篇一：中国航空研究院631所招生简章
中国航空研究院631所招生简章
一、单位简介
中国航空工业集团公司第六三一研究所（简称中航工业631所），创建于1958年，是我国机、弹载计算机和航空软件研制的专业研究所。经过五十余年的建设，现已发展成为中国航空工业的机、弹载计算机发展中心、航空软件开发中心、计算机软件西安测评中心和航空专用集成电路设计中心。计算所承担了我国多项重点型号和预研任务，包括机、弹载计算机、地面开发工具及相关产品的研制任务，拥有机、弹载计算机研制和小批量生产、航空专用集成电路研制以及航空信息化支撑技术（含计算流体力学）等三大专业技术，技术水平在国内处于领先地位。
作为机、弹载计算机软硬件研制和生产、航空微电子产品研制以及航空信息化支撑技术研究的专业研究所，计算所在机、弹载计算机及其应用专业技术领域中，不仅具有国内技术领先优势，而且在科研、生产能力和产品市场占有率等方面已成为国内军用嵌入式计算机同行中的标杆企业。
631所控股的“西安翔迅科技有限责任公司”，以计算所计算机应用技术为依托、主要业务以智能电子产品研制和军、民机电子设备维修为主。其主打智能交通系列产品，市场份额分别占到西安市的70%、陕西省的60%以上。
631所与中航技合资成立的“西安凯翔计算机软件有限责任公司”，建立了与国际接轨的软件外包商业模式，主要承担飞行显示器系统软件验证项目，并以风险共担方式加入了ARJ21项目飞行管理系统的研发，已成为美国RockwellCollins公司的主要的海外战略伙伴。631所制定了以自主创新为核心，形成全面支撑我国航空武器装备研制和生产为目标的、专业技术发展和产品体系发展的战略规划。全所广大干部职工深入贯彻落实科学发展观，积极应对市场竞争的严酷挑战，近年来，我所全面超额完成了集团下达的各项任务，人均产值超百万，位居中航工业前列。
在重点型号研制任务中，以我国首款具有自主产权的大飞机核心AFDX网络端系统芯片为代表的一批关键项目，相继突破了多项技术难关，实现了技术和产品的“跨越式”发展。计算所以扎实的技术实力和优质的服务赢得了更加广阔的发展空间，正朝着跻身世界先进IT企业行列的目标稳步迈进。
631所先后有两百多项成果荣获国防科工委、总装备部和集团公司的奖励，2007年荣获国家科技进步特等奖、全国五一劳动奖状，2009年荣获中航工业国庆阅兵保障先进单位、陕西省文明单位。
2011年，经国务院学位委员会批准，我所成功申报“计算机科学与技术”与“软件工程”2个硕士学位一级学科（各一级学科可自设4-6个二级学科），目前，我所除具有以上两个一级学科外，还拥有“计算数学”硕士学位二级学科，并设有“计算机科学与技术”方向博士后科研工作站，已形成了较为完整的人才培养体系，将有效促进我所在机载弹载计算机方面的学术优势拓展到研究生的培养中。
近年来，国家加大了对航空高新科技的投入，为此我所又迎来了新的发展契机，科研项目和科研经费充足,科研生产环境和条件大为改观，实验室、设备、仪器大大改善。正在完成科研型向科研生产型转化，已初步形成了科研、试制、小批量生产的格局。随着科研生产的不断发展，职工收入正在不断提高，目前科技骨干的年平均收入与本地区的三资和外资企业同行相当。近年来研究生的学习和生活条件也获得了较大改善。针对“计算机科学与技术”
及“下一代航空电子系统”技术飞速发展的需要，正在开展多项国家重点型号工程、高新技术工程的应用研究和多项领域的预先研究，科研生产和研究所的面貌蒸蒸日上。
631所是有志之士成才、施展才华、报效祖国、实现自我人生价值的理想之地。欢迎有志于祖国航空事业的年青人加盟，报考我所的硕士研究生。
二、招生单位信息：
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三、其它说明：
1.2014年我所计划招收硕士生8名（工学、学术型硕士研究生），研究生毕业后原则上留我所工作.
