篇一:人教新课标三年级语文上册第一单元练习题
人教新课标三年级语文上册第一单元练习
题(B卷)
班级姓名 成绩
一、给带点的字选择正确的读音,在正确读音后 金色的( )汲取( ) 的括号里打“√”。 有趣的( ) ( )的铜钟 朝阳 shāo () 入神 shén ()
cháo() shéng()
cáo () sén () 单词 chí ()尊敬 zēn ()c í () zhūn()
ci ()zūn ()
她们 mén ()憔悴 chuì ()
men ()cuì ()méng()cùi ()一、看拼音写词语。
二、组词语。
带() 辫() 极() 戴() 瓣() 级()
然()() 奋()()
三、选择合适的字填在括号里。
1.查察
①我每做一道题都要仔细地检( )。 ②只有仔细地观(),我们才能有新的发现。
2.要耍
和小伙伴玩( )时,最重()的是开心、安全。
四、在括号里填上适当的词语。
五、用带点的词语写一句话。1.就这样,这些并不引人注目....
的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 ___________________________________
_____________________________________ 2.我奋力向顶峰爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像.小猴子一样..。
_____________________________________
_________________________________ 六、在排列错乱的句子前面填上正确的序号。 ( )我家不大的院子里,有一棵香椿树。 ( )一天傍晚,爸爸用竹竿把一个个幼芽打在地上,我端着小筐拣呀、拾呀,心里有说不出的喜悦。
( )现在,那棵当年仅有一米来高的小树苗已经有五六米高了。
( )每到五六月份,香椿树长出一簇簇绿里透红的香椿芽,不几天,就丰收了。 ( )我把一个个青里透红的小芽洗得干干净净,送给街坊邻居,大家都夸这芽儿香,芽儿嫩。
七、根据提示仿写。
请你联系课文内容想象《爬天都峰》一文中的老爷爷是怎样爬上天都峰的,依照课文中描写我爬天都峰的语句写几句。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样??
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、阅读下面的一段话,然后按要求做。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 1.填空。
这段话是围绕__________的__________和__________这两个特点写的。
2.请你用“ ”画出描写天都峰样子的语句。
3.请你用“||”给这段话划分为两层。
九、阅读下面的文章,然后按要求做。
“给”比“拿”好
有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久,儿子就跟着妈妈回俄国了。
春天,儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的:
你走了,可是你栽的花留下来了。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
要是你不管在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的非常好的回忆啦,那你的生活该是多
么愉快呀!
那时候,你会感到所有的人都需要你。要知道,“给”永远比“拿”愉快。
小朋友,你喜欢这封信吗?我愿意每个小朋友都能随时随地做好事,给人留下像花一样美好的回忆。 1.填空。
(1)“要是你不管在什么时候,??”中的“你”指( );“我愿意每个小朋友都能随时随地做好事”中的“我”指( )。 (2)第三自然段中的“它们”指的是( )。第四自然段中的“美好的东西”指的是( )。
(3)文中的第( )自然段至第( )自然段是这封信的主要意思。
2.我想,高尔基写这封信主要是要告诉自己的儿子___________________________ ______________________________________________________________________。
3.这篇文章中,我最喜欢的一句话是_______________________________________ _________________________________________________________________。
十、习作。写一写自己的课余生活,可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。
篇二:人教版语文园地一第一单元单元练习
第一单元单元练习
一、填空题。
1、看拼音写词语。
píngbà() húdié() chuān dài() kǒng què() fèng wěi zhú()
2、组词语。
带() 辫() 极()
戴() 瓣() 级()
3、选择合适的字填在括号里。
查察要耍
(1)我每做一道题都要仔细地检( )。
(2)只有仔细地观(),我们才能有新的发现。
(3)和小伙伴玩( )时,最重()的是开心、安全。
4、在括号里填上适当的词语。
金色的( )汲取( ) 有趣的( )( )的铜钟
5、用划线的词语写一句话。
(1)就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
_____________________________________________________________________
(2)我奋力向顶峰爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样。
_____________________________________________________________________
6、把排列错乱的句子排列成正确的顺序,把序号写在横线上。
①我家不大的院子里,有一棵香椿树。
②一天傍晚,爸爸用竹竿把一个个幼芽打在地上,我端着小筐拣呀、拾呀,心里有说不出的喜悦。
③现在,那棵当年仅有一米来高的小树苗已经有五六米高了。
④每到五六月份,香椿树长出一簇簇绿里透红的香椿芽。
⑤我把一个个青里透红的小芽洗得干干净净,送给街坊邻居,大家都夸这芽儿香,芽儿嫩。
_____________________________________________________________________
二、阅读理解。
1、阅读短文,回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
(1)这段话是围绕__________的__________和__________这两个特点写的。
(2)写出描写天都峰样子的语句。
_____________________________________________________________________
2、阅读下面的文章,然后按要求做。
“给”比“拿”好
有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久,儿子就跟着妈妈回俄国了。
春天,儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的:
你走了,可是你栽的花留下来了。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
要是你不管在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的非常好的回忆啦,那你的生活该是多么愉快呀!
