篇一：什么是心理
什么是心理?
心理是人脑对客观现实的主观反映。
为了弄懂心理的含义，下面我们淡一下心理的具体内容：人的心理现象是丰富多彩的，心理包括的方面很多，有低级的、高级的，有简单的、复杂的。人在一切实践活动中，在劳动、学习、游戏的过程中，都有心理活动。心理活动是清醒着的人无时无刻不在产生的，因而也是每个人根据自己的切身经验所熟悉的。比如，我们听到声音，看到光亮，尝到滋味，闻到气味，摸到物体的教硬或凉热、光滑或粗糙，感到内脏的活动或疼痛等，都是感觉和知觉。我们时常记住很多的事情，并能回忆起以往的经历，对于听过或看过的歌声话语、音容笑貌，在多少年后，还能“话犹在耳”、“历历在目”，这是记忆。人不只是能反映事物的形象，而且还能凭借着人所特有的语言，通过分析、综合、判断事物的本质，探索和揭示宇宙的奥秘，掌握事物发展变化的规律，这是思维。我们还可以想象出古代穿着树叶、手持石斧的原始人，以及想象光辉的未来，这是想象。
这些都是心理的认识过程。
人在活动过程中，通过感觉、知觉、记忆、思维．想象，就实现着对客观世界的由浅入深、由现象到本质的认识。
然而，人在接触认识客观事物的过程中，并不是冷漠地、无动于衷地、消极地认识世界，而总是伴随着喜、怒、哀、乐、惧、欲等各种各样的情绪、情感，并根据自己的或社会的需要，采取亲近或疏远的态度。
这是心理的情感过程。
人们还总是根据自己的需要，带着一定的情感，为着一定的目的，在克服因难中对客观世界发生反作用。这表现在有意识、有目的的行动中，在行动之前要制定行动方案，在行动中，要下决心，勇敢果断地实行计划。
这是心理的意志过程。
感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感和意志，所有这些都是心理现象，又叫做心理过程。
它们彼此之间，既是密切联系不可分割的，又是各式各样互不相同的。各种心理过程，作为人脑反映现象的形式，是人类共有的。
人的心理现象，不仅有人类共同的、一致的一面,而且还有因人而异、互不相同的一面。比如，在认识事物时，有的人认识深刻，有的人认识肤浅，在对待事物的态度上，有人热枕，有人冷淡，在行动上，有人勇敢顽强，有人则怯懦、软弱；有人有毅力，有恒心，有人则半途而废；??真是“人心不同，各如其面”，人的心理是千差万别的。
这种表现在心理过程之中的，个人比较稳定的心理特点，就叫做个人的心理特征(简称个性特征)，它包括兴趣、能力、气质和性格。
人的心理过程和个性特征，是彼此相互影响的，一方面，人的心理过程都发生在具体的人身上，都有个人的特点；另一方面，一个人的个性特征又都是通过心理过程表现出来的。这些心理现象相互联系、交错进行，就构成了人的完整的心理面貌。
篇二：语文试题及答案
语文试题答案
第一部分专业基础知识
一、基础知识与积累(18分)
（一）单项选择题（每小题1分，共8分）
1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（D）
A．匕首bǐ 卑鄙 bǐ 剥玉米bāo 擦黑板cāB．咱俩liǎ 成绩jì 足迹jì 当天dàng
C．出殡bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ 车辆liàng D．泡沫pào 陌生mò 宁肯níng 哺育bǔ
2.选出下列有错别字的一项(A )
A．心有余计 纵横交措 拈轻怕重 无精打采B．洗耳恭听 可见一斑 因地制宜 好逸恶劳
C．如火如荼 惟妙惟肖 抑扬顿挫 才疏学浅D．忐忑不安 静影沉璧 言简意赅 豁然开朗
3.依次填入下列句子横线处的成语，恰当的一项是(C )。
①这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现在的创作 ___________。 ②作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人___________ 加以评比的。 ③文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭 ___________ 。
④后来列国纷纷称王，周室更不算回事，至多能和宋鲁等小国君主 ___________罢了。 A．相提并论 等量齐观 同日而语 混为一谈 B．等量齐观 混为一谈 相提并论 同日而语 C．同日而语 相提并论 混为一谈 等量齐观 D．混为一谈 同日而语 等量齐观 相提并论
