篇一：一名衡水二中的学生较为客观的展现衡水二中一天的生活
一名衡水二中的学生较为客观的展现衡水二中一天的生活
一．前言
1.先说一下个人情况：
我是一名衡水二中的复习生，复习了一年，现已毕业。我在班里的成绩一直是10名左右，一年上下波动不算大，最差没出过20，最好也考过班里第一，但我们班一直是年级倒数。本人担任了一年课代表职务。经常与同学沟通，较为了解各个分数段的学生实际情况。我应届那年分数刚超河北省二本分数线几分。复习一年后分数涨了75分，超了一本线20分，目前就读于河北省一所本一学校。
2.写这篇文章的原因：
看到现在对于衡水中学、衡水二中的军事化管理模式褒贬不一，而且吵得沸沸扬扬。我想，我是这种教育模式下最前线的学生，我的经历、所见、所闻、所想，肯定比一些道听途说，纸上谈兵，肆意夸大，盲目跟风的人群所传播的信息更有参考价值。我想给出一个较为客观的事实、经历（世界上没有太绝对的事情，我一个人身边所经历的也不能代表所有人的所有经历，所以我身边所发生的尽量客观的说清楚），肯定也有其他一线的学生，老师发表过文章，就把我的文章当作参考，对比吧。
我介绍的是衡水二中的情况，对于衡中的情况，还应根据他们的实际情况研究（我本人是衡水的，所以，我了解其实他们管理方法，思路是差不多的，只有个别的区别）。
二．正文
从最基本的一天开始说起，我将把每个时间段的我身边的经历说清楚。
1．5:30起床
1.1叠被子
宿舍里大部分人是五点半的铃一响就立刻起床，开始叠方块儿被，也有的用的是样品被，就是之前叠好了，放到旁边，一早把样品被摆好，然后把自己晚上盖的被子直接塞到柜子里，这样节约了很多叠被子的时间，而且也避免了因匆忙叠被子没叠好而被叫回来重叠的问题。严的时候查宿舍，被子没叠好的是要搬着被子去教学楼6楼（也就是老师办公室那一层）叠的，直到叠好为止。评价：刚开始去学校的那两个月，几乎每天都会有被班主任叫回去叠被子的，初一看，这样确实浪费学生学习的时间。但在我们班（别的班的情况我不
是更糟的学生，一般几天里也就极个别几个成绩在前面的学生会被叫回去。总之分布基本是前面的学生少，后面的学生多。可以说前面的学生老实，后面的学生叛逆，有个性；也可以说前面的学生学习，生活状态都是好的，而后面的学生生活状态不好，学习状态也不好。大家自己辩证的思考，不要极端。
1.2洗漱
我们宿舍（14个人）的一半（7个左右）基本是一醒了，摆好被子，就去洗漱，然后再去跑操。而我一般五点半不立即起床，我是先缓冲2、3分钟，要不然怕起猛了头疼。所以也就不去洗漱，等跑完操到教室后再去洗手间洗漱。所以这些方面都是有弹性的，看自己怎么掌握。
2．5:40集合完毕
这是理论上的时间，有的班级是5:42集合完毕，有的班级是5:37集合完毕，看班主任，每个班级不一样。但有查操的，一般会给集合早的班级加分，有的班主任可能也知道时间短了点，就不给大家延长了2、3分钟，但不能超过他规定的时间，要不然也会生气，不过大家还都是能准时到的。我一般就是踩着点准时到，老师也就睁一只眼闭一只眼，一年了也没批评我。
到了操场，还没有开始跑操，干什么呢？大声朗读。书，卷子什么都行，只要举着读就行。我有几次比较匆忙，啥也没带，怎么办呢？其实吧，就你这么一个半个的不读也没什么事，但就是让班主任看到了显得不好（有的时候这种读确实是形式，但也有积极的一方面，一会儿说），于是，我就拿出了饭卡或是随便撕同学张纸，在那里做样子（当然也有其他人这么干，不过少，真正读的还是绝大多数）。
