篇一：时代光华 学习课程：成功源于创新 测试题答案
学习课程：成功源于创新
单选题
1.利润只是企业所创造的有效顾客的： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 终极目标 副产品 主旋律 检验标准
2.一流的创新经营家一定会在： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 经营范围上进行大胆创新 商品价格上进行大胆创新 营销渠道上进行大胆创新 盈利模式上进行大胆创新
3.所获得的收益回报却与付出的努力相差很远，没有达到预期的收益目的其原因就是这些企业家和经营者： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 没有无私奉献的精神 没有自我革新的培训机制 没有精诚团结的工作队伍 没有掌握创新型的经营管理方式
4.企业无论是进行培训，还是进行创新，都需要运用“四开理论”，“四开”分别是指： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 开心、开窍、开物、开路 开心、开阔、开物、开路 开心、开窍、开国、开路 开心、开窍、开物、开境
5.在激发下级的积极性时，领导者的表现可分为三个档次，最高的层次是： 回答：正确
1. A
2. B 采用逆向思维 常规思维
3. C 4. D 纵向思维 横向思维
6.企业在进行营销的创新时，应设身处地从： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 企业的角度去思考问题 市场的角度去思考问题 客户的角度去思考问题 行业的角度去思考问题
7.知识经济的新时代，企业家的理念应转变为： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 发展才是硬道理 创新才是硬道理 卖得起价才是硬道理 创新与发展才是硬道理
8.在进行创新、要“立地”的时候，关键要： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 要对自己产品的价值具有准确的判断 让别人心甘情愿地给你一个好的价钱 尽可能地增加自己或企业产品的附加值 要找一个能够打动别人心灵的理由
9.在企业经营中，评判一件事情或者项目是否值得去做应从： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 系统的角度出发 事件本身来看 最优化角度来看 有机性角度来看
10.创新的最高境界就是： 回答：正确
1. A
2. B 这太难了 我知道怎么做了
3. C 4. D 马上去做 没有什么不可能
11.现代管理学之父彼得·德鲁克，他明确提出企业的目的是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 创造利润 创造有效的顾客 争夺市场份额 把握创新主旋律
12.王振滔中国企业发展的理念是政界的人要懂得政治经济学，而中国的企业家和商人应该更懂得： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 重视政治的力量 辩证唯物主义 政治经济学 经济政治学
13.希尔顿所采用的手法就是经营的最高境界即： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 以品牌效应取得领先的发展优势 让别人心甘情愿的投资给你去创造效益 委托别人完成产品中间的设计生产环节 靠创新的点子和营销的能力取得成功
14.“V”型思维法是一种： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 把机会变成问题的思维 把包装就问题的思维 把问题变为机会的思维 把市场因素变为机会的思维
15.领导者教导、传播的过程就是： 回答：正确
1. A 企业文化研究形成的过程
2. B 3. C
4. D 企业核心文化形成的过程 企业文化创新形成的过程 企业文化建立的过程
篇二：成功源于创新与思考
