篇一：月球之谜
《月球之谜》案例分析
《月球之迷》是一篇介绍月球知识的科普性文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”收笔。《月球之谜》这篇文章的内容比较贴近小学三年级学生的认知水平，小学生比较感兴趣，所以，教学过程中我讲解得很少，主要是让学生朗读课文，也展示有关月球的图片，增强小学生的感性认知，激发小学生探索科学的兴趣。以下几点是我对《月球之谜》的教学反思：
一、认真钻研教材，精心设计教法，点燃学生学习激情。
我在撰写《月球之谜》教学设计的时候，经过认真钻研教材，仔细推敲每一句话，设计了非常优美且富有激情的语言引入新课程，给学生插上了想象的翅膀：在浩瀚的宇宙中，有很多很多美丽的星球，每个星球都是一个神秘二独特的未知世界。这节课我们一起了解离我们最近的星球——月球的奥妙吧！优美且富有山洞里的语言很快地把学生带到了浩瀚神秘的宇宙中，激发了学生探索月球之谜的欲望，使得这节课获得了一半的成功。
接着，我展示了几幅关于月球的美丽图片，引导学生展开想象：“当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想？”在这句更具有启发的语言激励下，学生想入非非了，插上了想象的翅膀，飞到了神秘的月球之上。
看着孩子们充满渴望又浮想联翩的双眼，我知道，我已经激发了他们的学习欲望，调动了他们的学习兴趣。《月球之谜》这节课每个环节的过渡语，都经过我仔细地推敲、反复的琢磨，使得整节课我的语言都是那样的优美，具有吸引力，把学生的注意力牢牢地吸引住了。 比如：我用“千万年来，月球那特有的美丽使人类折服，人们梦想着早日登上月球，揭开它那神秘的面纱??”自然的过渡到第二自然段，学生阅读课文的欲望更加强烈了。在指导朗读，学习第二自然段后，学生对月球有了初步的认识，知道月球景色十分奇异。
探索月球之谜的欲望吞没了孩子们的心。他们的心里由最初的美好的遐想到
渴望探索、到惊奇景色奇异、到产生疑问。我抓住这一契机，顺势引导“随着科技飞速发展，人类探索发现了月球许多奥秘，但也发现了新的未解月球之谜。你有哪些未解之谜？课文介绍了哪些未解之谜？老师的一句话，好比一石激起千层浪，教师里一下子开了锅，学生的思绪在无边的宇宙中尽情的遨游。
最后，我紧紧抓住孩子们探索月球奥秘的强烈心启发学生：“此时此刻，你有什么话想说？”孩子们争先恐后：“我长大了要继续探索月球的奥秘。”“将来我想当一名科学家，到月球去探秘。”“我要??”这时我再让学生齐读最后一段。这时，孩子们眼中闪动的是智慧的火花，迸发的是探索科学奥秘的情感。
二、充分发挥现代教育技术的优势，为学生创设情境，营造学习氛围。 神秘而又遥远的月球，远离人们的生活，孩子们很难理解课文第二自然段内容，特别是“环形山、月海??”这些概念十分抽象，现代化教育技术此时发挥了他的优势。优美的月光图片是那样具有魅力，引起他们无限美好的遐想。借助环形山、月海等图片，把学生带到了神秘的月球之上，揭开了月球的面纱，帮助学生加深理解课文内容。“阿波罗”号探月车和两名宇航员在月球上的图片，激发了孩子们继续他所科学奥秘的信心和自豪感。也很好地体现了语言文字训练和思想教育相结合的原则
三下《月球之谜》教学实录与评析（刘学金 陈金才）2011-08-29 21:51
《月球之谜》教学实录与评析
执教 刘学金 评析 陈金才
一、联系语境，体悟词语意蕴
师：(出示课件)同学们，在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它是离我们地球最近的邻居，它充满了神秘的色彩。古往今来，人们对它产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话传说。它是从哪儿来的？上面有些什么东西?它跟地球一样吗？今天，我们就走近它，去感受它的神秘。(板书：月球之谜)一起读课题。
生：(读)月球之谜。
师：月球究竟是一个什么样的世界？课文写了月球哪些还没有解开的谜呢？我们还要在课文中寻找答案。请大家自由读课文，一边读一边用笔把不理解的词语画出来。(生自由读课文，师边巡视边让学生把所画的词语写在黑板上)
师：我发现同学们有一个很好的习惯，当别的同学在黑板上写词语时，有的同学把这个词也在自己的书上画了下来，还有的同学直接把它写在了练习本上，这是一种很好的学习方法。我再教大家一招：画出不理解的词语后，可以先和身边的同学交流一下，看能不能解决。(生板书词语：皎洁 遐想 奥秘 奇异 费解 )
师：这几个词语大多数同学都画了，看来不太好理解。来,先读一读。(生读)这些词语中,有一个字很容易写错，特别容易和咱们广东省的简称“粤”弄混，哪个字? 生：奥。
师：对！来，先看老师写。（师在田字格中范写，生先随师书空，再在练习本上写） 师：这些词语我们不一定要说出它的意思，只要心里明白了就可以。比如“皎洁“这个词，我们先来看一幅图。（出示图片）你看到的月光是什么样的？
生：很明亮。
生：很纯洁。
师：因为月光的明亮而感到它很纯洁。
生：很洁白。