那时候,你会感到所有的人都需要你。要知道,“给”永远比“拿”愉快。 小朋友,你喜欢这封信吗?我希望每个小朋友都能随时随地做好事,给人留下像花一样美好的回忆。
(1)“要是你不管在什么时候,??”中的“你”指( );“我希望每个小朋友都能随时随地做好事”中的“我”指( )。
(2)第三自然段中的“它们”指的是( )。第四自然段中的“美好的东西”指的是( )。
(3)文中的第( )自然段至第( )自然段是这封信的主要意思。
(4)这篇文章中,你最喜欢的是哪一句话?
_____________________________________________________________________
三、习作。
写一写自己的课余生活,可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。
参考答案:
一、1、坪坝 蝴蝶 穿戴 孔雀 凤尾竹
2、略
3、(1)查
(2)察
(3)耍 要
4、略
5、略
6、略
二、1、(1)天都峰 高 陡
(2)啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。
2、(1)任何人 作者
(2)儿子栽下的花 鲜花、好的思想和好的回忆等
(3)3-5
(4)略
三、
略
篇三:人教新课标语文三年级上册第一单元单元测试
人教新课标语文三年级上册第一单元单元测试
一、选择正确的词语填空
发明发生发现
(1)通过观察,我()小兰是个热心肠的同学。
(2)这是一个()在很久很久以前的故事。
(3)造纸术是我国四大()之一。
仍然果然居然
(1)天快黑了,妈妈()没来学校接我。
(2)我军假装撤退,敌人()中计,一步步地进入我军的伏击圈。
(3)这么重的担子,他()挑着走了二十里。
二、读一读,排列句子。
()一天,我对小明说:”咱们明天捉知了,好吗?”他愉快地答应了。
()开始,我怎么捉也捉不到。
()第二天,我俩准备好了网罩,向树下跑去。
()小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。
()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了――知了――”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!
( )最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。
2()我爬得上去吗?
()再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,
()我站在天都峰脚下抬头望:
()似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
()啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
3()我家不大的院子里,有一棵香椿树。
()一天傍晚,爸爸用竹竿把一个个幼芽打在地上,我端着小筐拣呀、拾呀,心里有说不出的喜悦。
()现在,那棵当年仅有一米来高的小树苗已经有五六米高了。
()每到五六月份,香椿树长出一簇簇绿里透红的香椿芽,不几天,就丰收了。
()我把一个个青里透红的小芽洗得干干净净,送给街坊邻居,大家都夸这芽儿香,芽儿嫩。
1、按课文内容填空。
(1)原来蒲公英的花就像(),可以()、()。
(2)你们这()真有意思,都会从别人身上()力量。
(3)八月,()打了花苞,那花苞米粒般(),散发着淡淡的()。
2、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。﹎﹎﹎﹎﹎﹎,﹎﹎﹎﹎﹎。
3我们的民族小学描写小学生的学校生活,体现了我国各族儿童之间的、。
4春潮带雨晚来急,。5.,只缘身在此山中。
6终南阴岭秀,。7洛阳亲友如相问,。
8,西出阳关无故人。
9《江南春》的作者是朝诗人。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”中“啼”的意思是:。这首诗的名句是:“南朝四百八十寺,”。
三、阅读训练。(23分)
1小院的西面是花圃(pǔ),一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。院子的南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
(1)这段话是按____顺序写的。先写小院西面是___,北面有个___,院子东面种着___,南面是______。
(2)给文中画空白处加上标点。
(3)写出下面词语的反义词。高大()热闹()
(4)文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是()类。
(5)用“~~~”划出打比方的句子。
(6)一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。这句话的意思: ①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。()
②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。??????()
③葡萄成熟了,很可爱。????????????()
2早晨,从[ ]上,从[ ]里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家[ ]不同,[ ]不同,来到学校,都成了好朋友。那[ ]的民族服装,把学校打扮得更加[ ]。同学们向在校园里欢唱的小鸟[ ],向敬爱的老师[ ],向高高[ ]的国旗[ ]。
“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听( )这时候,窗外十分[ ],树枝不[ ]了,鸟儿不[ ]了,蝴蝶[ ]在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样[ ]地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳[ ]( )摔[ ]( )做[ ],[ ]来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来[ ]。
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃??
1.在“[]”中按课文内容填空,在“()”中补充适当的标点符号。
2.抄写描写窗外安静的句子。
_____________________________________________________________3.填写合适的词语。 ( )的小鸟 ( )的老师 ( )的小学
古老的( ) 粗壮的( ) 洁白的( )
5.补充句子。
同学们从( ),从( ),从( ),捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。 在家里,王玉为妈妈( ),为爸爸( ),为奶奶( ),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
3上课
上课了,董老师挟着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬
的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师,多像一位循循(xún)善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑??
(1)循循善诱:神采飞扬:
(2)“笑眯眯”是对老师()的描写。
A动作B语言C神态D心里
(3)文中作者把老师比做(),把自己比做()
A园丁B红烛C花朵D小树苗
(4)文章的最后一句话是()
A比喻句B拟人句C排笔句
4.把你喜欢的句子用“_________”在文中画出来。
3.请描述一下你的老师上课时的样子。’
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