评价：这种做法的弊端：有的时候确实是做样子，有些应付之意，对于我来说大部分的时候是记不住什么的，但也有想读的时候，不过少。这种做法的好处：我觉得这种做法最重要的是让人早上醒来有一种不错的精神状态，让人积极，让人醒盹儿，营造一种精神氛围（二中很多做法都是一种精神上的激励）。当然干点事儿总比在寒风中傻站着强点儿吧。大学里也有跑操，但在等待跑操的时候大部分人是在那里傻站着，或是闲扯，我有时候觉得站着也是站着，不如掏出手机看两眼单词，结果被视为异类（但是拿手机看新闻大家就不会说什么，这也是一种问题，在这里就不说了）。所以想想当时如果大家都不读，如果真有想看点东西的也就不好意思看了，这就是环境、氛围、舆论的力量！（人有时还是得厚脸皮一些的，比如我就该看单词还是看，哈哈）
3．5:45跑操
跑操场面大家应该也见过了，就是什么天下第一操那样的视频（不知衡中
响整个班级，甚至影响后面的班级，这些都还是小事，如果你倒了，后面的人反应不过来，很可能造成踩上，随不至于造成像上海踩踏事故那么严重，但也有踩出血的，也有受伤的，我们班就有，不过也都是个例，不过确实很危险的。前2个月摔倒的比较多，以后大家都熟悉了，就偶尔有摔倒的了。因为我比较高，一般都是在最后一排，后面没有人踩我，所以我们最后一排会跟倒数第二排差出一些间距，所以我们没有出过事。出事多的是女生，男生少。
为什么非得这么挤？1是因为学校班级多，正好把操场排一圈，班级间的距离也有限。2是可能是什么班级是一个整体什么的，让大家有集体感啊什么的。也许为了给大家看的时候显得整齐，视觉效果好。这些我觉得大可不必。。还是安全第一为好！跑操虽好，可不要贪面子哦！
4．5:50操后班会
跑完操，有个简短的操后班会，不长。基本每天说的是前一天的学习情况，内务，今天的任务什么的。也有时候激励一下大家，也有时候没什么说的，直接解散，每个班自由安排。
5．5:50~6:30早读
早读就是一天英语一天语文轮流着来。可以大声读，可以自己背诵，大部分人是大声读的，我觉得我不太喜欢大声读书，就小声读或者背，老师也不会说什么，只要学就行。有什么不懂的地方也可以在早读的时候问老师，
6．6:30~6:45早饭
吃饭问题，外界最关注了（吃总是被人关注。。），15分钟这是理论时间。我每次都超的。不过70%的同学大概还是能在15分钟内吃完并回来的。这些人大部分是在路上边走边吃的，我觉得这样不好，所以我一次也没有边走边吃过，我都是跑去打饭，然后走回教学楼，去趟厕所，再回教室开始吃的，理论上班主任是不赞同在教室里吃饭的，可以去走廊里面吃，但我们几个后排的战友总是一边吃着肉饼，一边喝着稀饭，一边眼睛盯着题目看（基本吃饭的过程中能看出一两道题怎么个解题思路），班主任也是睁一只眼闭一只眼，有时候会说两句，但我们还是照吃不误，这样总比吃坏了身体强。有时候喝稀饭的时候抬起头跟班主任对视，这种感觉最爽了，呵呵。一年的早饭和晚饭都是这么过来的，午饭后是回宿舍的，后面会说到。
还有的时候老师会在6：30早饭前，留几个人，留他们是因为他们前一天的题错的多或是错了不该错的，让他们留下来重做，直到弄懂为止，这些人的饭就让其他人打了，改完题，打饭的人也就回来了，在教室吃完就行了。刚开始大家还挺怕被留下的，一是怕被老师批，二是感觉这么多人就留下了这么几个人，其中还有自己，感觉没面子，后来日子长了，基本每个人都被留过，所以大家也就没觉得有什么了，了，甚至每次老师念完人，大家都笑，就跟闹着
早饭的基本情况就是这样。
7．6:45~7:05化学小训练（学名：化学自助餐）
这会儿没吃完饭的可以接着吃，班主任鼓励的是没吃完的先吃，吃完了再做题，吃就好好吃，做题就专心做题。这个时候任课（化学）老师，有时候来有时候不来。做题的时间紧一些，我一般是做不完，一般最后两道题都是蒙上的（我做题慢，比我成绩差一些的同学也有很多能做完的，但太差的同学还是经常做不完的）。老师也都知道时间紧一些。有时出的题也难，化学还好有时候晚上的物理有一道也不会的时候。那个后面再说。