师：你注意到了粤港的颜色。是的，像这样明亮而洁白的月光，就叫做——皎洁。所以，我们的祖先在造这个“皎“字的时候，特意用“白”做了偏旁，看到如此美丽而皎洁的月光你会想到些什么呢？
生：月亮上游嫦娥和玉兔吗？
师：浪漫的想象。
生：月亮上会有什么东西呢？
师：具有探索性的想象。
生：我还想到了月饼。（众笑）
师：哦，形象的想象。其实，看到这皎洁的月光，不光我们会产生这样的想象，古人看到月光时，也产生了无穷无尽的想象，有诗为证。（依次出示四句与月亮有关的诗句，生读）除了这四句，你还知道哪些与月亮有关的诗句？
（生背诵其他诗句）
师：古人对月亮的想象不光通过诗句来表现，他们还给月亮起了很多好听的名字呢，谁知道？
生：蟾宫
生：广寒宫
生：玉轮
生：玉盘、玉钩。
师：嗬，知道得真不少。了不起，同学们，无论是古人还是我们，看到月亮都会产生这么多悠远的思索和美好的想象，这就叫——遐想。
师：“皎洁”和“遐想”这两个词理解了吗？好，我们再把这两个词放回到课文中，看看能不能通过你的读把大家带入那美好的遐想之中。
生：（读）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
师：声情并茂，还带了点儿动作，不错！再给你们提点儿建议，把“遐想”读得再慢一点儿，长一点儿，才能把人带入那种境界中，再试试。
生：遐想（读得很有感情，全班鼓掌）
师：就这样，全班一起读这个词。（生齐读）带着这种感觉，谁再来读读这句话？（生读）太美了！真的“如听仙乐耳在鸣”啊！这么美是朗读要是再配上音乐肯定会更美》（生配乐读）这美妙的朗读把我们带入那美好的遐想，自然会促使我们去探索它的——奥秘。“奥秘”这个词你是怎么理解的？
生：很神秘。
生：很深奥。
生：“奥秘”是深奥的秘密，不是一般的秘密。
（屏幕出示：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。）
师：你从这句话中的哪几个词你知道“奥秘”不是一般的秘密？
生：我从“巨大”这个词看出来的，说明月球的奥秘是很深奥的，人们付出的努力是很大的。
生：我还从“古往今来”知道，为了探索月球的奥秘，人们从古到今一直都没有停过。师：同学们，人类探索月球的过程是漫长而又艰辛的，带着你自己的感觉，让我们再
读读这句话吧！（生齐读）
师：要想探索月球的奥秘，人类首先要登上月球。1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球，第一眼看到的却是这样一种景象——
（屏幕依次出示“天空黑沉沉的”“表面却洒满灿烂的阳光”）
师：月球表面与我们熟悉的地球有什么不同？
生：在地球上看天空是蓝色的，而在月球上看天空却是黑沉沉的。
生：地球上游高楼大厦，月球上却什么都没有。
师：月球表面的景象跟我们熟悉的地球相差如此之大，这就是月球奇异的地方。能不能通过你的读让大家感受月球表面景象的奇异呢？
（生读）
师：想读好这段话，必须学会制造神秘气氛，（众笑）听老师读。（范读，全班鼓掌。）就这样，你再试试。（生再读）
评析：词语教学仍然是三年级语文学习的重要内容，这节课的词语教学很有特点：1、只学习学生不理解的词语；2、在语言环境中引导学生理解词语的意思，体悟词语的意蕴；3、理解词语的过程，是学生自主学习的过程；4、重点词语的理解，起到了“牵一发而动全身”的作用，理解了这些重点词语，也就探究了“月球之谜”。
二、探究阅读，激发创新与发现
师：月球就是这样一个“奇异”的世界，而这仅仅是我们看到的。当我们真正去研究它时才发现，它居然还有许许多多非常奇妙的地方。课文的第3——6自然段就告诉了我们。谁来为大家读一读？他在读的时候，其他同学也有任务，我们都来做小科学家。科学家最大的特点就是善于发现问题、提出问题，请各位小科学家认真听，听她读完之后，看看你能提出什么问题。（指名读）
生：为什么细菌在地球上可以存活，而撒在月球的尘土上就死了呢？难道这些尘土上含有什么特殊物质可以杀菌吗？
（师板书：杀菌？）
生：为什么玉米种在月球的尘土里和在地球土壤里生长没有明显不同？可是水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿呢？同样是生长在地球上的植物，差别咋就这么大呢？（师板书：植物生长？）
生：为什么在月球上采集到的岩石的年龄估计已有46亿年，而在地球上只能找到40亿年前的石块？难道月球比地球的年龄还大吗？
（师板书：年龄？）
师：尊敬的小科学家们，我从你们的表情上看出了困惑，从你们的眼中看出了茫然。这些问题你们知道是怎么回事吗？（生：不知道）你们能回答吗？（生：不能）是啊，这些问题如此让人难以理解，这就叫“费解”。
师：月球还没有解开的、令人费解的谜仅仅是书上所写的这些吗？你是从课文哪里知道的？
生：我是从课文最后一段话“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”看出来的，说明月球还有很多谜人类没有解开，还要继续探索。
生：我从那个省略号看出来的，说明月球的谜还有很多很多。
