篇一:三年级知识要点
三年级知识要点
篇二:《松鼠》第二课时教学设计1
一、回顾导入
同学们,这节课我们继续学习《松鼠》。(板书:松鼠)
1、通过第一课时的学习,你了解到课文介绍了松鼠的哪些知识?
生回答,师板书:
外形:美丽
活动:机灵
搭窝:乖巧
吃食:有趣
2、松鼠给你留下怎样的印象?
(生交流,师板书:讨人喜欢)
3、小松鼠这样讨人喜欢,你喜欢它吗?到底是文中哪些语言文字的描写让你喜欢上了松鼠呢?请同学们再读读课文,画出你认为写得最生动的词句。
二、学生自读理解
三、师生交流
1、玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮:
⑴ 重点体会形容词的生动描写:
玲珑:写出了松鼠的面孔长得小巧精致。
闪闪发光:写出了松鼠的眼睛闪着光,透着亮,写满灵气。
搽过油:写出了松鼠的毛光滑、细腻、柔软、干净,惹人喜爱。
毛茸茸、翘:写出了松鼠的尾巴又粗又长,而且总是向上翘着,非常有趣。
⑵ 语言对比学习:
出示语段:松鼠的小面孔上嵌着一对小眼睛,身上灰褐色的毛,还有一条大尾巴,显得格外漂亮。
比较原文和这段话,你觉得哪段写得更好?为什么?
教师小结:
原来作者用上了⑴这些词语,就把小松鼠写得那么生动,那么可爱了。
⑶ 朗读体会:
重点指导读好⑴中的词语,读出对小松鼠的喜爱之情。
2、只要有人触动一下树干,它们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏:
⑴ 重点体会动词的准确描写:
躲:写出了松鼠行动敏捷,十分机警,动作迅速。
连蹦带跳:写出了松鼠十分机灵,在树枝间飞快地跳动,会躲蔽,会隐藏,速度非常快。
逃:写出了松鼠的安全防护意识强,警觉性高。
跳、叫、追逐嬉戏:写出了松鼠玩耍时活动自如,身轻如燕,虽然老树枝杈纵横,却也能当松鼠的跷跷板,他们你追我赶,用我们听不懂的语言交流着,欢笑着,十分快乐,一眨眼的功夫,就已经跳的无影无踪了,只有树叶在晃动。
⑵ 这些词语写得多好,把小松鼠的动作刻画得栩栩如生,你能用朗读表现它的机灵吗?指名读。
⑶ 教师范读,学生评价,指导朗读,指名读,齐读。
3、它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平:
⑴ 体会先再然后的写作顺序:
从这些词语中可以看出小松鼠做事情有先有后,不慌不乱,他们真的很聪明。再读读这些句子,想想,你也能用先再然后造句吗?指名造句。
⑵ 体会搬、放、找、铺、压、踏等动词的准确用法:
这些词语生动地写出了小松鼠搭窝时灵巧地寻找到小树枝,捧着搬到事先选择好的老树杈中间,然后还选择干燥的毛茸茸的苔藓铺在上面,当松软的被子,还会翘着大尾巴,转着身体,跺一跺,踩一踩,踏一踏,把窝搭得那样结实,那样温暖。它们多么乖巧,多么讨人喜欢哪!
⑶ 指导朗读,重点读好动词和顺序词,并填空背诵:
它们搭窝的时候,( )( )来一些小树枝,交错着( )在一起,再( )一些干苔藓( )在上面,( )把苔藓( )紧,( )平。
4、它们吃东西的时候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送:
⑴ 体会动词的写法:
直、坐、捧、送:把小松鼠当成人来写,它像人一样直立着身子吃东西,而且吃的都是植物的果实,不像其它四足兽一样吃肉食,那样凶猛,它们十分温顺,吃起食物来很有趣。
⑵ 朗读体会。
四、领悟写法
课文写的多么生动有趣,如果老师请你也写一种自己喜欢的小动物,你能像作者一样写得行动形象吗?再读读课文,想一想,我们应该向作者学习些什么?
