篇一：班级情况分析
一、班级基本情况分析
班级人数49人。男生28人，女生21人。
1、班级学生能遵守学校的校纪校规，学习风气好，如今，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。具有集体荣誉感的班集体，关心班集体，充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。
2、班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有集体荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理能力。班级内部管理中，各种规范检查有专人负责，如课堂纪律、作业质量、卫生情况（桌面整理桌内整洁地面干净等）、午餐情况、自习课、两操??有效地培养了学生的自我管理能力和改正错误的能力。
3、大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩稳定并有所上升，但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因而成绩提高不快。作业不能按时完成，造成一部分成绩优秀的学生不主动多去帮助他们共同进步，使个别学生孤独，个体的差异越来越大造成两级分化。
4、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
5、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
二、班级存在的主要问题：
学习方式、方法上：
1、缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。比如王某同学就是属于死学，方法不当。
2、课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。
3、不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。
思想上：
1、不爱问问题,怕问题,懒得想问题。
2、学习不够主动,缺乏自觉性和理想抱负。放假的时间越长,作业完成的越不好。
3、有的学生在思想、行为上的反复性较强，自我管理较差，总会钻家长和老师的空子，因此总有不尽人意的地方，教育起来比较困难，是对我在时间、精力、耐心等方面的严重考验。
三、班级改进措施：
1、提高学习兴奋度，培养竞争意识。
2、通过与科任教师沟通协商，采用异质结合的办法，重新安排学习小组，实行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮助。
3、经过大半年，大多数同学都养成了较好的行为习惯和学习习惯，但千万不能因此而松懈，对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性，从细节入手，多注意观察，规范学生的言行。加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多种方法开展教育。
4、加强班干部队伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，责任到人。每半个月召开一次班干部会议，让班干部分别针对他所负责的部分和其他值得注意的班级状况作分析，以便及时发现问题，然后群策群力，想出解决问题的措施和执行方案，对班级中发生的现象及时进行反馈。
5、在学习上：由副中队长和学习委员牵头，成立学习互助小组，监督作业完成情况，对那些学习上有困难的同学及时提供帮助，帮助其他同学订正默写。经常与科任教师及课代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。
6、随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。同时继续开展写随笔活动，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时把握学生的心理状态，及时疏导解决学生的问题。做到和学生时刻保持心灵上的沟通。
7、加强和家长之间的联系和沟通，让双方都能更全面地了解孩子的身心状况并及时进行调整和引导。
各小组成员通过研讨确定自己小组每天、每周、每月、每学期要开展哪些活动、要达成哪些目标，对小组出现的不良现象如何应对，如何选树自己小组的榜样、精神灵魂人物，如何对优秀小组成员进行精神褒奖，对表现差的小组成员如何开展组内批评、自我批评等。