评析：探究学习，需要精心选择探究的“点”。“请各位小科学家认真听，听她读完之后，看看你能提出什么问题。”这是一个非常精妙的探究学习的切入点，它激发学生主动阅读、探究、发现、提出问题。
三、课外延伸，拓展探究空间
师：孩子们，你们太聪明了！为了奖励你们，老师给每位同学发一份“小礼物”。（分
篇二：18月球之谜公开课教案
模块（二 ）第（ 四 ）课时
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2．出示词语，正音
悬挂 奥秘努力 细菌 水藻 一项 估计
指名读，齐读。
3、出示词组：皎洁的月光 美好的遐想
皎洁的月光是怎样的？皎洁的月光会让人产生很多美好的遐想。美美地读读这两个词组。它们都在这个句子中，你还能美美地读一读吗？（配乐）4、整体感知课文。
（1）带着美好的遐想，人们提出了哪些月球之谜呢？请你浏览课文，用“——”划出文中提出的问题。（带问号的句子）
（2）交流。（出示问句）
师：这就是文中提出的月球之谜。谁来问一问？（指名读）
（3）读了课文，我们知道课文是围绕哪个字写的？ 谜 对，课文就给大家介绍了人类登上月球后已经解开的和没有解开的谜。
三、感受奇异，激发兴趣。（10分钟）
1、几千年来，人们一直有个心愿，想去月球看看那到底是个怎样的星球。孩子们，你们想去吗？来，小宇航员们，让我们穿上宇航服，准备出发吧！
三、二、一，发射！（播放视频）随着火箭的发射，我们乘坐着宇宙飞船在浩瀚寂静的太空中飞越，冲破大气层，渐渐步入月球轨道。我们终于来到了沉寂了几十亿年的月球上，留下了人类的第一个脚印。宇航员们，你们第一眼看到的跟你们想的一样吗？
请你读读第二自然段，划出你们看到的景色。
2、交流。出示句子
（1）你看到了什么？用一个词说说你看到了怎样的景色？（板书：奇异的景色）
这景色奇异在哪儿呢？自由读这段话，用笔圈一圈，从哪些词语中感受到了它的奇异？
知道环形山吗？ppt图片和资料袋内容。据说，月球上共有30多万座环
形山。
（3）哪位宇航员把你看到的奇异景色告诉地球人？指名读。（听了你的介绍，我真想马上去月球看看。??）
（3）宇航员们，登上月球，你第一眼看到的是如此奇异的景色，你会产生怎样的疑问呢？
（为什么天空黑沉沉的，而表面却洒满灿烂的阳光呢？月球上为什么一片荒漠？为什么月球上满是尘土、岩石？为什么月球上没有任何生命？）根据学生的提问，教师随机在课件上打上“？”
看到这些奇异的景色，我们提出了这么多的为什么，真是爱思考的小小宇航员。让我们带着思考，带上月球尘土和岩石返回地球吧。
四、月球探秘，提问延伸（12分钟）
1、回来后，科学家准备了专门的实验室，让我们带上这些宝贵的月球尘土和岩石到实验室去看看吧！请你默读课文3——6自然段，仔细观察，在实验中你发现了什么现象？用“——”划出来。（出示课文3——6自然段）
2、交流现象。
（1）你发现了哪些现象？ 指名学生说。板书：奇怪的现象
（2）这些现象真是让人不明白啊！哪个词写出了让人不明白的意思？
3、学会提问。
（1）我想科学家是很会思考的，当你看到细菌在月球尘土里一下子都死了，你会产生什么疑问？
（为什么细菌一下子都死了呢？难道月球尘土有杀菌的本领吗？） 点拨：（为什么）
你用“为什么”提出了自己的疑问，真好！
（科学家是这么问的吗？是怎么问的？你们觉得他们是随便提出这个问题的吗？那是怎么提出来的？他们是经过怎么样才问出这个问题的？） （难道）
不过，我觉得他问得更有水平，你知道为什么吗？问学生：这个问题你是怎么提出来的？如果学生答不出，问全班学生：是啊，大科学家看到奇怪
的现象，进行了大胆的猜测、推理，才提出这个问题的。
看来，难道？可不是随便提出来的，要经过一番认真地分析，才问得出来的。
让我们学着大科学家的样子来问一问。师生合作读第3自然段。
（2）我们从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块，科学家们，我们不禁要问（学生接读：难道月球比地球的年龄还大？或者月球的火山活动比地球还早？）科学家还一连问了两个问题，这两个问题用哪个词语连接起来？再读一遍问题。我们把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。科学家们，难道——
（4）学生提问。（问得真有深度；看到这样的实验现象，你有了自己的推论，真了不起！有自己大胆的猜测，不错??）
五、课外拓展，练习提问。（6分钟）
1、课外资料补充
（1）月球之谜还有很多，（板书：??）你在课外搜集到哪些？随机挑选学生搜集的资料，出示资料：
A、月球是个干燥的天体。阿波罗计划的最初几次都未在月球表面发现任何水的踪迹。可是阿波罗15的科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方英里的水气团。
B、从月球取回的样品中，还发现了一些铁质颗粒。奇怪的是带回来放了好多年的铁质颗粒一直未生锈，拿去做生锈实验，也还是不生锈。
C、美国发射的“月球轨道环行器”2号，在月球表面发现了一些像金字塔的建筑物。
2、选择自己感兴趣的一二种现象提问，写下来再交流。