8．7:05~7:10收刚才的答题卡，上个厕所，调整一下，准备当天第一节课。（恩，前面说了那么多，现在刚正式上课！）
课代表在这个时候比较忙，因为一个班90多号人的答题卡要收，总有个别同学涂卡涂半天，或是题没做完还在那里做，不交卡。把卡收齐后，给老师送到办公室，回来就该上课了。其他同学就自由活动一下，准备上课。
9．7:10~9:50正课，45分钟一节。课间10分钟
通过我在二中的一年上课，我发现有个特点是二中做的非常好的。它总能让你把不会的题暴露出来。比如，我前一天做的卷子，有一道题没有弄懂，第二天老师总会让学生来讲该学生做的不好的或是做错的题（因为每张卷子都用答题卡来做，每个学生错哪个题一目了然，甚至有时两个同类型的题，你这个做对了，另一个做错了，这就说明这类题没有真正弄懂，第二天就有被提问的危险。）我就经常被提问，而且多数是答不上来。。所以就只能站着听课了。于是这道题肯定印象深刻。
但也有不好的一点：就是老师会损人，有时候骂的很难听，这是极为不好的一点。因为我比较老实，可能成绩也靠前的缘故，我做错了题，顶多就是站着，而那些靠后的学生，老师就骂，我听着都不爽，更别说他们本人了。这点我觉得二中一定得改，罚站让他知道错了，这道题就记住了也。
所以平时我们做题就尽量减少低级错误，尽量在做的时候就把每一道题都弄懂，生怕第二天叫起来不会。也正是这个原因，我们在考试的时候出低级错误的概率也较低，能把会做的都拿到分。
10．9:50~10:10课间操（就是到操场上跑操去，跟早操完全一样）
早操我们觉得应该，但课间操我们普遍觉得浪费时间了，一天的状态刚刚找到，就得去跑操，而且跑完操身体一出汗，影响下一节课的听课状态。这是我周围普遍的看法，但也不能说所有人都反对。
11．10:15~12:00一节正课，一节数学自习
正课就是接着上课，数学自习就是做卷子，每过几天留出一节课整理之前这几天学的内容。二中经常留出时间来回顾之前所学的东西，这一点我挺喜欢。温故而知新，可以为师矣。
12．12:00~12:37午饭加进宿舍洗漱
中午的时间最充裕了，也是我们每天最放松的时候。
午饭时间绝对够了，一般12:20多就肯定能吃完，然后回宿舍洗漱。我有时候让同学给打饭打到宿舍里，我一下课就跑回宿舍，干什么呢？洗澡！恩，对，宿舍水房安装了喷嘴，可以让同学们洗澡，有些人晚上回去冲一冲，但那顶多10多分钟，而中午12点多点到宿舍可以洗半个小时呢！当然洗澡也只是定期，也不可能天天洗。
13．12:37~13：45语文和英语小练习加午休
这也是在宿舍里做的，大家都是趴到床上把老师留的语文和英语小练习写完然后睡觉。
一般写完这两个练习快的也得到13：20了，如果题难一些或题量大了，就可能睡不了觉了。有的人不睡觉可以，但我是必须得睡会儿的，有的时候运气好，写的快了能睡20多分钟，但大多数是谁不到10分钟，在那种高强度的学习状态下，我是沾枕头就能睡着。如果题做不完，有时候会抄上（咱实话实说），有时候就直接交了，二中理论上是鼓励不会做或做不完空着就空着，但实际上老师也还是会批评，但我想那都是形式，要是不批评，那以后大家都交白卷了。所以啊，有好多地方就是在那里混熟了，就知道哪些是可以做的哪些是不可以做的，只要有度就行，总不能天天抄吧。
对于学习成绩不好的学生，他们经常做不完的，老师也说至少把会做的做了，不会做的等老师讲的时候弄懂就行了。