学生读文后自由发言:写作文时用上优美的、准确的词语;把文章写具体;要认真观察
五、布置作业
课后请同学们仔细观察一种你喜欢的小动物,用上这节课从作者那里学到的写作方法去描写,相信一定会栩栩如生的。
篇三:四年级课外阅读精选训练5篇(1)
四年级语文阅读训练
一、快乐的杉树林(共15分)
冬天来了,西北风hū xiùo ér lǎi (),吹起地上的落叶,
吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花,被杉树叶铺盖着的地面
上,树干上,远处近处的屋顶上,都蒙上一层白雪,大地变成了fěn zhuāng yù
qì ()的世界。我们和往常一样来到杉树林,高兴地玩了起来,
有的堆雪人,有的掷雪球,空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅
1、在选文的括号中根据拼音写词语:(2分)
2、给文中的多音字注音并组词:(3分)
铺( )盖,它的另一个音是(),组词()
树干( ),它的另一个音是(),组词()
3、缩句:树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪 ( 2分)
4、照样子写由两个意思相近的字组成的词(在文中找)
例:悬挂 、 (2分)
5、按要求写你课外积累词句:
①描写雪景的四字词 、 (6分)
②描写雪景的句子:
第一句第二句
二、郑板桥爱子(共18分)
郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家,而且是深深懂得家教的教育
家。他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时,曾将他6岁的儿子小宝留在乡下,由他的弟弟郑默代为
抚养,郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道:“我爹在外面做大官!”有时小宝还
欺侮人家的孩子,这些事(使、替、让)郑板桥知道了,心里非常焦急,就给弟
弟写信道:“(我52岁才生一个儿子,哪有不爱的道理?)但教更重于养。”他要
求弟弟对孩子严加管教。
当郑板桥病危(后、时、了),他把儿子叫到床前,突然提出要吃儿子做的
馒头,待儿子将馒头送到父亲病床前时,父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭,忽
然发现旁边有张纸条,上面写道:“流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己
干,靠天靠人靠祖宗,不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1、划去文中括号里不正确的字。(2分)
2、“炫耀”中的“耀”字,用音序法应查字母 ,用部首查应查
用数笔画法查应查画。这个词语中“耀”应取第几种解释
“耀”的解释① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。(2分)
3、写出下列词语的反义词。(2分)
焦急( )清贫()
4、把文中加括号的句子改成陈述句。(2分)
5、文中写了郑板桥爱子的哪些事?(4分)
6、简要写出文中划线的句子给你的启发。(2分)
7、你的父母是如何爱你的?举一例说明。(4分)
三、最贵的项链( 共22分)
店主站在柜台后面,望着窗外。一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝
石项链看。
她说:“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主怀疑地打量着小
女孩,说:“你有多少钱?”
小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结,然后摊开在柜
台上,兴(xìng xīng )奋地说:“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币
而已。她说:“今天是姐姐的生日,我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以
后,她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜
色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,
在上面系(jì xì)了一条绿色的丝带。他对小女孩说:“拿去吧,小心点。”小
女孩连蹦带跳地回家了。//①
在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双蓝
色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:“这条项链是从这儿买的
吗?多少钱?”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
姑娘说:“我妹妹只有几枚硬币,这条宝石项链却是货真价实。她买不起
的。”
店主接过盒子,精心将包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘:“她给
出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切!”//②
1、为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“√”)(2分)
2、根据意思从文中找出相应的词语。(3分)
①形容非常的谨慎和小心。( )
②实实在在,一点不假。 ( )
3、根据文章内容填空。(6分)(3分+3分)
(1)小女孩很想买那项链,这可以从文章第一节中“ ”、
“ ”这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女
孩买到项链后的心情。
(2)根据文章内容可以知道,题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思,
一是;二是。
4、概括第一段段意,(3分)
5、想象写话。(4分)
请你根据“一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出
神”一词,联系文中的有关内容,想象一下这个小女孩当时会想些什么?
小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想
6、简要回答。(4分)
请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位,说说他们给你留
下了怎样的印象,并用二、三句话说明产生这一印象的原因。
四、爬山虎的脚
以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年我注意了,
原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出技状
的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就
是爬山虎的脚。||
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细
丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。它紧贴在墙上。爬山虎就
是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的
爪子。||
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了;后来连痕迹也没有了。触着墙
的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相
当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。||
(1)在下面词语的左边横线上写反义词,右边横线上写近义词。(3分)
细小 逐渐 仔细
(2)文中已用“||”把短文分成三层,写出每层的意思。(3分)
1层:
2层:
3层:
(3)这段短文主要写的是什么?(1分)
(4)用下面的词语造句。(2分)
休想??
??像??
五、毛泽东爱读书的故事
毛泽东一生特别喜欢读书。
几十年来,毛泽东日夜操劳党和国家大事,工作一直是很忙的,可是,毛泽
东总是挤出时间来读书,即使在到外地出差的列车上,也不放过读书的机会。
有一年夏天,毛泽东出差到武汉。在大“火炉”里,毛泽东每天晚上坚持看书,
汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说:“读书学习也要付出一定
的代价,流下汗水,才能学到知识!”
毛泽东的床上、办公桌上、饭桌上,都放着书,一有空闲就手不释卷地看起
来。他总是一手拿着放大镜,一手按着书页。每当沉浸在书中的时候,他就忘了
吃饭,工作人员催促他,他总是笑着说:“还有一点,看完再吃。
毛泽东一生读了多少书,没法估计。除了马列著作外,古代的和资本主义时
期的许多哲学家的著作,他都读过,文学方面的书,毛泽东特别喜欢李白、李贺
和李商隐的诗和辛弃疾的词。
毛泽东有一部解放前出版的《鲁迅全集》,他从延安带到北京,1964年出国
时还随身携带着。从50年代到60年代,毛泽东总是把鲁迅先生的著作放在床边,
直到晚年病重,还在随时翻阅。
1、查字典
“廷”查( )部( )画;“颊”查( )部( )画;“版”查( )
部( )画。
2、联系上下文,写出下面词的意思。
A 毛主席出差到武汉,在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。
“火炉”的意思是:
B 一有空闲,毛主席就手不释卷地看起来。
“手不释卷”的意思是:
3、在原文上用“||”分段,并写出各段大意。
4、“毛主席一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写的?
5、写出本文的中心思想。