篇一：《走近芦苇》阅读练习题及答案
《走近芦苇》阅读练习题及答案
①清寒的早春，阳光已经有些灿烂了，风却依然凛冽，丝丝地割人。②滩上有一大片芦
苇，大概可以称为“芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇就被人砍了去，或当柴烧，或作
造纸原料。不知是因为忙碌，还是其他什么原因，这片芦苇没有在秋天里被砍去，就这样以
整体的阵势，经历了一整个冬天。寒冷无疑征服了它们，改变了它们。那种征服与改变是强
有力的，无法抵御的，你只有接受它，听凭它摆布。你能做到的只是心中有数，紧紧地守住
你生命中最重要的东西，本质的东西。③你这样做了，所以你才能这样依然故我，那寒冬只
改变了你的外在，你的容颜，你的服饰。而你的心已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬，
如那些同样在泥土中越冬的小动物。④生命的顽强在于有它保留自己本质的有效方式，这种
方式它不必告诉别人，它必须守住这至关重要的秘密。但芦苇毕竟真的变得苍老了，一片褴
褛，一片令人心酸的枯衰，只那一声不响的沉默还在显示着它本性的强硬。枯叶在风中呜咽，
枯干的芦花在风中摇曳，似乎都是一副无可奈何的模样。这大片的无可奈何是不是让我也受
了感染，情不自禁地无可奈何了呢?⑤人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一
样。我们经历过，也可能为此沮丧过。我们同样在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身
子，守住信念与信心，摆出一副越冬的样子。或许我们的外在形体也确实被改变了，褴褛和
枯衰了，但我们的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我们无边的智慧和倔强的秉性。我们
失去些什么，得到些什么呢?我们无疑是战胜了，保住了我们的本性与本质。我们无疑会为
此庆幸，为此作为胜利者而越发目光敏锐、坚定不移、信心百倍。⑥走近芦苇，想跟芦苇说
些什么?芦苇无言，我亦无言，无言是否也是一种理解，一种沟通，一种心有灵犀呢?脚下泥
土松软，头顶阳光充沛，泥土与阳光都是春天的样子了。芦苇和我近在咫尺，这是怎样的一
种亲近?生命的亲近，躯体的亲近，思想和心灵的亲近，或者是另外一些我们尚且弄不明白
的思维和行为的亲近。我们同样是在越冬之后带着褴褛和枯衰走进早春的，在没有欢呼和荣
誉的寂静之中，在容易被遗忘的一隅，在往往可能遇到的误解和鄙视的目光之下，我们是不
是由衷地涌起一缕无可奈何呢?也许不会，这时候的我们已经因经历太多，明了和洞悉一切
而宠辱不惊了。我们明白了自身的价值和崇高之处，我们还需要那些烟云一霎的掌声和鲜花
吗?⑦脚下松软的泥土弹跳着，暗示我行走的节奏。我便感觉到了我的轻盈和愉悦，一种解
透人生、战胜自己的轻盈与愉悦。这是一种越冬乃至更深层次的脱胎换骨的过程、涅磐的过
程。我们经历过，战胜过，我们就可以说我就是“我”了。也只有在这时候，我们才真正感
觉到了理解自己，在滚滚红尘之中守住自己善的本质，原来是最难的事情。⑧猛然地发现脚
下泥土的表层有些异样的东西，是密匝匝的褐色的小尖锥，那是芦苇的笋尖，那是又一茬新
生的芦苇尖锐的宣言，那宣言同样是强大的、无可质疑和不可抗拒的。那就是我们从痛苦和
迷惘中越冬时所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的苍老的芦苇就要倒伏下来，代之而起
的将是更加年轻的欣欣向荣的强大的阵势。我知道这才是必然，才是世间万物历尽苦难生死
更替的本真。1.结合全文，谈谈你对题目“走近芦苇”涵义的理解。(6分)答：
2.请从修辞手法和表达效果两个方面对文章的第③节加以鉴赏。(4分)答：
3.文章第⑤节中写到“我们??守住信念与信心，摆出一副越冬的样子”。结合全文思考：
在作者看来，人生的冬天具体指什么?(4分)答：