我中午有时候还在床上吃东西，看当时开学时带来的关于科技方面的杂志呢。把枕头和被子往床头一挡，然后我在后面趴着，外面的巡视的从窗户往里面看，什么也看不到，所以我最喜欢中午了，很轻松。（不过要是被看见了，就得到6楼班主任办公室旁边罚站一天，还好我一年都比较幸运，没有一次上去罚过站。）
所以学校的规定和一线的学生还是有区别的，那些没有在里面生活过的人，不了解实际情况是什么样的，于是就会夸大或是改写里面的内容。
14．13:45起床，13:55前进教室，这之间没什么
篇二：衡水二中经验心得体会
借衡水二中东风 铸肥乡二中品牌 -----县二中学习衡水二中经验心得体会
2011年春，我校校长袁海山带领40余名教师赴衡水二中学习了两天，主抓教学管理的副校长住衡水二中深入学习了一周，回来后学校又组织全体教师学习了衡水二中的相关视频。大家感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。
通过学习总结，我们认为衡水二中能取得巨大的成功，重点体现在以下几个方面：
一、浓郁的文化气息
一踏进衡水二中，我们明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。从景行街两旁的班级誓词到林荫小路边优秀学子的人生格言，从名校林到道路旁，从班级走廊到教室内部，从锦旗到标语，从口号到誓言??无不闪烁着衡水二中独特的文化气息。漫步于校园，犹如置身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在这样的氛围中，我们每个人不自觉的会被其陶醉，不自觉的会追求积极上进。环境的熏陶是潜移默化的，是融物细无声的，对人的改变更是内在的激发。
二、深入人心的激情教育
去衡水二中之前，在其网站上已经了解到这所学校的激情教育特色鲜明。这次参观我们现场领略了其风采，感受到深深的震撼：跑操之前呐喊学习知识，上课之前呐喊班级誓词，活动之前呐喊学校口号。呐喊之声，震天动地，喊出了士气，喊出了自信，喊出了豪情。在这样的氛围感召下，每个人都是精神抖擞的，每个人都是奋发前进的，在这样的激情文化熏陶下，每个学生都找到了自信。
三、端正良好的学习习惯
尽管我们40多人去教室外参观，去教室内聆听，但所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，所有学生就好像未看到我们一样，仍然继续专心听课、学习、读书、做题。这样的学习习惯没有什么不能学好，而习惯的养成最为重要，我们想，这一定离不开其独特的校园文化。
四、融入内心深处的时间意识
衡水二中学生去上课时，让我们感受震惊的是他们没有一个是走的，全都是在跑，简直就是在飞奔，所有的人都在追赶时间，似乎只要走就会比别人少学几分钟，会产生差距，他们对时间要求非常苛刻。学生学习成绩必须有充足的时间保证，是我们前去参观学习者思想深处形成的共识。
五、衡水二中的教师成长
衡水二中为老师搭建了发展的舞台，老师们在这个舞台上不断完善自己，挖掘自己：他们加强校本教研和业务培训力度，把推进教师专业化发展，视为学校持续发展的重中之重；独创适合本土教育的原生态教育理念，树立“为学生的终身幸福奠基”的育人理念；他们成立新课程改革领导小组，统一部署和协调各项工作；建立以校为本的教科研制度，营造有利于教师创造性实施课改的良好环境，提高教师的教育教学科研能力，使课程的实施过程成为教师成长的过程。
六、衡水二中老师们的敬业精神
衡水二中的老师满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，各有两次备课组活动和教研活动。每天12节课，上午5节，下午4节，晚上3节，每节40分钟，一节正课之后对应一节学科自习课，