4.下列文学常识表述完全正确的是(C )
A．《关雎》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品。《天净沙·秋思》是明朝马致远所作的散曲 B．《背影》《春》《济南的冬天》的作者都是朱自清 C．按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是《诗经》《出师表》《陋室铭》
D．鲁迅的《故乡》是散文，契诃夫的《变色龙》是小说’
5.李白的《行路难》反映他不怕困难、勇往直前的名句是：____长风破浪会有时_______，____直挂云帆济沧海_______。道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气。
6.下列句子中，没有语病的一项是( A)
A．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老人也纷纷 “触网”，老年人“网虫”的数量激增
B．据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”
C．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等
一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特、巧夺天工
D．水果营养丰富，但是它的表面常常附着着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全
7.把下面各句组成一段话，衔接最恰当的一组是(A )
①比如高尔基、张爱玲等这些人物，二十年前的人们与今天人们的看法就绝不相同
②他们实际上是经过了不同时代的读者主观“阐释”而杂糅了复杂的历史信息的文化存在
③对大师与经典的阅读效果，除了取决于原作的品质外，更取决于读者的品质 ④换句话说，大师思想的流动毕竟是相对的，而时代与读者的流动却是绝对的 ⑤被某一代人奉为圭臬，顶礼膜拜的，到了另一时代，很可能一钱不值
⑥因而我们才会说，大师与经典是一种“客观存在”，同时也是一种“主观存在”
A．③④⑤①⑥② B．⑤④②⑥①③ C．⑤⑥②③④①D．③⑥④②①⑤
8、依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是（ C ）
①面对记者的采访，现任台州援疆指挥部智力支持与资金管理组组长的任波：“_____千里迢迢来援疆了，就要认真做些事情。”
②多年来，遇到雨雪等不良天气或节假日，出租车供应远小于市民出行需求时， “_____”仿佛就成了少数不良出租车司机的惯例。
③为及时巩固“黑网吧”整治成果，始终保持对“黑网吧”的高压态势，许昌县工商局严格落实四项工作措施，严防“黑网吧”＿＿。
A．因为 浑水摸鱼 东山再起 B．既然 趁火打劫 东山再起
C．既然 趁火打劫 死灰复燃 D．因为 浑水摸鱼 死灰复燃
（二）在下面的横线上填上相应的古诗文名句(10分)
（1）柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“便纵有千种风情 ，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，早生华发 ！”
（2）《春秋》三传分别是：左传 、公羊传 、谷梁传 。
（3）荀子在《劝学》中说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 。”
（4）学而不思则罔，思而不学则殆 。 （《论语》）
（5）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》）
（6）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （屈原）
二．知识运用（14分）
（一）按要求回答问题（每题3分，共9分）
1.某中学初三(2)班围绕中学生上网有害还是有益举行了一场辩论会。 甲方说：中学生上网浪费了很多学习时间，且容易受不健康信息的影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我方认为中学生上网有害无益。 如果你是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳?