2.凡报考我所的本科毕业生，参加全国硕士生统一入学考试，德、智、体全面考核，择优录取。
3.硕士研究生招考基本条件：在入学前获得学士学位的高校应届全日制本科毕业生、获得学士学位的历届全日制本科毕业生，年龄一般不超过30周岁，身心健康。
4.“英语”、“政治”、“数学一”和“计算机学科专业基础综合”四门统考科目复习大纲请参考教育部考试中心的有关规定，“数学综合”的参考书名称，列在第四部分。
5.2014年我所各专业硕士研究生报名、考试、录取均按教育部考试中心统一规定的时间和程序进行。
6.考生经我所录取后，第一年上基础课期间，所里为其提供生活补助和奖学金，每月不低于1000元；第二年开始在所里参加课题和撰写论文，每月生活补助不低于1500元，并根据课题完成情况给予一定课题奖金。
7.上研期间，根据《六三一所在读研究生奖学金评定暂行办法》评定奖学金，特等奖学金为5000元/年/人，一等奖学金为3000元/年/人，二等奖学金为2000元/年/人。
一分耕耘一分收获。加油！
篇二：学校2011年秋季工作意见
安海教委办2011年秋季工作意见
新学期，我们要在镇党委、政府和上级教育主管部门的正确领导下，坚持以科学发展观统领全局，以打造资源雄厚的教育强镇为目标，以“创建品牌学校，巩固达标学校，改造薄弱学校”为思路，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，坚定不移地走“文化治校、质量立校、特色兴校、管理强校”之路，奏响“四求五创新”主旋律，推动我镇教育事业在新的起点上科学发展、率先发展、创新发展。
一、创新办学思想
办学思想是学校的灵魂和一段时间的行动纲领。确立正确的办学思想是顺利实施素质教育、创办特色学校的基础，而正视现实，发挥优势，审慎而又切合实际的创新办学思想，是学校求发展的关键所在。
1.明确指导思想,坚持改革创新。 2011年是《晋江市教育事业发展‘十二五’规划》实施的第一年，教育强市安海先行就必须解放思想，必须把教育发展置于城市发展的更大平台上，认真思考教育如何在城市发展中全面提升人的素质，促进人的全面发展。教育战线的工作者，尤其是领导干部，要提高教育行政能力，根据国家、省、市推进素质教育的要求，制订更加科学完善的学校综合考评体系。各学校要切实转变三种发展观念：一是从规模发展转变为质量发展，把注意力集中在办学质量上，切实提高办学水平，使学校的规模、质量与效益达到协调统一；二是从粗放发展转变为精细发展，将教学、德育、师生互动以及学校管理等，作为改革与发展的关注重点，力求精雕细琢；三是从同质发展转变为特色发展，树立特色立校的观念，将办学特色放在学校改革与发展的突出位置，在特色的形成和品牌的培育中，使学校上升到一个更高水平。
2．优化教育投入，保障事业发展。任期过半，推进《学校四年发展规划》的如期实现至关重要，要切实加强同社会各界的沟通联系，积极争取社会各界对教育最大程度的支持，要充分利用成立校董会、基金会或校庆等契机，营造捐资兴教的浓厚氛围，为教育投入广开源头活水，要规范生均公用经费的使用，努力缩小校际间办学条件差距。
3.力推教育现代化建设工程。要借助创建标准化学校建设，进一步完善设备、改善条件、锻炼队伍、提升内涵。要按照省教育厅《关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》要求，实行定期巡查、进度汇报、全力攻坚，切实推动西隅小学、文峰小学、五埭小学、菌柄小学、仁寿中心等十所学校在年底完成创建任务，力争2011年全镇通过率达64.3%。要加大推进校舍安全、校园改造工程等基础性设施建设力度，争取可慕小学科技楼、桥头中心小学科技楼秋季投入使用，确保启慧小学教学楼、早毓小学科技楼、成功小学恒安科技楼、桐林小学教学楼、西边小学教学楼、南林小学教学楼、水头小学科技楼、庄头幼儿园、梧山幼儿园、可慕小学综合楼等一批校舍工程开工建设进度；完成下洪小学、庵前小学、杏坛小学等校园配套改建工程;尽快翻建西安小学教学楼；要高起点规划建设安海中心小学、成功小学、梧山小学、西边小学等学校。
4．以教育督导为抓手，促事业指标上水平。要对照《关于2010年镇（街道）党政主要领导抓教育工作督考核情况的通报》的内容，明确主要薄弱环节，配合整改补强，为迎接市对镇主要领导抓教育工作年度跟踪督导及县域义务教育均衡发展评估，创建教育强市做好前期准备。要认真做好残疾儿童少年入学工作，及时更新《残疾儿童花名册》，跟踪残疾儿童升入初中后学业情况，尽快创办特教辅读班，不断提高特殊教育水平。要做好文盲人员入学宣传发动工作,组织文盲人员按时入学，采取灵活多样的扫盲模式，确保扫盲教育教学质量。要全面推广、使用“福建省学前教育信息管理系统”，对学前儿童的学籍进行电子化联网管理，以提高学前教育管理现代化水平。
5.营造特色校园文化。按照“提炼项目特色-推进特色活动-培育特色学校-铸就品牌学校”的工作思路，继续坚持多样化、个性化的办学思路，结合区域特色和校本资源，大力实施“一校一品”、“一校一特”创建工作。要把学校文化作为内涵精髓，围绕“品位、厚重”的要求，以思考挖掘学校已有的精神内涵、确定品牌取向、提升整体办学思想为方向，积极培育包括学校的品牌价值、办学思想、教育理念、团队精神等在内的学校精神文化。要加强对特色学校建设的研究和指导，要从办学理念、学校历史、办学特色、校园标识等方面综合考虑，探索“行政推动、教研支撑、学校主体”的特色学校发展模式，倡导以独特性为核心的差异化竞争，按照“规范+特色”的办学思路、“合格+特长”的育人标准，以特色课题研究、校本课程开发、校园文化建设为抓手，挖掘学校的特色资源，升华为精致景观，使每所学校在原有的基础上形成更加鲜明、更加切合实际、内涵更加丰富的办学理念和办学特色，努力使每一所学校独具特色与文化魅力，实现校园文化建设“一校一品”、“一校一景”的新格局，通过校园文化建设示范校创建活动，进一步扩大品牌学校数量，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体高位均衡发展。