成功源于创新与思考
2703001030 顾鸿鸣
经过一个学期的《心理健康与创新能力》课程的学习后，我收获颇多，学到了许多重要的理论知识，也明白了对于当代大学生心理健康和创新能力的重要性。特别地，我对其中的关于创新思维的几讲内容感受很大。所以决定在这里谈谈关于创新与思考的个人见解。 创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。换句话说，从经济的角度他提出了创新，他认为创新就是要建立一种生产函数，实现生产要素的从未有过的组合。他从企业的角度提出了创新的五个方面。
一个产品创新，就是生产一种新的产品，要采取一种新的生产方法。工艺创新，要开辟市场，市场开辟，市场开拓创新。要采用新的生产要素，要素创新。第五，制度、管理体制、管理机制，制度的创新，他提出了五个方面。美国另外还有个管理大师，学经济 学管理的，大家非常熟悉，这个人叫德鲁克。他第一次在20世纪50年代，上一个世纪的50年代，把创新引进管理领域，有了管理创新。他认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为。现在“创新”两个字扩展到了社会的方方面面。比如我们讲的理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新、分配创新。我们同学们的学习方法也要创新。
那么对创新我们有多方面的理解，对创新我们有多方面的理解，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。
创新思维，刚才我们讲了什么叫创新。我们知道了创新思维，什么叫做思维呢？指向理性的各种认识活动，创新思维它有很多特点。比如它有理性的、非理性的。有相同的、相异的。我们认为创新思维，它最大的特点是什么。相异性、差异性，非常突出。同样一个问题，不同的人他有不同的思维，不同的人他有不同的思维，同样一件事，不同的人他有不同思维的。
中国有着世界上最勤劳的人民，也有着最悠长传承的历史，这样的一个国家和民族的内涵是毋庸臵疑的。中国从来不缺乏能工巧匠，古中国的四大发明改变了世界的历史，中国现在也并不是没创新人才跨国公司在全球设立研究院时候，中国都是最受推崇的选择之一。奇怪的是，这样的一个国家目前却陷入了创新的匮乏中，这种匮乏在近一百年中凸显，中国最悠久的历史传承从某种程度上来说也是最沉重的财富，在几千年岁月中形成的尊老鄙少，重农轻商，厚古薄今，抱全守一的国民心态很难在短期内得到改变，社会文化中鼓励的是稳定和中庸，在这种环境中成长起来的人民天生就对变革有着超乎别国的距离感。这种心态在后天的教育中不断得到强化，整个教育体制都缺乏培养学生们的创新思维能力，因此创新人才显得少之又少。同时，当今中国缺乏保护创新的机制，当个性成为社会文化的非主流，变革成为不可预测的未来时，创新也就成了这个社会的奢侈，如果先行者并没
有好处，那做一个跟随者无疑可以获得更大的收益。而对于知识产权保护的法律法规的缺乏，也加剧了跟随心理的影响。当一个新生事物推出的时候，其他人都在观望，如果不幸夭折，大家纷纷庆幸那不是自己并无情的嘲弄失败者，如果顺利成长，则几乎毫不费力的就可以模仿并分上一大杯甜羹，这种社会性的投机心理是创新者的沙漠，是奸巧人的温床。所以我们才会有那么少的创新，却又有那么强大的模仿。
面对这种困境，当代大学生应该思考如何提高自己的创新能力，改变陈旧的思维方式，从而从芸芸众生中脱颖而出，成为佼佼者。
第一，我们要打破创新性思维的障碍。我们要创新思维有障碍的，我认为主要有三大障碍。第一，思维定势。你的思维定在那儿了，你的思维进了牛角尖了，出不来了，那你的创新思维就不可能展现出来，那一个人的思维为什么会定在那儿，动不得了。为什么进了牛角尖，进了死胡同，就出不来了，这个思维定势是怎么产生的呢，一个权威，一个是从众，权威说过了，我们就没法说了，我就定在那儿了。还有什么从众，从众心理，就是个体他顺应了群体，盲目地有理无理地顺应了群体，顺应了先验，我过去是这样的，我现在的思维也定在那儿。先验，还有情感。这四大因素使我们的思维定在那儿了。