3、小结。孩子们，欣赏了这么奇异的景色，看到了这么奇怪的现象，了解了这么多难解之谜，现在你有什么话想说吗？是啊，月亮就像一位美丽的少女，披着神秘的面纱，充满了无穷的魅力，正等待着我们人类，你们这些未来的科学家们去一层层地揭开。让我们带着这些不解之谜走进月球
篇三：探索月球的奥秘综合性学习设计及资料
《探索月球的奥秘》综合性学习设计及资料
五、 活动资料： 第一类：月球奥秘 电影《宇宙与人》（济南市图书馆一楼西边影像资料室有光盘）
月相：指人们所看到的月亮表面发亮部分的形状。主要有四种，即朔（新月）、上弦、望（满月）、下弦。课文１０４页四幅图即此四种月相。
朔：农历每月初一，月球运行到太阳和地球之间，跟太阳同时出没，地球上看不到月光，这种月相叫朔，这时的月亮叫新月。
望：农历每月十五日（有时是十六日或十七日），地球运行到月亮和太阳之间。这天太阳从西方落下去的时候，月亮正好从东方升起来，地球上看见圆形的月亮，这种月相叫望，这时的月亮叫望月。
朔望月：月亮连续两次呈现同样的月相所经历的时间。一个朔望月等于２９天１２小时４４分２。８秒。阴历一个月的天数为２９天或３０天，就是根据朔望月制定的。
月食：地球运行到月亮和太阳的中间时，太阳的光正好被地球挡住，不能射到月亮上去，因此月亮上就出现黑影，这种现象叫月食。分月全食、月偏食两种。月食一定发生在农历十五日或十五日以后一两天。
潮汐：由于月亮和太阳的吸引力的作用，海洋水面发生的定时涨落的现象。
月球概况月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体，它与地球的平均距离约为384401千米.它的平均直径约为3476千米，比地球直径的1/4稍大些.月球的表面积有3800万千米，还不如我们亚洲的面积大.月球的质量约7350亿亿吨，相当于地球质量的1/81，月面重力则差不多相当于地球重力的1/6。
月球本身并不发光，只反射太阳光。月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠.还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑.月球上没有供人类呼吸的空气，但是可能有供饮用的水.最近在月球阴面的一个很深的陨石坑底发现了冰.科学家们认为这些冰可能是某次与月球相撞的彗星带来的.彗星的冰没有融化，因为月球的背阴面温度非常低。月球在绕地球公转的同时进行自转，周期27.32166日，正好是一个恒星月，所以我们看不见月球背面.这种现象我们称“同步自转”，这几乎是卫星世界的普遍规律.一般认为是行星对卫星长期潮汐作用的结果. 天平动是一个很奇妙的现象，它使得我们得以看到59%的月面. 月球绕地球转动的周期，朔望月29.53059日
关于月球的起源主要流传着三种说法。而大多数研究者倾向于撞击说，也就是说某个原始行星与地球相撞形成了月球。科学家们还用计算机模拟月球形成的过程。据他们的模型，月球是在46亿年前，太阳诞生后不到1亿年时，由一个类似火星大小的物体撞击地球产生的。撞击的冲击力从地球的外层和这个无名撞击物上撕下了部分物质（同时使地
球绕自己的轴旋转起来），其中大约一半的物质最后形成了月球；另一些被撞出来的碎块被剧烈加热，以至于蒸发散入周围的太空中。
月球地形月面上山岭起伏，还有洋、海、湾、湖等各种特种名称。其实月面上并没有水。环形山是碗状凹坑结构。直径大于1千米的环形山有33000多个。许多环形山的中央有中央峰或峰群。肉眼所看到的月面上的暗淡黑斑叫月海，是广阔的平原。月海有22个。最大的是风暴洋，面积500万平方千米，差不多九个法国的面积总和.。月海的地势一般较低，类似地球上的盆地，月海比月球平均水准面低1-2千米， 个别最低的海如雨海的东南部甚至比周围低6000米.月面的返照率（一种量度反射太 阳光本领的物理量）也比较低，因而看起来现得较黑.由于月球上没有大气，再加上月面物质的热容量和导热率又很低，因而月球表面昼夜的温差很大。月面的地形主要有：环形山、月海、月陆和山脉、月面辐射纹、月谷(月隙)。
环形山 环形山这个名字是伽利略起的.它是月面的显著特征，几乎布满了整个月面. 最大的环形山是南极附近的贝利环行山，直径295千米，比海南岛还大一点。小的环行山甚至可能是一个几十厘米的坑洞.直径不小于1000米的大约有33000个.占月面表面积的 7-10%.。
月面辐射纹 月面上还有一个主要特征是一些较“年轻”的环形山常带有美 丽的“辐射纹”，这是一种以环形山为辐射点的向四面八方延伸的亮带，它几乎以笔直的方向穿过山系、月海和环形山. 辐射文长度和亮度不一，最引人注目的是第谷环形山的辐射纹，最长的一条长 1800千米，满月时尤为壮观.其次，哥白尼和开普勒两个环形山也有相当美丽的辐射纹.据统计，具有辐射纹的环形山有50个. 形成辐射纹的原因至今未有定论.实质上，它与环形山的形成理论密切联系.现 在许多人都倾向于陨星撞击说，认为在没有大气和引力很小的月球上，陨星撞击可能 使高温碎块飞得很远.而另外一些科学家认为不能排除火山的作用，火山爆发时的喷 射也有可能形成四处飞散的辐射形状.