二、创新办学模式
要挖掘发展潜力，共享优质教育资源，强力推进全镇各校特别是一般校教育教学水平齐头并进、优质发展，促使一般校不再一般，规模校越加优秀，从而整体提升义务教育学校教育教学质量，推动全镇义务教育均衡发展。
6.探索小片区管理办学模式。尝试以养正中心、成功小学为龙头，推动“城乡联盟”教育发展共同体建设，探索建立联合办学有效机制，促进农村基础相对厚实的学校快速成长。各教学点要以共建共享和均衡发展为立足点，着眼于有利于师资队伍的交流提升，有利于校本教研的统筹安排，有利于整体提高教育学校教育管理水平和教育教学质量，推动优质学校对一般校的辐射带动。要加快薄弱校的改造提升，加大个别规模较小学校的撤并力度，促进义务教育的均衡发展。
7.优化学前教育多形式办学模式。要以提高我镇独立园设置比例和学前三年入园率，整体提升幼儿园办园水平
为目标，以建设镇属公办幼儿园、鼓励创建优质园、规范民办园管理为抓手，多渠道做活学前教育资源，把住“班生规模、小学化教学”这关键点，要严格执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》，转变“看管式”和“小学化”教学模式。加强学前教育的指导、监督和管理力度，争取在创建优质园、规范民办园管理上有新突破。推动庄头、梧山、桥头等村幼儿园建设，争取登记审批2—3所幼儿园.创新0—3岁散居婴幼儿早教指导工作机制，提升早教指导质量。开展幼儿园保教保育常规检查，督促薄弱园及时整改补强，坚决整顿清理不规范的民办幼儿园，切实改善办园条件，不断提高办园水平，提升民办幼儿教育质量。
三、创新教育方法
传统的教育，仅仅是层层落实既定的教学目标，而忽略了学生作为鲜活的生命真实地存在于社会环境中的各种内在需要。教育创新要落在实处，学生是主体，教师是关键，教师要将新的教育方法引入培养人才的过程， 提升个性化教育品质。
8.落实减负工作，规范办学行为。要认真贯彻落实《福建省教育厅关于在素质教育督导评估中强化规范中小学办学行为督查的通知》精神，加强学校常规督查，实行学校常规督查全覆盖，保证十项管理制度落实在学校的日常管理工作之中。进一步完善学校课程管理，科学地编制学校课程计划，规范办学行为，保证学生合理的学习、活动和实践时间，确保课程计划全面落实。推迟上午上学时间，缩短午休时段，给学生留出了充分的睡眠时间。保证学生每天在校时间不超过6小时，家庭作业时间不超过1小时，校内体育活动时间不低于1小时。严格实施课程标准，降低过高的教学要求和考试难度，制止课程超标、作业超量的教学行为，自觉抵制通过加课、补课提高教学质量的做法，减轻学生课业负担和学习压力。以创新、精细化作业为抓手，尝试可选择的分层菜单式作业、作业公示制度、作业总量控制策略，努力做到减少数量、提高质量、提升效益。
9. 立足校本教研，做实课程改革。一要开展“三研”活动，即“研学课标、研透教材、研活教学”，扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，各校（园）领导要积极走进课堂，通过上课、听课、评课、参加质量分析、推门听课、科研沙龙、教学随笔等方式，引导教师提高课堂教学效率，促进教师的专业成长。二要下移教研重心。要开展骨干教师送教下乡、教研员送“研”下乡、送“培”下乡、“跟岗学习”、同课异构、校际间“手拉手”等活动，深化校际间“结对教研、均衡教研”活动。深化协作联动机制，设立若干教研基地,带动基层学校校本教研的有效实施，促进全镇教研工作的均衡、协调、持续发展。三要重视课题研究。鼓励教师利用网络平台建立教研团队，主动对接教育科研部门，加大科研兴校和校本教研推广力度,对已被确认的教育科研课题实验的学校，要切实有效地开展日常研究，发挥联动校集体研究，达到资源共享。四要继续做好校本课程开发工作。规范校本课程管理，建立校本课程评价机制，借助校本课程建设，促进学生特长发展，提高校本课程的整体水平。五要深化评价体系改革，不断完善小学“等级+兴趣特长+鼓励性评语”评价体制，重视《小学生综合素质评估手册》记载、使用和管理工作，发挥学生综合素质评价的导向作用，促进学生健康全面发展。
10.落实《纲要》精神，促进幼儿园管理规范化。要加强对幼儿园收费、经费使用等管理监督力度，选聘富有责任心的骨干教师担任兼职幼教辅导员，采取挂钩帮扶联系，分片管理制度，完善学前教研工作制度和机制，提高片区教研的针对性和实效性，不断规范民办幼儿园的办园行为。建立保育员队伍稳定发展的保障机制，开展保育员轮训工作，提升保育员专业化水平。积极推进园长队伍专业化建设，落实农村幼儿园教师培训经费，做好培训、研讨工作，开展幼儿园园长实践参观学习活动，挂职锻炼等来进一步提升幼儿园的管理水平。
11.坚持健康为本，促进学生全面发展。要严格落实“健康第一”的方针和“学生每天锻炼1小时”的要求，全面实行大课间体育活动制度，深入开展集体广播操、集体舞、体育传统项目“三合一”大课间阳光体育活动。要扎实推进“周三快乐拓展日”，为学生搭建一个快乐学习、轻松实践、真正领会学习精神的平台，开展各类有益身心健康的活动，提高学生幸福感。要切实做好学期末学生体质健康测查工作，要将学生体质健康水平纳入学校评价重要指标。积极推进“校校有艺术团队、人人有艺术项目”建设，大力推动“2+1”（两项体育技能、一项艺术技能）等校园文体活动普遍开展。各学校因地制宜地开展丰富多彩的科普活动，要成立科技兴趣小组，激发学生学科学、用科学的兴趣。要举办小学生田径运动会、器乐独奏比赛，小学合唱比赛，第九套广播体操的普及等来确保学生身体得到锻炼、心灵得到熏陶，进一步丰富和活跃校园艺术文化氛围。