第二，我们要思维创新。要打破第二个，思维惯性。习惯性思维，传统性思维，思维惯性。举个例子，老师又问中小学同学了。同学们现在有一个聋哑人，又聋又哑，说不出话来，听不见呢。他到五金商店去买一个钉子，他说不出话就怎么办？比划。人家就给他一个hammer（锤子），给他一个榔头？hammer。他摇手，不，他是要买钉子，他就使劲比划。就这点东西，不是hammer不是榔？头，肯定是钉子，给他了，他非常高兴，点头，高兴。老师一说同学们，下面又有一个盲人，一个瞎子，他要买剪刀，我们怎么用最简洁的方式表达。那个同学们说，老师老师我们知道，现在不能这样比划了，要这样比划。全班同学都赞成这样比划，老师说他不需要比划，他直接说买剪刀，因为他是盲人，瞎子们嘴巴会说是吧。你看前面就是比划，老是比划比划比划，把你的思维引进，引进什么，引进比划的思维定势上了，叫思维惯性。除了这个以外，我们还要打破一个叫思维封闭。你站得层次太低了，没有站得很高，思维封闭了，当然就不能创新了。思维封闭，要打开思维的空间。除了顺向思维以外，我们还有什么呢，逆向思维，也叫反向思维，倒过来思维。长期这样思维不行，我们完全反过来。比如大家听说过这个物理学家费曼，美国著名的物理学家费曼，在1959年他做了个报告，叫什么？《在底部还有很大的空间》，他就有个著名的叫费曼设想。《在底部还有很大的空间》，什么意思？我们从小接受教育，叫做铁棒磨成针。贪玩出来，看到老太太磨铁棒，问她，磨它干啥。她说磨针，我们的思维都是把这个大的物件把它加工成拆分成小的。费曼这个物理学家就提出，把很小的东西加工成大件，完全思维倒过来了。20世纪80年代出现了纳米技术，就是根据费曼设想来的，逆向思维。除了逆向思维以外，还有转向思维。我转一下，转向思维包括前向思维，后向思维，由上而下的思维，由下而上的思维，还有要借脑思维，借人家的大脑来思维，都是创新思维。
第三，我们要敢于尝试新的方法，尽管这种尝试成功的几率不大，但你只有尝试了才知道结果。要干，就需付出代价和担当风险，你的努力也可能会遭到失败；如果你避免干任何事情，你也可免遭风险和失败。但是，结果会怎样呢？你避免可能的失败，同时也就避免了可能的成功。有时我们因循守旧，是因为我们让生活的潮流牵着走，导致我们的生活陡然地由一处不知道的地方到另一处不知道的地方的恶性循环。随着我们的理想在期望和等待的尘埃里埋葬，我们对自己的命运也失去了控制。然而，我们文过饰非地借口说是别人使我们不能做那些自己想做的事情，或者说是"我们无法控制的环境"使得我们如此之忙以至于不可能去改变自己的方向，以此来为自己的惰性辩护，这是何等的自欺欺人。记住，因循守
旧是思想的沼泽地，你必须从中走出来，才可能达到成功。
成功的可贵之处在于创造性的思维。一个成功的人只有通过有所创造，才能体会到人生的真正价值和真正幸福。创造性思维决定了一个人到底能有多少突破。凡是保守、陈旧的思考习惯只能重复过去，而不能改造过去。成功者的习惯是：发挥创造性思维的能量！我们必须明确那些不能突破自身局限的人，之所以在许多领域毫无起色，是因为固守于常规性思维，从而决定了自己不可能成功。常规性思维一般是按照一定的固有思路方法进行的思维活动，他们的思维缺乏灵活性。创新性思维的核心是创新突破，而不是过去的再现重复。它没有成功的经验可借鉴，没有有效的方法可套用，它是在没有前人思维痕迹的路线上去努力控制。对于试图成大事的人来说，必须明白：人们为了取得对尚未认识的事物的认识，总要探索前人没有运用过的思维方法，寻求没有先例的办法和措施去分析认识事物，从而获得新的认识和方法，从而锻炼和提高人的认识能力。因此，创造性思维的结果不能保证每次都取得成功，有时可能毫无成效，有时可能得出错误的结论，这就是它的风险。但是，无论它取得什 么样的结果，都具有重要的认识论和方法论的意义。因为即使是它的不成功结果，也向人们提供了以后少走弯路的教训。常规性思维虽然看来"稳妥"，但是它的根本缺陷是不能为人们提供新的启示。创造性思维能根据一个人已有的知识经验，努力探索尚未被认识的世界，从而打开新的活动局面。没有创造性思维，没有勇于探索和创新的精神，一个人只能停留在原有水平上，就不可能在创新中发展，在开拓中前进，必然陷入停滞甚至倒退的状态。创新思维在实践中的成功，更可以使人享受到人生的最大幸福，并激励人们以更大的热情去继续从事创造性活动，为自己的成功之路奠定基础，实现人生的更大价值。提到创新，有些人总是觉得神秘，似乎它只有极少数人才能办到。其实，创新有大有小，内容和形式可以各不相同。创新活动已经不仅是科学家、发明家的事，它已经深入到普通人的生活中，很多人都可以进行创新性的活动，生活、工作的各个方面都可以迸发出创造的火花。