月陆和山脉 月面上高出月海的地区称为月陆，它一般比月海水准面高2-3千 米，由于它返照率高，因而看来比较明亮.在月球正面，月陆的面积大致与月海相等 但在月球背面，月陆的面积要比月海大得多. 从同位素测定知道月陆比月海古老得多，是月球上最古老的地形特征. 在月球上，除了犬牙交差的众多环形山外，也存在着一些与地球上相似的山脉. 月球上的山脉常借用地球上的山脉名，如阿尔卑斯山脉，高加索山脉等等，其中最长 的山脉为亚平宁山脉，绵延1000千米，但高度不过比月海水准面高三，四千米. 山脉上也有些峻岭山峰，过去对它们的高度估计偏高.现在认为大多数山峰高度 与地球山峰高度相仿，最高的山峰（亦在月球南极附近）也不过9000米和8000米. 月面上6000米以上的山峰有6个，5000-6000米20个，4000-5000米则有80个，1000米以 上的有200个. 月球上的山脉有一普遍特征：两边的坡度很不对称，向海的一边坡度甚大，有时 为断崖状，另一侧则相当平缓. 除了山脉和山群外，月面上还有四座长达数百千米的峭壁悬崖.其中三座突出在 月海中，这种峭壁也称“月堑”. 月谷（月隙）
地球上有着许多著名的裂谷，如东非大裂谷.月面上也有这种构造那些看来弯弯曲曲的黑色大裂缝即是月谷，它们有的绵延几百到上千千米， 宽度从几千米到几十千米不等.
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那些较宽的月谷大多出现在月陆上较平坦的地区，而那些较窄、较小的月谷（有时又称为月溪）则到处都有.最著名的月谷是在柏拉图环形山的东南连结雨海和冷海的阿尔卑斯大月谷，它把月面上的阿尔卑斯山拦腰截断，很是壮观.从太空拍得的照 片估计，它长达130千米，宽10-12千米.
月食 月食的原理。在农历十五、十六，月亮运行到和太阳相对的方向。这时如果地球和月亮的中心大致在同一条直线上，月亮就会进入地球的本影，而产生月全食。如果只有部分月亮进入地球的本影，就产生月偏食。当月球进入地球的半影时，应该是半影食，但由于它的亮度减弱得很少，不易察觉，故不称为月食，所以月食只有月全食和月偏食两种。
月食都发生在望（满月），但不是每逢望都有月食，这和每逢朔不都出现日食是同样的道理。在一般情况下，月亮不是从地球本影的上方通过，就是在下方离去，很少穿过或部分通过地球本影，因此，一般情况下就不会发生月食。每年月食最多发生3次，有时一次也不发生。
月球被食的程度叫“食分”，它等于食甚时月轮边缘深入地球本影最远距离与月球视经之比。
古时候，人们不懂得月食发生的科学道理，像害怕日食一样，对月食也心怀恐惧。外国有人传说，16世纪初，哥伦布航海到了南美洲的牙买加，与当地的土著人发生了冲突。哥伦布和他的水手被困在一个墙角，断粮断水，情况十分危急。懂点天文知识的哥伦布知道这天晚上要发生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物来，就不给你们月光！”到了晚上，哥伦布的话应验了，果然没有了月光。土著人见状诚惶诚恐，赶快和哥伦布化干戈为玉帛。公元前2283年美索不达米亚的月食记录是世界最早的月食记录，其次是中国公元前1136年的月食记录。月食现象一直推动着人类认识的发展。早在1881年前，中国汉代天文学家张衡就弄清了月食原理。公元前4世纪，亚里土多德从月食时看到的地球影子是圆的，而推断地球是球形的。公元前3世纪的古希腊天文学家阿利斯塔克(Aristarchus) 和公元前2世纪的伊巴谷(Hipparchus)都提出通过月食测定太阳一地球一月球系统的相对大小。伊巴谷还提出在相距遥远的两个地方同时观测月食，来测量地理经度。2世纪，托勒密利用古代月食记录来研究月球运动，这种方法一直延用到今天。在火箭和人造地球卫星出现之前，科学家一直通过观测月食来探索地球的大气结构。 “虽然这只是我的一小步， 却是人类的一大步！” 第三类：天文学家与月球 第三类：月亮诗词散文
曹操《观沧海》日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 陶渊明（晋）《归园田居》晨兴理荒秽，带月荷锄归。 王维《山居秋瞑》明月松间照，清泉石上流。
王 建《十五夜望月》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。
李白《静夜思》
李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后
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各分散。永结无情游，相期邈云汉。
李白《把酒问月》今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。（2001年版中学语文第四册课本P146）
李白《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云间。
李白《关山月》明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
李白《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
李白《子夜吴歌》长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
王昌龄《从军行》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
岑参：走马西来欲到天，辞家见月两回圆
张若虚《春江花月夜》春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？??江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
杜甫《月夜忆舍弟》 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 杜甫《旅夜书怀》星垂平野阔，月涌大江流。
张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 李贺《梦天》
李贺《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋。 贾岛《题李凝幽居》鸟宿池边树，僧敲月下门。