12.倡导德育为先。坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，以“文明学校、德育先进校、心理健康教育实验校、少先队工作金奖单位”的创建为抓手，以新孝德教育、新公民教育为重点，坚持底线育人，全面深化“雏鹰争章”，深化爱国主义教育、思想道德教育、行为规范教育、心理健康教育、“三生”教育（生命教育、生存教育、生活教育）等“五项教育”，并把家庭教育、学校教育、社会教育融入到“五项教育”中，提升诚信教育和礼仪教育的工作水平，提高学生适应能力、实践能力和创造能力。以加强理想信念、公民素质和健全人格教育为内容，举办德育创新论坛，加快德育校本课程的建设与开发。推进心理健康辅导室建设，加强心理辅导教师专业化培训，逐步实现专职心理健康教师持证上岗。开展多形式的素质教育展示活动，推进“温馨教室”建设，确保每个学生身心健康。
13.着力打造高效课堂。要认真贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，加强对“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的管理，鼓励和表彰在规定的教学时间内通过提高课堂教学效果和学生学习效率
而提高教育质量的学校和教师，切实提高课堂教学管理效能，转变提高质量方式，摒弃“时间+汗水”，在规范办学行为、开齐开足课程的前提下，理直气壮抓好教学质量。积极探索自主、高效、充满生命活力的课堂教学，在教学内容的选择、教学方法的优化、学习习惯的养成上创新思路。重点加强对课堂教学的研究。课前教学设计要集体研究、反复斟酌，加强对课堂教学的预测和把握，丰富课堂教学的知识结构和训练体系；课堂教学要突出重点、突破难点，真正做到面向全体、梯度训练，让每个学生学有所获；课后反思要坚持不懈，重点结合课堂的得与失开展教学研讨，引导教师不断提高教学水平。广泛开展综合性、系列性教学研讨活动，加强教学过程的指导与服务，通过观摩示范课、展示引领课等形式，不断提高课堂教学的有效性。
四、创新师资建设
创新师资队伍建设，它涉及教师培训，教育管理、评价等各个方面。练好内功，建好队伍，是实施教育内涵提高战略的基本立足点， 也是推进素质教育，构建教育核心竞争力的关键所在。我们要以人为本，将各要素进行综合的优化整合，不断提高合力发展的能力。
14.加强师德教育，亮化教师形象。深入开展“德业兼修工程”，增强广大教师教书育人的责任感和能力水平。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，将师德教育列入教师继续教育的必修课，完善师德规范，强化师德教育，逐步建立师德建设考评制度、监督机制和领导问责制，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。抓住师德建设这一灵魂，树立学习、工作、尽责、助人是享受的理念，全力杜绝20种教师严禁行为，引入家长评教制度,落实师德考核“一票否决”制度. 加大对违背师德行为的查处力度，有效制止“有偿补习”等不良现象。完善和落实请假销假制度,。深入开展形式多样的师德教育活动，举行主题性师德论坛。广泛开展创建“优秀教师群体”和争当“师德标兵”活动，做好第27个教师节庆祝活动，开展“爱生月”活动。通过师德典型事迹报告会等形式加大师德典型社会宣传力度，积极营造创先争优、崇尚师德的良好社会氛围，不断提升教师的师德境界，重塑安海教师“敬业、合作、爱生、奉献”的新形象。
15.加强中青年教师的培养，提高教学能力。通过以下途径促进新教师及调入教师的专业化成长，一是结对帮扶，采取一对一或一对多的方式，骨干教师、学科带头人与新教师挂钩结对，一起提高；二是跟踪听课；三是骨干示范，骨干教师、学科带头人上公开课，发挥示范带头作用；四是讲座引领，邀请市进修学校教研员开讲座，市级骨干教师、学科带头人开讲座；五是上汇报课；六是教学比武。通过一系列活动的开展，切实提高教师的备、上、说、听、研、评等方面的能力。
16.深化教师教育，助推名师成长。大力推进“人才强教”战略，抓住吸引、培养和使用三个环节，建立健全学校人才工作的体制和机制，加强高层次人才培养，积极实施“名师（名校长）、骨干、新秀、青蓝”四大工程，通过高端研修、名师引领、出国学习、市内展示等形式，高质量做好第一层次人才的培养和评选工作。完善“名师工程”， 启动学科教师“名师工作室”建设，为其倾斜科研经费，加大培养培训力度，提高名优教师的理论素养和专业水平。同时，积极发挥名师的引领和带动作用，组织举办中青年名师专业成长展示与研讨活动”，着力发现与培养“学习型、研究型和特色型”的名师队伍。加大对名师、名校长的培养力度，健全和完善教育骨干人才培养、选拔、使用、管理、评价、激励的制度体系，完善激励骨干教师发挥示范辐射作用的有效机制，对具有创新素质和较强科研能力的教师和优秀团队提供特殊的倾斜政策和智力、资金支持，力争快出名师、多出名师。积极开展“青蓝工程”，努力培养一批具有深厚的理论功底、丰富的实践经验、独特的教育教学风格的创新型教师。