自习课考试化，实行“五必”——有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则。晚上前两节是学科自习课，第三节为公共自习课，公共自习课老师不得下班，最后7分钟学生才可以讨论问题。
结合我校打造精品学校的目标，我们把衡水二中的一些先进经验嫁接了过来，大胆进行了改革尝试，并取得了实质的成效，在实践层次上我们的具体做法如下：
一、打造本校特色的激情早操模式、确保学生学习时间
每天凌晨5：50分，学生齐聚操场、擎手阅读的场面成为二中独有的一道靓丽风景：服装同一，队列整齐；口号响亮，步履划一；操后班会，工作有序。省有关领导观摩后曾评价说：“全员参与，教育认真；场面宏大，震撼人心”；县领导评价说：“条件简陋，精神可嘉；特色教育，堪称典范”。
为保证学生的学习时间，我校每天设置12节课，早晨1节，上午4节，中午1节，下午4节，晚上2节，每节45分钟；每节课前进行科目激情朗读，课后进行激情英语朗读。
二、多措并举，有效落实常规教学
1、明确目标，倾力打造二中特色的新课堂
参考衡水二中经验，我校成立了“新课堂工作服务小组”。逐渐形成了独具特色的“三三五”课堂模式。服务小组深入教室，听课、观课、评课；与任课教师切磋；与学生交流。每周评出实践新课堂模式优秀教师，同时对新课堂教学手段、教学环节设计和教学模式再次优化整合，使之和学生实际结合的更紧密。
2、定期开展“新课堂大比武”和 “新课堂论坛”。
每学期都进行“新课堂大比武”，之后及时开展“教师论坛”活动，探讨、交流新课堂的经验。从而达到了“以名师带教研，以名师
促高效”的目标，也促进了“高效课堂”的创建工作。
三、大胆引入军事化宿管模式
为了减轻教师繁重的宿管工作，更好的投入教学，为了培养学生独立自主的生活、学习习惯。学校聘请军事教官入住学生宿舍。对学生宿舍实现了24小时的到位监管和服务，保证了学生的安全和有效休息。后又将宿舍管理模式拓展到整个校园，使教官参与到日常校园巡查和学生管理中。这种互补、协调、高效的校园管理模式业已形成。
四、推进文明礼仪教育，完善文化建设活动。
促进学生文明礼貌习惯的养成，创建和谐文明校园。目前，我校每个班级都有了自己的班级誓词、板报、班歌；每个学习组都有自己的名称和活动方式、活动计划；每个宿舍在统一前提下，都有自己的宿舍命名及特色的文化点缀。我校把餐厅作为德育教育的新舞台，做到有序就餐、文明就餐。
五、配备班级图书 方便学生阅读
我校为每个班级订制了书橱，配备了精品课外读物、图书，方便了学生的阅读，在完成课纲的同时，有效地增强了学生的信息接受能力，提高了综合分析能力、审美能力和鉴赏能力，为学生终身学习打下基础。
以上是我们学习衡水二中先进经验后的一些想法和做法，我们相信只要认真学习，扎实落实好衡水二中先进经验，肥乡二中的教育教学管理一定能再上一个新台阶，教育教学质量一定会有一个“质”的飞跃。
河北肥乡第二中学
2013年9月26日
篇三：衡水二中参观学习心得
要做就做到极致
——衡水二中参观学习感受 2012年10月19日，我随长垣一中考察团到河北省衡水二中参观学习。我们参观了衡水二中的早晚自习，观看了早操和课间操；参观了校园环境和班级文化，深入课堂听课，听二中老师介绍教学和备课经验，最后听取了校领导对学校整体制度的经验介绍。整体而言，这次的参观学习，让我深受感触。