张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
李建枢（唐）《咏月》昨夜圆非今夜圆，却疑圆处减婵娟。一年十二度圆缺，能得几多时少年？
刘方平《月夜》更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 赵嘏(gǔ)（唐）《江楼感旧》独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
戴叔伦（唐）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 李益（唐）《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
白居易《长恨歌》行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 白居易《琵琶行》东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
白居易《八月十五日夜湓亭望月》昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，
湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
杜牧《寄扬州韩绰判官 》二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫
李商隐《霜月》初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
李商隐《嫦娥》云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 温庭筠（唐）《商山早行》鸡声茅店月，人迹板桥霜。 韦庄（唐）《菩萨蛮》人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 李煜（南唐）《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 林逋：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
苏轼《水调歌头 明月几时有》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼《江城子》会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
苏轼《海棠》东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 苏轼《记承天寺夜游》何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。
宋苏轼《中秋见月和子由》明月易低人易散，归来呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒鸣露草。卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。
范仲淹《苏幕遮》黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
柳永《雨霖铃》多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
陆游《关山月》戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 周密（宋）《四字令·访友不遇》残月半篱，残雪半枝。孤吟自款柴扉，听猿啼鸟啼。 人归未归，无诗有诗。水边伫立多时？问梅花便知。 欧阳修《生查子·元夕》月上柳梢头，人约黄昏后 黄庚（宋）《临平泊舟》客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。
云破月来花弄影
姜夔《扬州慢》二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
李清照《一剪梅》红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
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辛弃疾《 西江月·夜行黄沙道中 》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 徐再思（元）《越调·天净沙·探梅》昨朝深雪前村，今宵淡月黄昏。春到南枝几分？水香冰晕，唤回逋老诗魂。 查慎行（清）《舟夜书所见》月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 丘逢甲（清）《元夕无月》三年此夕月无光，明月多应在故乡。欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋。（作者系台湾诗人。元夕：正月十五 鲲洋：指台湾海峡 三年：１８９５－１８９８，台湾被日本占领。全诗思乡忧国，格外沉痛。） 朱自清《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》
余光中《月之故乡》天上一个月亮，水里一个月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低头看水里，抬头看天上。看月亮，思故乡。一个在水里，一个在天上。 柳亚子《浣溪沙》火树银花不夜天，兄弟姊妹舞翩跹，歌声唱彻月儿圆。 思 乡 曲
台湾亲人思念大陆之作
月缺花残，云山梦断，再相见不知是何年何月。只怕是两鬓皆斑，白云悠悠，杨柳低头，秋水望穿。故国山河依旧，枫叶满枝头，冷雨秋风后，是何时候？巴山夜雨难回首，征夫漫吟，野草低头，韶华复何留？生民水火谁之任？壮士昂臧天下游。九州三岛成云雾，八方风雨汇中州。忆昔相识碧荷，窈窕杨柳袅袅，曾几何时，海岛宫阙，缥缈长空万里。寒鸦归巢，默默无语，就是那样别了。光阴过客，韶华流水，烽烟遍地，郎归无期！只有这狂潮怒涛，来寄托这流浪的悲怆。
思 乡 曲 朱 伟 （当时在校就读）