17.拓宽培训渠道，促进教师成长。整合教研进修、继续教育、骨干培训、岗位培训等培训资源，积极鼓励教师进修高层次学历，采用挂职学习、选送进修、实践锻炼、教育考察等多种渠道，积极搭建优秀教师成长平台。加强教师培训基地建设，创新“研、训、学”一体的新培训模式，完善新教师、职初教师、成长期教师、成熟期教师等不同发展阶段、不同层次水平教师的培训培养体系，建设针对不同成长期教师的教育课程资源库。创建学习型教师团队，营造有利于教师读书学习的良好环境和制度保障。
18.积极实施“书香校园建设行动计划”。以“三大读书行动”为载体，以品读教育名著为抓手，积极推进“书香校园建设行动计划”。各校要树立终身学习的理念，充分发挥图书架、书墙、图书馆的育人功能，致力于培养师生“读好书、读书好、好读书”的习惯。开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动， 鼓励教师读书、思考、写作。切实采取有效措施，制定《教师阅读工程考核细则》，成立沙龙读书会，亲子共读，帮助书香家庭结对，印发《书香校园行动告家长书》，定期开展读书心得体会评选及交流会，鼓励教师博客交流，支持炒热“在线投稿”，评比书香行动教师、书香办公室、书香教研组，大力营造浓厚的校园读书写作氛围，构建学习型校园。
五、创新管理机制
要坚持以人为本，沿着“制度重建、规范创新、凸显个性、激励发展”的思路，积极进行新课程背景下学校管理机制的重建与创新，盘活教育资源，进一步增强教师的服务意识、质量意识、竞争意识和创新意识，实现了师生素质和教育质量的双提高。
19.创新行政管理机制。各校（园）要立足校情，精细化管理，优化行政人员的职责分工，全面提高中层干部的教育管理水平，以此强化后备校长的培养。要从师生管理、教学管理、科研管理、后勤管理等方面，不断完善以校
为本的教育教学管理新制度：如教师评价改革实施办法、教学质量监控制度、校本培训制度、立项课题研究制度、教科研成果奖励办法等。在制度重建与创新中，注重人性化，避免机械化，充分尊重师生个性，为个性张扬提供了广阔空间，从而形成教育合力。
20.创新教学管理机制。一要开足上好国家课程，激活一切课程资源，让师生“拿起剪刀和彩笔”，有效发挥“师生是重要的课程资源”的作用；二要大力开发校本课程，如古诗文诵读、创新思维训练、小课题研究、体育生活等，凸显学校的办学个性和特色。激活教学常规管理。三要在不断规范备课、上课、作业布置与批改的同时，让一些“死”的规定“活”起来，如课堂教学由“计划性课堂”变为“计划性与生成性互补的课堂”，推进教学和学习个性化。四要创新校本教研制度。制定出台了课改全员同步培训制度、个性备课欣赏制度、个案学习创新制度、教学问题累积制度、教学反思制度等，促进教师不断提升专业素质。五要创新问题解决形式，设立师生教与学过程中问题集，通过对教学过程中问题的提出和解决，找出解决问题的有效、典型的方法，倡导“独立思考+合作学习”，反思问题成因，做到事半功倍。
21.创新师生评价制度。突出教师自主性评价，淡化以分数为主的评价模式，建立“个人反思、自我教育、自我实现、自我发展”为主的教师评价机制，通过教师教学个性特色自主选择申报制度，实现教师自主管理、自我教育的目的；建立全面衡量学生素质的基础性指标、学科学习指标和个性发展指标的评价体系，通过学生自主选择富有个性的荣誉称号制度，促进了学生个性健康发展。
六、创新育人环境
学校是文化传承、积累、创新的场所。要实现一流的教育，必须建设一流的校园文化。加强校园文化建设是创建和谐社会的重要任务之一，是促进学生全面和谐健康成长的重要保障，还是素质教育的重要条件。
22.打造平安校园。紧扣落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作的开展，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，健全完善各项安全综治制度，强化学生接送车、校园食品卫生、校园安保、校园周边环境综合治理等重点领域安全管理，加强对师生的安全教育，各幼儿园要把紧食物采购关，各园务必索要“三证”，确保孩子食物的质量和安全，严防食物中毒。认真做好稳定工作前瞻性研判，排查和掌握各种不稳定因素，注重信访工作，妥善处理偶发事件，确保安全稳定。要主动与交警、城管、法庭等职能部门对接联系，创新安全宣教模式，做出适合学校发展的安全文化，积极打造平安校园。
23.构建和谐校园。要进一步完善制度，积极实践用制度管权、按制度办事、用制度理财、靠制度管人,积极探索以人为本和工作量化相结合的管理模式，关注教师身心健康和工作生活实际困难，帮助教师减轻工作负担和心理压力，积极为教师排忧解难，努力解决教师职业倦怠问题。进一步加强学校党政工共建“教工之家”工作，充分发挥教师是学校管理主体的重要作用，不断激发教师职业热情。加大政务公开、校务公开推进力度，凡教育热点、难点问题和涉及教职工切身利益的重大政策规定，一律及时公开，接受群众监督。扎实推进廉洁教育和廉政文化进校园工作，营造风清气正的教育改革发展环境。
24. 不断提高管理水平和执行能力。坚持“以教育教学管理带动学校管理、以学生教师成长促进学校发展”的理念，进一步改变单纯以发展规模、发展速度衡量发展成效和工作成绩的观念和做法，建立健全有利于推进教育科学和谐发展的体制机制和规章制度。进一步改进工作作风，大力提倡求真务实、科学严谨、默默耕耘的良好风气，坚持科学调研、科学决策，注重抓执行、抓落实，确保各项工作科学高效开展。全面推进学习型组织、创新型团队、服务型机关建设，努力办好人民满意的教育。
晋江创建教育强市，安海要先行。培养复合发展型人才，创新办学理念是前提，创新办学模式是基石，创新教育方法是核心，创新师资建设是关键，创新管理机制是动力，创新育人环境是保障，只要我们坚持科学发展，一如既往，成绩面前不骄傲，困难面前不低头，挫折面前不灰心,失败面前不泄气，挑战面前有能力，以求真务实的态度和创新发展的精神，勇于改革，就能实现市委教育工委提出的“走前列、挑大梁”的目标。
