篇一:1比较血吸虫与其他三种吸虫生活史上的异同
1比较血吸虫与其他三种吸虫生活史上的异同
血吸虫:
1寄生部位:人及多种哺乳动物的门脉-肠系膜静脉系统
2保虫宿主:牛等多种哺乳动物
3中间宿主:钉螺
4感染阶段:尾蚴
5感染途径与方式:经皮肤粘膜、人或动物接触疫水而感染
6生活史基本过程:分成虫、虫卵、毛蚴、母胞蚴、子胞蚴、尾蚴、童虫等7个阶段 并殖吸虫(肺吸虫):
1寄生部位(成虫):肺;可累及全身。
2终宿主:除人外,主要为肉食哺乳动物如犬、猫。
3中间宿主:第一中间宿主为川卷螺类,第二中间宿主为淡水蟹和蝲蛄。
4感染阶段:囊蚴。
5感染途径与方式:经口感染,因食入含活囊蚴的溪蟹、蝲蛄感染。
6成虫寿命:一般4~5年。
7保虫宿主:狗、猫和野生肉食动物如虎。
8生活史基本过程:虫卵、毛蚴、胞蚴、母雷蚴、子雷蚴、尾蚴、囊蚴、童虫及成虫等阶段。 布氏姜片吸虫(姜片虫)
1终宿主:人、家猪、野猪等。
2寄生部位:成虫寄生在小肠,严重感染时可扩展到胃和大肠。
3中间宿主:扁卷螺
4感染阶段:囊蚴
5感染途径与方式:经口被动感染,生食或半生食含囊蚴的鱼虾。
6成虫寿命:一般为数年
华支睾吸虫(肝吸虫)
1寄生部位(成虫):肝胆管内。
2中间宿主:第一中间宿主为淡水螺(沼螺、涵螺和豆螺)。第二中间宿主为淡水鱼或淡水虾。
3感染阶段:囊蚴。
4感染途径与方式:经口被动感染,生食或半生食含囊蚴的鱼虾。
5成虫寿命:一般20~30年。
6保虫宿主:猫、狗等。
篇二:我国日本血吸虫的终宿主为 A.人B.哺乳动物C.鱼类D.螺类E.人和多
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:日本血吸虫的保虫宿主是 A.以上均不是B.慢性血吸虫病病人C.牛、鼠等
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。