月圆花香，美景难品赏。身在异地，心绪惆怅。离家两月，几次梦回故乡。昔时师友喜盈盈，今日回首泪满裳。怎不令人多愁感伤？
第四类：其他丰富的月亮文化和月亮有关的音乐、歌曲：阿炳二胡《二泉映月》、马思聪小提琴《思乡曲》、《明月千里寄相思》、《月亮代表我的心》、《十五的月亮》、《月亮走，我也走》、《廒包相会》、《月光下的凤尾竹》、广东音乐《花好月圆》、《彩云追月》、歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、彝族舞蹈《阿细跳月》、贝多芬《月光奏鸣曲》 月亮传说故事：中秋起源、嫦娥奔月、后羿射日、起义抗元、吴刚伐桂、唐明皇游月宫；蒲松龄《聊斋志异·崂山道士》、《猴子捞月》
中秋赏月：三谭印月、卢沟晓月、二十四桥明月、庐山赏月、黄山邀月、长江追月、石湖串月、象山夜月、桨声灯影水乡月、峨眉山月半抱秋、洞庭湖月两澄明、天野苍茫月无言
赏月佳对：千里一明月，两地同相思 一轮皓如昼，得意是中秋
苏小妹与秦观：双手推开门前月，一石激破水中天 《红楼梦》寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂 赏月字谜
1．“明天日全食”打一字。 2。“二月平”打一字。3。“月与星相依，日与月共存”打一字。4。“掬水月在手”打一成语。5。“中秋菊盛开”打一成语。6。李白的诗句“长安一片月”打一《水浒》人物。7。贾岛诗句“僧敲月下门”打一日本地名。8。苏轼诗句“月有阴晴圆缺”打一经济学名词。9。杜甫诗句“月涌大江流”打物理名词二。10。李白诗句“我寄愁心与明月”打一科技名词。11。“天秋月又满”打一食品（干果）名称。12。“残月斜照影成对”打一字。
答案1．月 2。朋 3。腥 4。掌上明珠 5。花好月圆 6。秦明 7。关岛 8。自负盈亏 9．冷光 波动 10。光通讯 11。桂圆 12。多 月亮谚语：八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
月旁汉字：右边月旁的字多与月、月光有关：如“朗、望、明、期、朔”；左边月旁的字（包括下边月旁的字）多与“肉”有关：如肥、腿、脏、腰、肾、腴、胃、胚、膳、背等；也有例外的，如“朦胧”月旁；“胡”肉旁。
月亮传说中秋节 农历八月十五中秋节，是中国的一个古老节日。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲。中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。中秋节的传统食品是月饼，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。
中秋之所以称为中秋节，是因为农历八月十五这一天是在秋季的正中。中秋节和农历新年一样，是一个家人大团圆的日子。中秋之夜，月亮最圆、最亮，月色也最皎美。家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌子上，一家人一面赏月一面吃月饼，正是“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”，这是多么美好的图景。
说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫等故事。
中秋节吃月饼据说始于元代，当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。
中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
月饼起源 相传我国古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中秋之夜城乡人民吃月饼的习俗。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的象征，慢慢月饼也就成了节日的礼品。
月饼，最初起源于唐朝军队祝捷食品。唐高祖年间，大将军李靖征讨匈奴得胜，八
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月十五凯旋而归。
当时有人经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍”。说完把饼分给群臣一起吃。
南宋吴自牧的《梦梁录》一书，已有“月饼”一词，但对中秋尝月，吃月饼的描述，是明代的《西湖游览志会》才有记载：“八月十五日谓之中秋，民间以月饼相遗，取团圆之义”。到了清代，关于月饼的记载就多起来了，而且制作越来越精细。
月饼发展到今日，品种更加繁多，风味因地各异。其中京式、苏式、广式、潮式等月饼广为我国南北各地的人们所喜食。
月饼象征着团圆，是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们还爱吃些西瓜、水果等团圆的果品，祈祝家人生活美满、甜蜜、平安。 嫦娥奔月
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
中秋赏月之 黄山邀月 黄山之美是一种多彩而又清纯的美。在南国还是初秋时节的中秋佳节，黄山却已层林尽染。漫山的红叶，将名传天下的黄山迎客松映衬得愈发苍翠。入夜，盈盈明月轻轻爬上树梢，爬上了山，山雾如轻纱将其笼罩，更显得朦胧皎洁。黄山的月如此纯净，黄山的夜如此静谥，这个时候，无论您是在山路上漫步而行，或是在山上品酒赏月，都将不由自主沉醉于这片银色的世界之中。
庐山赏月 奇秀天下的庐山屹立于长江南岸，鄱阳湖之滨。中秋之夜，在上匡庐赏月也许是人生中难忘的经历。庐山素有“清凉世界”、“避暑胜地”等美名，秋日里更是赏红叶的好去处。山上空气清新，森林、花鸟、温泉、飞瀑、峭壁、别墅一应俱全，形成完
善的休闲渡假旅游胜地。庐山含鄱口是观日出的最佳胜景，但其实这里也是赏月的好去处。在望鄱亭中坐下，鄱阳湖上碧波万顷，渔火点点，轻风阵阵。渐渐地，一轮明月从湖那边缓缓升起，中秋的月色，在山上看起来显得更加清冽，更加明朗，仿佛伸手可及，让人欲乘风而去。又或走在牯岭镇上，抬头看明月如镜，月色撒在地上，四下如同镀上一层银色的光泽。