(1)中学生上网可以获取很多书本上学不到的新知识和有用的信息。(2)上网能迅速了解国家大事。(3)上网能迅速查阅有关资料，帮助解决学习上的问题。(4)能利用远程教育网同步学习。(5)上网能丰富自己的课余生活，提高学习生活质量。(答出其中两点即可满分，其他答案如言之成理亦可)
_______________________________________________________________________
2.将下面3个句子整合为一个单句。(可调整语序、适当增删词语，不能改变原意)①王力先生认为，中国旧诗以音步、平仄相间构成抑扬美。 ②王力先生认为，中国旧诗的音乐美分为抑扬美和回环美。 ③王力先生认为，中国旧诗以同韵字 来来回回地重复构成了回环美。
王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回地重复构成的回环美。
3．在具体的语境中仿写，续写一个“我喜欢”句。 我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花、碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山、清浅的河；——。
我喜欢投入大海的怀抱，我知道我如果不喜欢，便意味着我不理解奔腾的浪、热情的潮。(按格式写通顺即可得分)
(二)修改病句(每小题1分，共5分)
1．天气很热，人们轻微运动也会浑身汗流浃背。
天气很热，人们轻微运动也会汗流浃背。
2．北京奥运会创造了中国体育史上空前未有的辉煌。
北京奥运会创造了中国体育史上前所未有的辉煌。
3．经过长达五年的相恋，王军与杨红终于喜结金兰。
经过长达五年的相恋，王军与杨红终于喜结连理。
4．几位老友一边品茶，一边漫谈饮茶养生之道，追古溯今，好不悠。
几位老友一边品茶，一边追古溯今，漫谈饮茶养生之道，好不悠闲。
5.往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗流光溢彩的珍珠啊! 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊!
三．阅读下列选文，按要求回答问题（18分）
（一）
科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。
1、本文的中心论点是（ Ｂ ）（1分）
Ａ.科学就是探求真理。
Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。
Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
2.文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ Ａ、Ｃ）（2分）
Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”
3.本文使用的论证方法有（引证法、例证法）。（2分）
4.能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）
答：不能删；这样写可以使论证更全面
5.第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。（１分） 答：研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论
6.第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。（１分）
“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
（二）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 1.上文选自《陈涉世家》，作者是（司马迁 ）。该作者用毕生精力著成了我国第一部（ 纪传）体通史（2分）。
2.找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）
①（ 適 ）通（ 谪），含义是（充军）
②（ 唱 ）通（倡），含义是（ 倡导）
3.下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（Ｃ）（1分） Ａ.或以为死，或以为亡
Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
Ｃ.而吾以捕蛇独存
Ｄ.杀之以应陈涉
4.下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（Ｂ）（1分）
Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？ Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？ Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？
5.简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）
答：一是：“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；
二是：以扶苏、项燕的名义倡导
第二部分教育理论与实践
一、中学语文教学示例分析(每小题10分，共20分)
1.鲁迅《从百草园到三味书屋》中说，覆盆子的“色味都比桑葚要好得远”，学生提出补语“远”用词不当，应改为“多”。你如何回答?
首先要表扬学生能运用现代汉语的规范来审视语言现象。然后指出，“五四”时期现代汉语的规范还没有形成，按照当时的语言习惯鲁迅这么写并没有错。但
篇三：《往事依依》阅读附答案
阅读于漪的《往事依依》（节选），完成题目。（10分）①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子??这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。小题1:概括选文中“历历在目”的几件事。（4分）
小题2:第①段中划线词 “搜索枯肠”用得好，说说理由。（3分）小题3:小屋里一幅极普通的山水画，小时候的“我”为什么竟能百看不厌？（3分）参考答案：小题1:①小时候看山水画，仿佛进入画中；②看《水浒传》插图，犹如身历其境。（或：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身历其境。）小题1:搜索枯肠表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托出文中写的事情留给作者的印象非常深刻。小题1:“我”用心看了，看画时融入了自己的想像，仿佛自己走进了画中，在山水间徜徉，享受到无限乐趣。小题1:试题分析：“概括”，语言要简练，“几件事”，注意文中所“看”之“物”的不同，一幅一，一本书，可以从这个角度概括。小题1:试题分析：阅读中对文章某词语某句子的理解“好处”，一般从两个方面回答，一是什么意思，说了什么（字面的意思），二是有什么作用（含义）。小题1:试题分析：抓住短文中“有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中”这句话就可以理解，因为“入神”，产生浓厚的兴趣。
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