月份安排：（具体以周工作要点为准）
八月份
1．举办期初专题讲座（8月28日上午镇文化中心）。
2.开展2011年拟创建省义务教育标准化巡检点评活动。3.2011年市、镇校舍建设现场办公。
4.制定并着手开展教师节系列活动方案。5.整顿校容校貌，编排三表，建立建全规章制度。
6.各校、园做好《文化户口册》更新、新生招收工作并制定各种计划。
7.组织期初工作检查。（重点督查学校作息时间）8.开展学校环境卫生及周边治安秩序专项整治工作。
9.更新教师三年发展规划，建立教师业务档案袋。
九月份：（1—5周）
1.召开各部门会议，布置本学期相关工作。
2.送交各类计划及各种表册、数字及学籍软盘，认真做好三残儿童的检测工作、适龄儿童就学取证工作、学年初事业统计工作。
3.认真做好教师节系列活动（慰问、表彰大会等）。4.启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。
5.组织学习贯彻《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，进行教学常规管理督查；组织学科技能、教材分析二级培训。各校根据培训安排，结合校本教研进行各学科培训。
6.开展行为规范养成教育及防震减灾宣传周活动；开展“好习惯伴我快乐成长”主题教育活动、“中小学弘扬和培育民族精神月”主题教育活动；启动“书香校园建设行动计划”。
7.邀请专家举行常识技能科培训讲座。8.举办安海镇首届教师舞蹈比赛。9.充实“名师工作室”并开展活动。 十月份：（5—10周）
1.庆祝国庆节系列活动。3.开展建队节62周年纪念活动。
2.举行安海镇2011年度小学生运动会。
4.对新调入和新分配教师进行随机听课。
5.举行纪念孔子诞辰2562周年活动（福建省终身教育日）。
6.校本课程研讨活动（开展骨干教师献课、送教下乡活动）。
7.安海镇小学生器乐独奏比赛。8.开展小学教学常规工作检查。9.举办第四届德育论坛。
十一月份：（10—14周）
1.期中质量普查，召开家长会，进行阶段小结，研究辅差措施；开展各类谈心交流活动。
2.组队参加市第48届中小学生田径运动会。
3.举行学科观摩活动及课题教研活动。4.举行2010届新分配教师（含未达到优秀等级的新教师）汇报课评比。
5.幼儿园讲故事比赛。6.参加市第十届“五羊—本田杯”中小学生器乐独奏比赛。7.参加市优质园开放日活动。 十二月份：（14—18周）
1.举行学科观摩活动、课题教研活动、骨干教师献课活动。
2.推荐《晋江教研》《泉州教研通讯》论文。
3.开展“晋江慈善日”系列活动；开展“12?9”爱国运动纪念活动及“学会感恩”等少先队主题教育系列活动。
4.开展园本课程研讨活动。5.开展教师专业成长档案袋检查评比。
6.举办教职工乒乓球比赛。7.小学生科技创新或综合实践比赛。
元月份：（19—20周）
1．组织开展庆元旦活动：（1）拟举行小学生合唱比赛；（2）教师基本功——三笔一画一课件制作比赛）。
2．各园举行亲子活动、家长开放活动。
3．征集课题教学设计、案例、总结等。
4．期末学科质量普查。5．各种资料整理归档。
6．总结2011年秋季工作，制定2012年春季工作意见。7．整理《安海2011年教育大事记》。
8．小学于2012年1月10日统一安排期末考试。
9．学期结束：小学于2012年1月13日（农历十二月二十日）学期结束，学生放假；幼儿园于2012年1月10日（农历十二月十七日）学期结束，学生放假；教师离校时间1月14日（农历十二月廿一日）。
10．第二学期：
全市小学、幼儿园统一于2012年2月7日（农历正月十六）开学并正式上课。小学于2012年6月26日统一安排期末考试，2012年6月30日学期结束，学生放假；幼儿园于2012年6月25日学期结束，学生放假。
教师到校时间2月5日（正月十四日），教师离校时间7月1日。
11.全学年上课35周，社会教育活动1周，学校传统活动1周，期末复习考试2周，假期（包括节假日、寒暑假）13周。
安海镇教委办 2011年8月25日
篇三：西安建筑科技大学2015年硕士研究生招生简章及专业目录
西安建筑科技大学简介
西安建筑科技大学坐落于历史文化名城西安。学校办学历史源远流长，是公认的中国最具影响力的土木建筑类院校之一及原冶金部重点大学。经过并校50余年来几代人不懈拼搏，学校现已发展成为一所在国内外享有较高声誉的，以土木、建筑、环境、材料学科为特色，工程学科为主体，兼有文、理、经、管、艺、法等学科的多科性大学。学校研究生教育肇始于1956年，是国务院首批批准有权授予博士、硕士和学士学位的单位，是陕西省重点建设的高水平大学和首批批准设立研究生院的高校，在我国的研究生教育事业中一直发挥着重要作用。
学科建设 学校学位与研究生教育授权学科覆盖哲学、法学、教育学、理学、工学、管理学和艺术学等7个学科门类，拥有7个一级学科、31个二级学科博士学位授权点，25个一级学科、95个二级学科硕士学位授权点，26个专业学位授权点， 3个国家级重点学科，35个陕西省重点学科, 7个博士后流动站。
导师科研 学校现有博士生导师187人，硕士生导师803人，其中，中国工程院院士5人，全国杰出专业技术人才1人，“万人计划”2人，国家杰出/优秀青年科学基金获得者5人，国家教学名师1人，教育部创新团队3个。此外，学校拥有1个国家重点实验室培育基地，1个国家高新技术研究推广中心，21个省部级设置的研究院（所、中心）、实验室，3个甲级设计研究院。学校已承担了一系列国家重大科研专项和重大工程，研发了大量高水平的科研成果。
