这样，我就明确了写作顺序（西→东南），确定详写我的最爱——东南角的学习园地。
老师的话：
1、小作者介绍自己的房间，并没有从一进门开始介绍，而是选取小屋的中心为立脚点。本文条理清楚，行文流畅，详略得当。对于生活起居类的家具一笔带过，简单描绘鱼缸之后详写自己的学习园地。这样，突出了小屋的书香气。既是写小屋，也流露出小作者对书籍的热爱，表现了作者个性。
2、写小屋这类表现方位，描写环境的文章，最好能让孩子先画示意图。示意图的比例、线条等不要求尽善尽美，但要求孩子能够整体规划并把方位找准。然后，引导孩子按照一定顺序，紧密结合自己画的“图纸”，向大家说明自己所介绍的环境。这样，在画图与口头介绍的基础上，孩子的方位理清了，落脚点找准了，说明顺序确定了，之后的作文自然容易了。
1单元作文 写校园的景、事、物
优美段落：
①春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆??五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫
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