4.明代翰林学士解缙有云“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而作者笔下的芦苇却又另一番样
子，试分析两种芦苇有什么不同。(6分)答：
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篇二：《芦苇》阅读答案及考点分析
芦 苇孙 犁日本兵从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹，低飞轰炸，不久，就炸到这树林里来，把梨树炸翻。我跑出来，可是不见了我的伙伴。我匍匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地，往西跑了一二里路，才看见一块坟地，里面的芦苇很高，我就跑了进去。“呀！”有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁的妇人，一个十八九岁的姑娘，她们不是因为我跳进来吃惊，倒是为我还没来得及换下白布西式衬衣而吓了一跳。我离开她们一些坐下去，半天，那妇女才镇静下来说：“同志，你说这里藏得住吗？”我说等等看。我蹲在草里，把枪压在膝盖上，那妇人又说：“你和他们打吗？你一个人，他们不知道有多少。”我说，不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头，靠在一个坟头上休息。妇人歪过头去望着那个姑娘。姑娘的脸还是那样惨白，可是很平静，就像我身边这片芦草一样，四面八方是枪声，苇叶子还是能安定自己。我问：“你们是一家吗？”“是，她是我的小姑子。”妇人说着，然后又望一望她的小姑：“景，我们再去找一个别的地方吧，我看这里靠不住。”“上哪里去呢？”姑娘有些气恼，“你去找地方吧！”可是那妇人也没动，我想她是有些怕我连累了她们，就说：“你们嫌我在这里吗？我歇一歇就走。”“不是！”那姑娘赶紧抬起头来望着我说，“你在这里，给我们仗仗胆有什么不好的？”“咳！”妇人叹一口气，“你还要人家仗胆，你不是不怕死吗？”她就唠叨起来，我听出来她这个小姑很任性，逃难来还带着一把小刀子。“真是孩子气，”她说，“一把小刀子顶什么事哩？”姑娘没有说话，只是惨惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下，很想看看她那把小刀子的模样。她坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。忽然，近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到坟的后面，自己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边来了，哇啦了几句，就冲着草里放枪，我立刻向他们还击，直等到外面什么动静也没有了，才停下来。不久天也快黑了，她们商量着回到树里去。姑娘问我怎么办，我说还要走远些，去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：“你这件衣服不好。”再低头看看她那件深蓝色的褂子，“我可以换给你。先给我你那件。”我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。一会，她穿着我那件显得非常长大的白衬衫出来，把褂子扔给我：“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。”说完，就追赶她的嫂子去了。(1941年) (略有改动)1.简要分析小说中主人公的形象。（8分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.概述“我”在小说中的作用。（6分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________3.按照要求，赏析这篇小说的表现技巧。