创新，是大学生通向成功的捷径，人能力的高低优劣之分也往往因此而产生。毫无疑问，必须在思维上达到这样一种程度：用新思维突破常规观念，超越自己的过去，更要超越竞争者的思维能力。
篇三：成功源于创新试题
课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得 6.0 学分！得分: 100学习课程：成功源于创新 单选题1.一名优秀的创新者应该成为印象的： 1. A 2. B 3. C 4. D 主体 伙伴 主人 奴隶 回答：正确 回答：正确2.在激发下级的积极性时，领导者的表现可分为三个档次，最高的层次是： 1. A 2. B 3. C 4. D 采用逆向思维 常规思维 纵向思维 横向思维 回答：正确3.知识经济的新时代，企业家的理念应转变为： 1. A 2. B 3. C 4. D 发展才是硬道理 创新才是硬道理 卖得起价才是硬道理 创新与发展才是硬道理4.在企业经营中，评判一件事情或者项目是否值得去做应从： 1. A 2. B 3. C 4. D 系统的角度出发 事件本身来看 最优化角度来看 有机性角度来看回答：正确5.日本的水泥大王浅野说：“就是卖水也要有征服世界的这种心态，只有这样才能做成大事。” 这句话的深层含义是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D不怕本钱小，就怕脑子没用好 思路决定财路 不怕起点低，就怕境界低 脑袋决定口袋6.王振滔中国企业发展的理念是政界的人要懂得政治经济学， 而中国的企业家和商人应该更懂得： 回答：正确 1. A 2. B 3. C 4. D 重视政治的力量 辩证唯物主义 政治经济学 经济政治学 回答：正确7.在企业的经营过程中，关键还是要调整： 1. A 2. B 3. C 4. D 经营范围，进行创新型的经营 商品价格，进行创新型的经营自己的思路，进行创新型的经营 营销渠道，进行创新型的经营 回答：正确8.在进行创新和企业经营的时候，首先只有： 1. A 2. B 3. C 4. D充分认识你所面临的机会是真实的 不要害怕被拒绝 克服心理障碍 认真对待每一个机会 回答：正确9.希尔顿所采用的手法就是经营的最高境界即： 1. A 2. B 3. C 以品牌效应取得领先的发展优势让别人心甘情愿的投资给你去创造效益 委托别人完成产品中间的设计生产环节
4. D靠创新的点子和营销的能力取得成功 回答：正确10.经营企业或品牌最伟大的手法就是： 1. A 2. B 3. C 4. D 经营人心 持之以恒 利润最大化 创新发展 回答：正确11.“V”型思维法是一种： 1. A 2. B 3. C 4. D把机会变成问题的思维 把包装就问题的思维 把问题变为机会的思维 把市场因素变为机会的思维 回答：正确12.创新要“顶天立地”中的“立地”的过程就是： 1. A 2. B 3. C 4. D 相信创新和改变 有优秀的创新项目 对项目前景的分析 与市场接近的过程13.对于企业来说，评判产品的定价是否科学的唯一依据就是： 1. A 2. B 3. C 4. D 其使用价值的实现 企业的定位 科学的定价 市场是否认可 回答：正确回答：正确14.创新的三种态度是： 1. A 2. B主动创新、理念创新和拒绝创新 主动创新、被动创新和拒绝创新
3. C 4. D主动创新、被动创新和研究创新 主动创新、被动创新和思维创新 回答：正确15.领导者教导、传播的过程就是： 1. A 2. B 3. C 4. D企业文化研究形成的过程 企业核心文化形成的过程 企业文化创新形成的过程 企业文化建立的过程
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