4、班主任每天晨会都要开好各小组负责某一方面职责成员会议，了解各小组的工作动态，总结应对问题的经验、教训，及时反馈工作中暴露出的问题，引导他们分析出现问题的原因并提出建设性的意见予以指导。对于面上普遍存在的问题班主任要想方设法进行疏导、解决，对于个别小组出现的个别现象可以借鉴其他小组的成功经验予以解决或放手给小组成员自己想方法解决。
5、任课教师在课堂教学过程中也要充分发挥小组合作的效用。备课中要彰显小组参与的环节，体现小组合作参与的流程，将自己的教学过程、课堂管理自觉地融入小组活动中，在每个教学环节中都能根据各个小组参与情况适时量化评比、表扬鼓励，充分调动各个小组成员的积极性，激发他们的合作意识、团队精神、荣辱与共、共同进步的意识。
6、各小组推选1名品学兼优、威信高的同学成立了班级量化管理考核委员会，对每一个小组整体表现以及每一位同学的日常行为进行量化管理，在班报上设计了量化考核表，将各个小组、责任成员以及据每名成员各个方面表现所得的量化积分情况详尽地展现出来，公平、公正、公开。每月评选出优胜小组及优秀组员并予以表彰。
组内分工，明确责任经过一系列的准备，小组合作正式运行起来了。组内分工明确，组长负责本组的常规考核，副组长负责本组的学习考核，其它组员分别负责本组的卫生打扫、课堂纪律、文明礼仪以及课堂合作交流的考核。每人每天把所负责方面情况汇报组长作好记录，组长把本周学生常规考核情况以小组为单位统计汇总，交给班长备案，我们一天一记录，一周一小结，一月一评比，最终评出班级的“明星学子”和“团队之星”，并以喜报的形式向家长反馈学生的点滴进步。小组内的六个同学又通过讨论分别担任不同学科的课代表，负责该学科的导学案的检查和批改，作业上交和出题辅导。这种组内分工使班里的每一位学生都成了管理者，同时每位学生又都有机会充分展示自己，并让学生看到了自己身上的不足，同学们通过组内成员的协助，完善自己，从而整个小组、整个班级都在一步步地前进。
竞争激励，合作发展小组的管理采用竞争机制，并组内分析，最终达到合作发展、团体进步。 1. 课堂上，学习小组长根据教师课堂合作学习（即导学案）的要求，给小组成员分工，以便在课堂上开展自主合作探索学习。课后小组作业互查互督，各学习小组长还负责检查全组成员背书情况。 2. 班级每日都有纪律委员记录各小组纪律情况，以便在每周班会时在小组间开展评比。因此，每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学也经常进行批评和自我批评，增强了纪律意识，提升了道德修养。 3. 班级值日实行小组承包值日制，小组内由组长负责，把值日任务分工到人，比如：打扫教室小组分工如下：四人打扫教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打扫走廊，各司其职，定时打扫，各小组为了共同的任务和目标，合理分工，相互协调，每一小组还时时注意自己小组内的保洁，绝对不会出现乱丢乱扔现象。 4. 加分机制，激励进步。在课堂中，在每次活动中，对学生多用“看看哪一组思考最全面”、“某某小组可不能落后”、“某某小组同学进步很大”等激励性的语言，最大限度地调动学生的积极性。对于做的不好的小组不扣分，对于做的好的小组给予加分，这种激励效果远远强于扣分的鞭策。
三、小组合作班级管理预期的成效通过一段时间的小组合作管理，我们班级中出现了可喜的局面，每一小组学习劲头非常高，学习氛围也非常不错，在学习中，当小组同学发现有同学拖了全组的后腿时，他们不再是弃之不顾，为了全组的荣誉，他们就会主动地去帮助这个同学，以求共同提高，而拖后腿的同学也会感受到来自同伴的压力，便会全身心地投入到学习中去，从而使小组整体水平不断提高。在课堂上，为了给小组争光，他们在合作交流中互补，发挥各自的最高水平。和谐轻松的气氛让他们灵动的思维自由放飞，学生的个性得到了充分的发展和张扬。
篇二：班级基本情况
班 级 管 理 制 度
班 级：七（1）班
班主任：杨 义 红
2011年10月15日
七年级一班基本情况
本班31人，男生20人，女生11人。
其中住宿情况：20人在家住宿，11人借宿。
留守儿童：5人：吴月鹏、杨迎春、刘金涛、马帅琦、王林杰；特殊学生1人：朱星亮（先天性近视）。
一、本班学生情况一览表（附后面）
二、班委会成员
班 长：刁 烜
副 班 长：杨钰萌
学习委员：李 睿
体育委员：司艺龙
纪律委员：杨钰萌、刘欢乐
卫生委员：张 科
（班委会负责班级（正常）日常工作，确保学生在宁静、安全、整洁、美丽的环境里学习，形成良好的班风学风）。
三、班级管理要求
纪律：全班同学要树立严明的纪律观念，确立守纪光荣，违纪可耻的思想，为全班同学提供一个良好的学习环境。
1、按照学校作息时间，不迟到早退、不随便旷课。
2、上课认真听讲，不扰乱课堂纪律。
3、课间不讲脏话、不在教室喧哗、不追逐打闹。
4、课堂上不允许趴在桌子上听课，更不允许睡觉。
学习：每位同学树立积极学习的决心，以乐观的态度，迎接每天的挑战。
1、作业不拖拉，当天的作业、练习当天完成。