（8分）(1)从修辞手法的角度，对文中的画线句子加以赏析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2) “她坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。”这句话是怎样塑造人物形象的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.孙犁的这篇小说，篇幅短小，但是意味隽永，颇耐咀嚼。结合作品，探究这篇小说是写人的，但为什么以“芦苇”为题？（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：1.这篇小说的主人公是那个十八九岁的姑娘，也就是姑娘“景”。①她善良，关心他人(或热爱抗日战士、子弟兵)——比如先是为我穿着白衬衣而吃惊、担心；走的时候，把自己的深蓝色褂子换给我。
②她镇静，有主见——比如躲避敌人轰炸时，脸色虽然惨白但很平静；怕我多心，也不愿和嫂子再躲往别的地方。③她勇敢，有与敌人拼死的决心——带把刀子防身。④她寡言少语，沉静，羞涩柔顺而又坚强——她话不多，但所说的每一句话都很见性格。或拒绝，或澄清误会，或安排换衣服，都透出自己的鲜明个性。2.①“我”是小说中的线索人物，串起故事的情节。②“我”是故事发生发展的见证者，增强故事的真实性。③通过“我”的心理活动，从侧面烘托(或衬托)姑娘“景”的形象。3.(1)①运用比喻修辞，写姑娘“景”面对敌人的轰炸，紧张但并不惊慌失措的心理、表现。②运用拟人(或比拟)修辞，形容苇叶像坚强的抗日人民一样，在四面八方的枪声中，在严酷的环境中，安之若素。(2)这是一处细节描写，写出了姑娘“景”一方面也知道带把刀子防身、抵御敌人是可笑的，但另一方面也有遭遇敌人时又要坚决抗击、义不受辱的刚烈个性。4.①芦苇为小说人物、为故事发展提供了活动的场景(或环境)。②芦苇是姑娘“景”，甚至是所有抗日人民的象征。③表达了作者对芦苇荡那一战斗环境的热爱，对那位姑娘“景”的赞赏。 答案解析： 1.试题分析：本题考查学生鉴赏小说的人物形象。对此，要通过小说中的人物的言行和作者带有评价倾向的词来判定人物的性格。比如她先是为我穿着白衬衣而吃惊、担心；走的时候，把自己的深蓝色褂子换给我。由此可见她的善良、关心他人。躲避敌人轰炸时，脸色虽然惨白但很平静；怕我多心，也不愿和嫂子再躲往别的地方，表现出她的镇静和有主见。可依次梳理和概括。2.试题分析：“我”在小说中的作用，这类题的答案常常是模式化：即见证者；线索者。本题中还要注意，“我”和小说主人公之间的关系，通过“我”的心理活动，从侧面烘托(或衬托)姑娘“景”的形象。这样考虑就更完美了。3.试题分析：本题要求很明确，那就是从修辞手法的角度来赏析文中的句子。因此要审视句子，判断修辞手法。句中有比喻词“像”，有喻体芦苇，可见句中运用了比喻的手法。又写芦苇“能安定自己”，把物当人来写，用的是拟人。“她坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。”这里是写人物的动作，是通过细节描写来刻画人物的。4.试题分析：小说写芦苇，当与小说中的人物、环境、情节和主题有关联。从人物来看，它作为一种意象而存在，有一定的寓意，赋予了小说主人公芦苇般的品性与韧性；从小说的环境和情节来看，芦苇为小说人物、为故事发展提供了活动的场景(或环境)；从小说的主题来看，表达了作者对芦苇荡那一战斗环境的热爱，对那位姑娘“景”的赞赏。
篇三：“芦苇与人”阅读试题及答案