三潭印月 杭州西湖之美，乃世人皆知。中秋月明之夜，泛舟湖上，尽可领略“烟笼秋水月笼纱”的诗般意境。三潭印月是西湖三岛之一，也是自古以来的赏月胜地。三个石塔，亭亭玉立在波光潋滟的湖面上。每逢月夜，特别是中秋佳节，在塔里点上灯烛，洞口蒙上薄纸，灯光从中透出，宛如一个个小月亮，倒影湖中。待到皓月中天，月光、灯光湖光交相辉映，月影、塔影、云影融成一片“一湖金水欲溶秋”。
长江追月 举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，听江涛澎湃，观远山夜景，夜色朦胧中的三峡别有一番景致。由于受长江截流前“告别三峡游”口号的影响，许多游客误认为截流后长江水位将上升，景点将被淹没，三峡不能游。事实上，三峡的景点在截流后不但美景如昔，而且增加了世界上最大的水利枢纽工程——“三峡大坝”这一气势恢宏的景观。月明之夜，在豪华游轮的大型观景台上与三五好友品茗赏月，把酒谈心，真是人生一大乐事。
桨声灯影水乡月 浙江不仅西湖秋月、三潭映月动人，绍兴水乡的月更有一番灵韵。古城绍兴河道纵横、曲水流殇，石桥相连，酒肆林立，其水醉人，景醉人，书法醉人，黄酒醉人，月色更醉人。水乡的月夜灵动飘逸如水墨画，坐着绍兴独有的乌篷船漫游夜的水乡，艄公在船尾用双脚划桨，好像在骑脚踏车，边品尝黄酒、茴香豆，轻棂的月光便顺着矣乃的桨声流淌过来，和着水中倒映的临河白墙青瓦小楼里的灯影，如梦如幻，不由让人猜度月的心事，细读水的情节。在绍兴可参观鲁迅故居、百草园、三味书屋、兰亭，游稽山鉴水，咸丰酒店，景如诗画，景含文化，各有情趣。而距绍兴不远的宁波有8月16过中秋的传统，在天一阁上望月，秋月年年望相 似，不知秋月待何人？奉化溪口山水掩映，清幽秀丽。从宁波乘船前往海天佛国普陀山，可观海上明月共潮生的壮观景象。在潮声音伦中赏月，更有一种超凡脱俗的味道。
天野苍茫月无言 甘肃省兰州以南的美丽大草原，贯穿了夏河、碌曲、玛曲、合作等七个省市。这里秋天虽不似夏天那般繁花似锦，但格桑花、香柴花、小野菊、蒲公英......星星点点，色色相映，营造着甘南无处不飞花的意境。草原与山、河、湖密切相处，藏传佛教古寺点缀期间，更添了些神秘和诱惑。夏河是甘南游的第一站，有“小西藏”之称，拥有世界藏书最多的藏传佛教格鲁派寺院——拉卜楞寺。桑科草原、格桑花草原一个连一个。玛曲的草原也很美，玛曲的黄河又很壮观。黄河流经这里，突然一个加弯，形成了秀美绝伦的“天下黄河九曲十八湾”之首曲景观。秋夜，半个月亮爬下来，月光洒在黄河岸上连绵不断的峰巅，微风轻轻吹着，如涛低吟，大草原越发安静了，连牧羊犬声也听不到，仿佛万物都已沉入梦乡。明月下黄河洁 丽、沉静，还带着点儿羞涩；而月下的草原更加空旷、静沓。天苍苍、野茫茫的情结凝聚在天边的草原月色里。碌曲县内有郎 木寺众多寺庙，寺庙高高低低藏在郁郁葱葱的山谷里，经殿金碧辉煌，佛邸、僧房、民宅则是木顶石壁，风情各异天蓝山白，草绿水清的景致好似瑞士风光。 诗情画意说“月谜”
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在中国传统文化的璀璨天幕上，谜语，从来就是一颗散射着独特魅力的亮星。千百年来，她同中国文化其他体式的艺术一样，也与月亮结下了不解的情缘，流传着无数意趣隽永的涉月之作。
这些“月谜”就总体而论，可分成两大类：以月为谜面者和谜底为月者。或许因为月亮那素华皎洁的美好形象，在人们的脑海间心目中委实太熟稔太深刻了，故而以月为谜底的谜语，其制作固然非易，猜度却不难中的。譬如：“明天日全食”，打一“月”字；“中秋菊盛开”，打成语“花好月圆”；“蟾宫曲”，打曲牌名《月儿弯》；“冰轮乍涌”，打电影名《海上升明月》；等等。这类“月谜”，有好些的确机巧飞灵，颇堪击节，但终究由于制作上受到单一谜底的局限，产量远不似以月为谜面的作品之繁之富。而后者，创作空间明显开阔，制谜者的手脚较少束缚，谜语的内涵因之大大扩张，几乎包罗万象，作品也更加精彩纷呈，引人入胜。事实上，这后一类谜作应该被视做“月谜”的主流。
以月为谜面的谜语，不少采取了诗词的句式出现，且又以引用人们熟识的唐诗宋词居多。譬如，以李白的“长安一片月”，打《水浒》人物名“秦明”；以杜甫的“月是故乡明”，打一农业名词：“光照”；以贾岛之句“僧敲月下门”，打外国地名“关岛”；以苏轼所咏“月有阴晴圆缺”，打经济学名词“自负盈亏”；等等，皆属此类。当然，亦不乏拈引现代诗家名句来创作的。毛泽东1950年10月曾写过一首著名的词《浣溪纱·和柳亚子先生》。柳氏原作中有句：“歌声唱彻月儿圆”，便被引以射一句唐诗：“此曲只应天上有”，谜面扣底，工稳而贴切，端的可圈可点。
许多“月谜”的风格，平易，通俗，焕发出一种质朴的平民气息。比如：“二月平”，打一“朋”字；“月与星相依，日和月共存”，打一“腥”字；“一对明月毫不残，落在山下左右站”，打一“崩”字；“掬水月在手”，打成语“掌上明珠”；等等。这些“月谜”“憨”态可掬，令人有一种亲切感贴近感。也有些“月谜”，则显然透露着一股雍容雅致的书卷之气。像“莫使金樽空对月”，以“掉尾格”打京剧剧目《夜光杯》；“石头城上月如钩”，打《聊斋志异》篇目《金陵乙》；“天涯月正圆”，打叶剑英元帅的诗目《远望》；“明月照我还”，打晚明文学家“归有光”；还有清代留下的一则旧谜“辞家见月两回还”，打《四书》一句“望望然去之”；??。猜射此类“月谜”了，倘设肚里没有“墨水三分三”，恐怕便要像“天狗吃月亮，无从下嘴”了。
有的“月谜”经年传猜，世人兴趣犹浓，不愧为青春长在的“老来俏”。而更多的产生于新时期的作品，又无疑让人在猜玩之余，感受了一番鲜亮的时代风采。譬如，“月涌大江流”，打物理学名词二：“冷光”、“波动”；“二十五弦弹夜月”，打现代文艺形式一：“音乐晚会”；“云破月来花弄影”，打矿业专用语“露天开采”；“我寄愁心与明月”，打科技名词“光通讯”；等等。如果说，从每一种文化艺术的图版上都可以追寻到历史前行的足印，那末，以上几则“月谜”不也是一个佐证么？
有意思的是，有些“月谜”，同一个谜面，却可以分别隐射数个内涵完全相左的谜底，好比掀起一块同样的红盖头，能够见到几个新娘的不同笑脸。譬如，“举杯邀明月”，既打曲牌名《朝天曲》，又打外国地名二：“仰光”、“巴尔干”；复又打成语“唯我独尊”；再打集邮名词“上品”；还打拼音字母四：“YOWV”；合计谜底达五个之多，可谓“一谜数射”。而另外的一种现象，也同样有趣——有些“月谜”的谜面与谜底，居然可以彼此“角色互换”而依旧确当，实乃“谜中一奇”。譬如：“此曲只应天上有”，打电影名《月
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