篇一：十六年前的回忆
篇二：十六年前的回忆
十六年前的回忆
马连庄镇李家草泊小学 韩晓曜
一、 教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 了解李大钊被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，接受生动
的革命传统教育。
3、 深化课题,引导学生领悟让作者永远忘不了的是什么.
二、导入新课。
同学们，今天我们学习18课《十六年前的回忆》，板书课题，学生齐读题目。教师：同学们通过预习知道《十六年前的回忆》的作者是谁？回忆了谁？
简介李大钊：李大钊同志与我们新中国的开国领袖毛泽东一样，是中国共产党最早的创始人之一，他因为从事革命工作不幸被反动军阀政府杀害。这篇课文是他的女儿李星华1943年在延安写的，正值李大钊遇难十六周年，所以文章的题目为“十六年前的回忆”，课文回忆的正是作者父亲遇难前后发生的事。
三、 新课。
1、 指导朗读，整体感知：这是一篇悼念先辈的文章，朗读的语调应该是
低沉、悲痛的。要读出李大钊临危不惧、视死如归的高尚品质。轻声朗读，一边读，同学们要一边思考两个问题：课文是按什么顺序叙述的？作者主要回忆李大钊同志的哪几件事情？（按照事情发展的顺序叙述。主要写了李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上同敌人作斗争、最后英勇牺牲的经过。）除去课文第一自然段，请同学们把写李大钊
被捕前、被捕时、法庭上的部分划出来。
2、 让我们按照课文的顺序学习这篇课文，教师范读课文的第一自然段，
同学们考虑一下在这一段中，最能表达作者内心情感的词语是哪几个？（永远忘不了）作者永远忘不了的是什么？（对父亲的怀念，对反动派的憎恨。）
3、 讨论交流仔细思考下边的问题：十六年过去了，让女儿永远不能忘记
的仅仅是失去父亲的巨大悲痛吗？难道仅仅是对反动派的憎恨吗？在那段日子里，父亲给女儿留下哪些值得永远记忆的东西？现在我们从李大钊被捕前、被捕时、被捕后三个方面探讨一下：
A、 父亲在被捕前他自己是否意识到局势十分严重？指名学生朗读“被捕
前”一段，从课文哪些地方能看出来？
1、早出晚归
2、烧毁书籍和文件
3、“含糊地回答我。”
4、阎振三被抓
父亲有没有机会离开北京？他是怎么对母亲说的？这表现了父亲怎样的革命精神？（板书：高度负责）
B、 指名学生朗读“父亲被捕时”一段，面对前来抓捕的敌人，我是怎样
做的？怎样说得？把描写“我”的句子读一读。
父亲又是怎样说的，怎样做的呢？把描写父亲的句子读一读。把我的表现与父亲的表现对比，表现了父亲什么样的革命精神？（无所畏惧、处变不惊）
C、 被捕后，敌人对李大钊施行了酷刑，穷凶极恶的敌人甚至把竹签钉进
了他的十指，最后剥去了他的十个指甲，但李大钊坚强不屈，始终严守党的机密。那么在法庭上他又是同敌人怎样斗争的呢？现在老师请四位同学分角色朗读“法庭上”这一部分。
让我们一起看课文“父亲立刻就会意了”这一段，“会意”什么意思？“会意”在这里指的是父亲明白了什么？李大钊说“一切都跟她们没有联系”，他为什么要这样说？(保护家人)
在法庭上，面对穷凶极恶的敌人，李大钊没有被反动法官的威胁吓倒,请同学们用课文中的两个词语概括父亲的革命精神。（安定、沉着）
4、 小结：十六年过去了,让作者难忘的不仅仅是父亲李大钊的遇难和对反
动派的憎恨，还有李大钊被捕前对革命的工作高度的责任心；被捕时面对凶残敌人的处变不惊；在法庭上同敌人斗争的镇定、沉着，李大钊的遇害是中国共产党的巨大损失，也是中国革命的巨大损失！
四、课堂小练笔
1.今天，当我们站在李大钊的墓前，祭扫烈士墓的时候，同学们有什么
样的感想，用简短的话写下来。
2.交流讨论.
五、课后作业:课文最后三个自然段与开头有什么联系?你觉得这样写有什
么好处?
板书设计：
永被捕前 高度责任心
远被捕时 处变不惊 忘
不法庭上 镇定、沉着 了被害
篇三：十六年前的回忆学习单
《 十六年前的回忆 》学习单
教师寄语：我的课堂我做主！ 《十六年前的回忆 》学习单
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