《芦苇与人》阅读答案, 芦苇与人潘刚强人是一根会思想的芦苇。帕斯卡尔说：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。”人的全部尊严就在于思想，思想形成人的伟大。法兰西无愧为诞生思想者的伟大国家。塞纳河穿过巴黎城，河边已经没有芦苇，思想还在生长，像芦苇一样顽强地生长。置身协和广场中央，我抬头仰望，来自尼罗河畔古埃及的方尖碑，三千年了，依然高高地耸立，追求永生的思想，使石头获得与芦苇一样漫长的生命。三百年前，英勇的巴黎市民攻占巴士底狱，民主思想武装起来的芦苇，冲破封建专制的禁锢，揭开了十八世纪法国大革 命的序幕。千禧年到来的前夜，埃菲尔铁塔被灯光照射得通体透明，塔架的每一根钢材，像成熟的苇秆一般金碧辉煌。这座用钢铁芦苇编织起来的庞大建筑，象征工业文明迈开巨人的步伐，在曾经布满芦苇的河滩地上，不可阻挡地奔向新的世纪。罗丹雕塑的思想者，成熟男人，赤身裸体，不像芦苇那么脆弱，强壮而健美。可他的肢体与神态表明，思想者是痛苦的。芦苇没有思想，它不会痛苦。人有思想，自以为有太多的痛苦，太多的可悲。怪不得人类一思考，上帝便发笑。芦苇在思想中得到永生。 芦苇并不比人脆弱，它的生存繁衍能力令人惊讶。芦苇的种子会飞天，会游水，它究竟如何播种，我们恐怕永远无法弄清。不是不可能，恰恰它的可能性太多。面对太多的可能性，任何唯一的选择，变成不可能完成的任务，会挑花眼，眼前一片茫然。风是天生的播种家，芦苇花絮轻飘飘，借风飞播，随随便便飘到二、三里外。鸟更是天才的播种家，它们常常将杰作，出人意料搬上绝境，墙头，屋脊，高高的宝塔尖，或是寄生在大树的枯洞、腋窝里。每一颗蕴藏生命的种子，收割，搬运，兽钻，牛践，筑坝，垫路，搭棚，盖房，种子落在水中，它随波逐流，掉在地上，它随遇而安，只要粘上泥滩沙洲，春来便会发芽。栽芦苇，移蔸也行，插条也行，芦苇茎秆横着埋入泥土，哪怕不砍断，一脚把它践倒淤泥也行，芦苇只要沾土，全株每一个关节都会萌发新苗。在自然生境中，芦苇的根状茎匍匐横走，发蔸快，纵横交错，形成网状。甚至在水面上都可以形成较厚的根状茎层，人、畜行走无虞。即使浸泡在洪水中，芦苇叶片还可以呼吸，保持微弱的光合作用。茎秆的节部，会长出不定根，摄取养分保持生长的力量。这就不奇怪，你很难看到单根芦苇独处的身影，它们天性喜欢热闹，抱团丛生，繁衍成庞大的群体，密密匝匝，整整齐齐，决不会空闲半寸土地，也不会浪费一丝阳光，平地蹿起几米高，将河洲湖滩牢牢控制在自己的脚下。 芦苇的盘根错节，便是中国社会，便是人在江湖复杂的社会关系：家庭，家族，单位，团体，地方??一个举目无亲、孤独飘零的流浪汉，完全彻底融入江湖。人的根深扎江湖，似乎无形，又有形，似乎摸不着看不见，却又切身感受冷暖自知。江湖是一张关系网，利益网，相克相存，罩住每一根芦苇，大自然按照弱肉强食的规则，分配阳光、雨露、空气、泥土、水份，甚至伴生的植物，寄生的昆虫，还有你的天敌，决定你最终的命运，到底是编成苇席，还是化为纸浆，或者干脆被一把火烧掉，化作一股黑烟散去，或者被牛一脚，践倒在泥潭深处。所有这一切的不可预知，中国人，将它归结为命运。听天由命，其实这个主宰一切的天，不在头顶上，而是置身其中的江湖。人是一根脆弱的芦苇，离开了群体，它很快会被风雨打倒，沉入污泥浊水。特立独行的思想者，不屑学脆弱的芦苇。他们要学泰山顶上的青松，巍然屹立傲苍穹。侥侥者易折，皎皎者易污。历史的现实很奇怪：先驱者永远无法摆脱牺牲的宿命，思想在石头底下蔓延，芦芽从枯草丛中钻出来。（选自《青年文学》2009年第8期）16.文章的开头几段用了不少笔墨写与法兰西有关的物、事和人，这样写有什么作用？（4分）17.作者在文中描写的芦苇有哪些特征？（5分）18.结合全文，谈谈你对标题“芦苇与人”的理解。（6分）参考答案： 16.运用比喻，选取大量的材料，生动形象具体地说明法兰西无愧为诞生如帕斯卡尔一样的思想者的伟大国家，思想像芦苇一样顽强地生长。（3分。手法1分，分析2分）也与下文写芦苇形成比较，从而更加突出人虽脆弱却能思想的可贵。（1分）17．①借风飞扬播种； ②移栽沾土即活； ③抱团丛生，繁衍成群； ④盘根错节。这些特征都是为了表现芦苇生存
繁衍能力强大。（评分标准：特点4分，一点1分，总结1分。）18.①人如芦苇一样，顽强，繁衍能力强；（1分）但也是自然界最脆弱的东西。（1分）盘根错节，不能离开群体。（1分）②人又不同于芦苇，不甘脆弱，会思想，敢思想。（3分）
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