人才培养 学校是“国家建设高水平大学项目”和“中西部高校基础能力建设工程”实施院校，入选教育部首批“卓越工程师教育培养计划”实施学校、全国64所“研究生专业学位教育综合试点单位”、“国家高水平大学公派研究生项目平台和优秀本科生国际交流项目实施院校”，荣获全国50所“工程硕士教育创新院校”。学校现已成为我国培养高层次人才和发展先进科学技术的重要基地，为社会培养了大批创新型学术人才和高水平应用型人才。
对外交流 学校高度重视国际学术交流与对外联系，先后与波兰华沙工业大学、意大利
罗马大学、意大利米兰理工大学、日本大学、澳大利亚伍伦贡大学、美国俄亥俄州立大学、法国波尔多景观学院、乌克兰基辅建筑工程学院、韩国顺天大学、挪威科技大学等50余所海内外知名高等学府建立了校际合作关系，并与国内100余个省市的大型企事业建立了长期友好合作关系。
就业状况 多年来我校就业工作态势良好，毕业生就业率始终保持在95%以上，居陕西省高校前列。学校2010年被教育部评选为“2009年度全国毕业生就业典型经验高校”，2012年被国务院授予“全国就业先进工作单位”。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。百年建大将为莘莘学子们创造良好的学习和科研环境，搭建梦想起飞的平台！
目 录
西安建筑科技大学2015年
招收攻读硕士学位研究生简章………………………………………………………………（1） 招收攻读硕士学位研究生专业目录………………………………………………………………（6） 岩土工程 ……………………………………………………………………………………（6） 结构工程 ……………………………………………………………………………………（7） 防灾减灾工程及防护工程…………………………………………………………………（7） 桥梁与隧道工程……………………………………………………………………………（11） ?土木工程建造与管理……………………………………………………………………（12） 交通运输工程………………………………………………………………………………（13） (专业学位)建筑与土木工程…………………… ………………………………………（13） (专业学位)交通运输工程…………………… …………………………………………（17） 建筑学………………………………………………………………………………………（17） 城乡规划学………………………………………………………………………………（20） 风景园林学………………………………………………………………………………（22） (专业学位)建筑学………………………………………………………………………（24） (专业学位)城市规划………………………………………………………………………（26） (专业学位)风景园林………………………………………………………………………（27） ?设计艺术学……………………………………………………………………………（28） 美术学…………………………………………………………………………………（30） 戏剧与影视学………………………………………………………………………………（31） (专业学位)艺术设计……………………………………………………………………（32） (专业学位)风景园林……………………………………………………………………（33） (专业学位)工业设计工程……………………………………………………………………（34）
市政工程……………………………………………………………………………………（34） 供热、供燃气、通风及空调工程…………………………………………………………（35） 环境科学与工程…………………………………………………………………………………（36） (专业学位) 建筑与土木工程…………………………………………………………………（39） (专业学位) 环境工程…………………………………………………………………………（40） ?工程经济与管理……………………………………………………………………………（41） ?信息管理与信息系统………………………………………………………………………（43） 管理系统工程………………………………………………………………………………（43） 会计学………………………………………………………………………………………（44） 企业管理………………………………………………………………………………………（45）
行政管理………………………………………………………………………………（46） 土地资源管理…………………………………………………………………………（46） ?文化产业管理…………………………………………………………………………（47） ?老年工程与老年保障…………………………………………………………………（47） (专业学位)资产评估………………………………………………………………………（47） (专业学位)项目管理………………………………………………………………………（48） (专业学位)工业工程………………………………………………………………………（48） (专业学位)物流工程………………………………………………………………………（48） (专业学位)工程管理………………………………………………………………………（49） (专业学位)工商管理(MBA)……………………………………………………………（49） 数学………………………………………………………………………………………（49） 物理学………………………………………………………………………………………（50） 力学…………………………………………………………………………………………（50） 化学工程与技术……………………………………………………………………………（51） (专业学位)化学工程……………………………………………………………………（52） 材料学………………………………………………………………………………………（53） 材料物理与化学……………………………………………………………………………（55） ?