10月19日晚，我们赶到二中看学生的晚自习。在校门口两侧树立着长长的高考学生录取榜，以及学校历年本科上线人数递 增曲线图。令人震撼的数据赫然立于眼前时，才真正的相信，这些都不是传说。进入校门，路两旁林立的是优秀毕业学生的语录展示牌，抬头看到的是高楼墙壁上醒目的励志标语。走进教学楼，每班的教室外，走廊墙壁上都写满了老师殷切的寄语，详细的学习经验介绍，鼓舞人心的励志文章，以及世界各地的名校介绍，每次的成绩分析，还有各班振奋人心的宣言口号。更细微的表现在，教室门口的内壁上都贴满了励志标语。整个学校就是笼罩在这样一个积极向上，激人奋进的文化氛围中，让每一个身处其中的人都时时受到积极向上的思想熏陶，让人连懒惰的机会都没有。教室内，所有学生都在专心地学习，没有人抬头，左顾右盼，没有人抓耳挠腮，不管参观者是在教室外还是室内拍照，他们丝毫没有受到参观老师及学生的影响。
10月20日早，我们出发去看著名的衡水二中早操。很早就看过衡水二中的早操视频，整齐一致的步法，震天撼地气势磅礴的口号让我记忆深刻。这次亲眼看过之后，我对跑操又有了更多的感受。首先，学生从起床到跑到操场只用了几分钟时间，校园里所有学生都是跑步进操场，由此可见每一个学生都有很强的时
间意识，不在任何环节浪费一点时间。其次，赶到操场，每人都高举操前小读大声朗读。虽然灯光有些微弱，但他们的认真劲让我震撼。早操过后，每班都有晨会，总结前天的学习，提出当天的要求，最后喊出誓言，喊出激情。他们信心满满的誓言感染着在场的每个人，给人以信心和力量。这样的早操，不仅锻炼了学生的体魄，更是在每天的开始就开启了一整天的能量源，让学生们时时刻刻保有学习的热情。
早上8点，我们再一次进入衡水二中的校园。这次我们在高一年级认真地听了三节英语课。整个听课期间，我再一次的感觉到了衡水二中的不可思议，课堂上没有人说话，没有人瞌睡，没有人跑神，开小差。所有学生都紧跟老师的步伐，认真听讲，认真记笔记。即使是课间的10分钟，也少有学生走出教室，更没有大声喧闹和追逐打闹的声音。下课和上课教室内几乎是一样的安静，所有的学生都一直在埋头学习，他们专注的身影让我又一次感到深深的震撼。想起我们的课堂，睡觉，说话，跑神的屡禁不止，每节课都要数次的整顿纪律，提醒学生注意听讲。两者对比，这其间的差距不言而喻。
除此之外，衡水二中的管理也让我心生赞叹。学生管理细致严格，处处显现出校领导的严谨治学，细化管理。学校文化班级文化的建设给每一个学生源源不断的鼓励和指导。教师团队认真敬业，每个人身上都散发着激情的光芒。最让我佩服的还有他们集体教研备课的安排流程。在听课期间和高一一位教研组长的交流中我们得知，二中的老师使用的都是统一的教案，统一的练习题及统一的限时训练。早操前的小读资料，课前的预习内容甚至是多媒体呈现的早读任务都是一模一样的，这一切流程都体现着他们整个教研团队的团结精神。每个教研组都严格分工，在集体研究后备好每单元的学案内容，课下练习，及每周两次的限时训练。每个老师在每天的上课前都要经过组长验收才能上课。
另外，衡水的管理不仅细致，每一项都落到了实处。很难想象这样的管理经历了多少修改打磨，才达到了这样的效果。我记得晨会时一位班主任对学生说了这样一句话，不管做什么，都要做到极致，做到了极致就做到了第一，而我们每一个人都要争当第一，把每件事做到极致。我想这也是衡水二中每个人都恪守的原则，上至领导，下至学生，如果每个人都做到了极致，那么这个学校种种让人难以置信的现象都不再难以理解。
从2004年一本上线60多人到2012年的2991人，衡水二中用几年的时间创造了教育的奇迹，这背后是所有领导和老师的努力拼搏，是创新的体制和精细化管理，是他们坚持不懈的改进和完善。这些精神不仅令我们赞叹，还需要我们认真的研究和学习。相信，在我们校领导的带领下，长垣一中也会在不远的将来迎来属于我们的春天。
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