2、课前做好本节课的准备工作。
3、上课积极思考，踊跃回答问题。
4、提倡疑难问题要和老师交流，主动解决，不遗留问题。
5、上课以饱满的热情，旺盛的精力听课。
6、学习小组团结互助，齐心协力。
卫生：
1、每位同学各负其责，认真履行卫生职责，积极主动的做好卫生工作，为大家创造良好的学习环境。
2、班干部要以身作则，起好模范带头作用。
3、全班同学以高度的责任感，主人翁意识积极维护班级荣誉，为班级争光。
班委会职责
班 长：直接由班主任领导，要当好班主任的助手和联系同学的纽带，以身作则，遵守《中学生守则》，努力是本班形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
副 班 长：1、在班长的指导下做好本职工作。
2、主要是管理好本班的纪律。
学习委员：1、协助科任教师维护好教学纪律。
2、掌握本班学生的学习状况，收集课后学生的反
馈意见，做好同学与老师间的桥梁作用。
3、帮助周清未通过的学生的学习情况。
纪律委员：1、维护好本班学生每天的课堂纪律。
2、具体负责操前读，饭后练的学习情况，做到老
师在和不在一个样。
3、督促学生上课铃响后按时进教室。
体育委员：1、负责早操、晨会等各种集会，清查人数，整队队伍纪律，并将缺席人数及时汇报给班主任。
2、负责体育课的队伍整理，体育器材的领取及归还。
3、大型活动负责整队，维护队伍纪律。
卫生委员：
1、负责安排每天的值日生，及时督促打扫情况。
2、每天讲桌和黑板的擦洗情况。
四、班级管理理念
（一）、培养班干部自主管理
由于学生刚踏入初中大门，对他们工作能力不了解，因次采取自荐（我选我）和推荐的办法产生了一批试用班干部，然后明确分工，责任到人。
（二）、民主和谐，共同进步
成立学习小组（学习好的搭配学习差的）纪律好的搭配纪律差的。 不管是班主任、各代课教师，如果在课堂有说错的地方，同学们
都有权纠正，让同学们意识到自己是这个班中不可缺少的一员，他们的言行举止将影响着整个班集体的声誉，在做班务工作时，重视每个学生的意见，有新的班务决定，要求有一半以上的学生赞成才能实施。
五、具体管理措施
学习共分8组，具体分组情况如下：
第一组：冯 林、刘金涛、杨格格、朱星亮
第二组：张红梅、陈志强、刘梦婷、张 科
第三组：刘 乐、耿 刚、刁 烜、刘 德
第四组：杨迎春、吴月鹏、刁 盼、杨 略
第五组：王 迪、闫 科、杨钰萌、司艺龙
第六组：赵 芳、炊立成、王林杰、刘喜阳
第七组：李 睿、张 豪、杨 格、迪 青
第八组：马帅琦、刘欢乐、孟 锋
注明：第组的第一个学生是本组的组长
职责：1、各组长每天检查老师布置的练习。
2、督促本组同学认真学习，按时收交本组学生作业本。
3、民现本组学生有不良习及时向班主任汇报。
值日生轮流表
第一组：刘德、刘金涛、张红梅
第二组：炊立成、马帅琦、李睿
第三组：吴月鹏、陈志强、杨格
第四组：王迪、杨钰萌、朱星亮
篇三：班级情况概述
一年十一班班级情况概述
一. 指导思想
俗话说：“一年之际在于春，一天之际在于晨。”清晨和春天是一天和一年中最重要的时期；而对于人的一生发展来讲，高中阶段特别是刚刚离开初中校门的高中一年级，应该是塑造自我的最关键的时期，是培养健全人格的黄金时期。因此，以人的发展为核心，这是我这个高一班主任的教育理念。
二.班级基本情况
班级学生51人，其中男生27人，女生24人，住校生42人（男生23人，女生19人），走读生10人（男4女5 ）.总员52人中其中一名复读生，一名学生血小板少，平时要避免剧烈运动，过度劳累。一名洁癖男生，学习热情不高，不融入班集体，不去食堂吃饭，平时要时刻观察和督促谈心。
三．班委班规落成
1.结合班级实际情况，选出纪律班长和常务班长，体育委员，学习委员，生活委员，卫生委员，文艺委员各一名，通过班委职责将各委员工作落实到实处，包产到户，责任到人.正在逐步培养学生自治的习惯。让每个人有事情做，有活干，增强责任意识。团支部由三名成员组成，负责完成学校交给的各项任务，策划组织四场大型班会，会后将班会流程记录存档。
2.班规主要强调班级纪律，班级学习，班级卫生，宿舍生活及班委职责，科代表职责。将每名同学的日常工作生活细化，平日里逐渐执行。
四、 本学期主要工作
1.培养学生的规范意识,：一日三操，一日三扫，一日三习，中午午睡
2.努力提高学生的学习素质：严抓上课睡觉，自习课闲聊和打瞌睡，严格把关每天作业完成情况。
3.观察调查学生背后的故事，掌握学生自然发展一手材料。
五、主题班会及班级主要活动安排
1. 新生入学《梦想起飞的地方》主题班会
2. 感恩教育《咱爸咱妈》主题班会（弟子规学习心得）
3.诚信教育《言必信，行必果》主题班会（弟子规学习心得） 4 期中期末总结表彰班会
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有