资源循环科学与工程……………………………………………………………………（56） 采矿工程…………………………………………………………………………………（57） 矿物加工工程…………………………………………………………………………（58） 安全科学与工程………………………………………………………………………（58） 建筑材料………………………………………………………………………………（59） (专业学位)材料工程…………………………………………………………………（59） (专业学位)矿业工程…………………………………………………………………（61） (专业学位)安全工程………………………………………………………………（61） 材料加工工程…………………………………………………………………………（61） ?金属材料冶金制备科学与工程………………………………………………………（63） 钢结构材料与工程…………………………………………………………………………（64） 冶金物理化学………………………………………………………………………………（64） 钢铁冶金……………………………………………………………………………………（65） 有色金属冶金………………………………………………………………………………（65） ?冶金热能工程…………………………………………………………………………（66） 化学工艺……………………………………………………………………………………（66） (专业学位)材料工程……………………………………………………………………（67） (专业学位)冶金工程……………………………………………………………………（68） 信号与信息处理……………………………………………………………………………（68）
检测技术与自动化装置……………………………………………………………………（70） 系统工程……………………………………………………………………………………（70） 模式识别与智能系统………………………………………………………………………（71） ?智能建筑……………………………………………………………………………………（71） 计算机系统结构……………………………………………………………………………（72） 计算机应用技术……………………………………………………………………………（72） 软件工程………………………………………………………………………………（73） (专业学位)控制工程……………………………………………………………………（73） (专业学位)计算机技术……………………………………………………………………（74） (专业学位)电子与通信工程………………………………………………………………（75） 机械制造及其自动化………………………………………………………………………（75） 机械电子工程………………………………………………………………………………（76） 机械设计及理论……………………………………………………………………………（77） 车辆工程……………………………………………………………………………………（78） ?汽车电子与电气……………………………………………………………………………（78） (专业学位)机械工程…………………………………………………………………………（78） (专业学位)电气工程…………………………………………………………………………（79） 哲学…………………………………………………………………………………………（80） 马克思主义基本原理……………………………………………………………………………（80） ?中国经济发展研究……………………………………………………………………………（81） ?中国特色政府治理理论………………………………………………………………………（81） 思想政治教育……………………………………………………………………………（81） 管理哲学………………………………………………………………………………（82） 社会管理………………………………………………………………………………（82） 职业技术教育学……………………………………………………………………………（82） 环境与资源保护法学………………………………………………………………………（83） ?戏剧戏曲学…………………………………………………………………………（83） 美学……………………………………………………………………………………（84） (专业学位)汉语国际教育…………………………………………………………………（85） 体育建筑管理…………………………………………………………………………（85）
硕士生入学考试主要参考教材一览表……………………………………………………（86）
硕士生入学考试复试专业课科目一览表……………………………………………………（92）
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