篇一：写人技法
写人记叙文
写人记叙文是以写人物为主，以人物为中心展开内容的文章。在这类文章的写作中，写事是为写人服务的。写人要写出人的“个性”，要让所写的人物个性鲜明、丰满，有血有肉，栩栩如生，给读者留下深刻的印象。写人记叙文主要从以下几方面入手：
写自己熟悉的人和了解的人。只有对一个人熟悉、了解后，才有可能写出他（她）的经历、思想特点及外貌特征。
通过一件事或几件事来写人。生活中，人和事总是联系在一起的，人的精神总是在具体的事件中体现出来的。因此，写人离不开叙事，事不在大小，只要典型、新鲜，具有时代气息，能反映人的思想品质和个性特征，皆可成文。
在矛盾冲突中写人。现实生活中，矛盾冲突是不可避免的，抓住处在矛盾冲突中的人来写，容易把人写得生动、活泼，更能体现一个人的个性特征。
用多种描写手法去写人。如肖像描写、行动描写、心理描写、语言描写、细节描写等。
绘形传神
绘形传神是通过人物容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，揭示人物的精神世界和性格特征的方法。这一写法，一般称为外貌描写或肖像描写，绘形是手段，传神是目的。
绘形传神，可以采用工笔细描法、白描法、速写简笔勾勒法和漫画法来对外貌特征作直观的描写，也可以间接地进行个性烘托；可以作静态的描绘，也可以在记叙文中作动态描写；可以写人物轮廓，也可以专写眼睛、手、脚、服饰、神态等。不管怎么描写，关键是要抓住人物的特征，突出人物个性。
【例文】
欧也妮·葛朗台（节选）
巴尔扎克
至于体格，他身高五尺，臃肿，横阔，腿肚子的圆周有一尺，多节的膝盖骨，宽大的肩膀；脸是圆的，乌油油的，有痘瘢；下巴笔直，嘴唇没有一点儿曲线，牙齿雪白；冷静的眼睛好像要吃人，是一般所谓的蛇眼；脑门上布满皱裥，一块块隆起的肉颇有些奥妙。青年人不知轻重，背后开葛朗台先生的玩笑，把他黄黄而灰白的头发叫做金子里掺白银。鼻尖肥大，顶着一颗布满血筋的肉瘤，一般人不无理由地说，这颗瘤里全是刁钻促狭的玩意儿。这副脸相显出他那种阴险的狡猾，显出他有计划的诚实，显出他的自私自利，所有的感情都集中在吝啬的乐趣，和他惟一真正关切的独生女儿欧也妮身上。而且姿势，举动，走路的功架，他身上的一切都表示他只相信自己，这是生意上左右逢源养成的习惯。所以表面上虽然性情和易，很好对付，骨子里他却硬似铁石。
【点评】
体格“臃肿，横阔”，脸“圆的，乌油油的”，眼睛“吃人”，头发“金子里掺白银”；装束“始终是那副模样”，笨重、厚实、深色，活脱脱的一个资产阶级暴发户脸相，揭示了他专横冷酷、吝啬贪婪的性格特征。
细节刻画
细节刻画是通过对人物形象的神情、行为、动作、语言、服饰、爱好等那些细致而
富有表现力的细小环节的描写来写人的方法。细节刻画，能给人以具体、生动、传神、深刻的印象。运用此法，能以小见大，表现人物性格，揭示文章主题。
运用细节刻画法，要注意细节必须真实。所谓“真实”，不必是曾有的事实，但一定会有的事实；细节要具有典型性，要选择最能凸现人物性格特征的，能照出人物灵魂的细节，才能有利于形象的塑造和主题思想的表达；细节的描写要细腻生动，具体传神。
【例文】
我的母亲（节选）
老舍
??三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历4月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”??
【点评】
母亲勤劳，善良，更有对子女的疼爱有加。爱得深却不善用语言表达，“含泪把我送出门去”，“她的回答只有一串串的眼泪”，这样的细节描写，真是“无声胜有声”。女儿出嫁，母亲“手和冰一样的凉”，“脸上没有血色”，“咬着嘴唇”，没有语言，也没有眼泪，但细致入微的描写更表现了母亲内心的痛苦、挚爱。这里的细节描写，以少胜多，以小见大，表现了母爱伟大的主题。
画眼传神
画眼传神是通过描写人物的眼睛来写人的方法。“眼睛是心灵的窗户”，画眼睛，要把人物眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备。
画眼睛，要让人物的眼睛反映出人的年龄、个性；要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心。
【例文】
我的母亲
丰子恺
看着母亲的肖像，想起了母亲的坐姿。母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出来吧：
??我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容??
我四岁时，??父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一人兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里德椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表出慈爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。
??
【点评】
文中对眼睛的刻画仅一句“眼睛里发出严肃的光辉”，却散步其中，贯穿全文。母亲兼理内外一切，既当严父又任慈母，“严肃的光辉”透射出母亲的坚毅、刚强，又表现出母亲对儿子的勉励、教育和永久的期待。这不得不让人感叹，母亲伟大！
闻声知人
通过对人物语言的描写来写出人物的个性的方法。鲁迅说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”成功的语言描写，让人物神情俱现，栩栩如生。
要写好人物语言，平时多加观察、积累。人物的语言要切合他的身份、经历，反映他的思想感情，显示人物的性格特征，而不能千人一腔，有言必录。
【例文】
生命的爆裂
安徽考生
“啪，”轻轻的一声爆裂，打破了这小院子的寂静。梧桐树的一块老皮随着一声爆裂轻缓地顺着树干滑下地面，在老皮处，一块娇嫩嫩的新皮又开始接受这月光的洗礼。
女儿正在仰首欣赏着明月，这一声爆裂把她多情的双眸吸引了过去。女儿惊喜地说：“父亲，你看——一块老皮剥落了！它多么壮烈，多么辉煌，多么荣耀。它为了哺育下一代，不惜牺牲一切。它用生命的最后一息保护着新的希望。而当它该走的时候，它毫无怨言，心安理得地悄悄走开！”
儿子兴奋地跑过去，他看到了这鲜嫩的树皮，轻托着树皮对老父和妹妹说：“看，新的生命，新的希望又出现了！为不负老皮的苦心和遗志，它壮着胆子，坚强地，自信地走下去，为了整个树的成长献出自己最大的力量。”
父亲听着，看着，想着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你俩所说的那样，该走的就走，该来的就来，但应献出或留下些什么，不能枉活一生。”
【点评】
这是1993年的高考作文。文中的对话描写切合人物的性别年龄、身份。女儿“多情”，“惊喜”，儿子“兴奋”，对“老皮、嫩皮”赞叹不已，而老一辈面对新陈代谢的自然规律泰然处之：“该走的就走，该来的就来”。
行动表现
通过人物的行动描写来表现人物的思想性格的写法。
运用行动表现法，一要能突出人物的个性特征，二要精心选择好动词，力求生动，准确。
【例文】
游子吟（节选）
和谷
母亲则搬了纺车来，给弦上涂了蜡，给锭子抹了油，便盘腿吱咛咛地纺起线来。左手指那么轻巧地绕动了纺车，右手衔着我卷好的花筒，直侧着身子扯到背后去，又回一下纺车轮，将抽开的细丝缠在旋动的锭子上，线穗渐渐胖了，花筒渐渐廋了，节奏和音响那么单调，在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的音乐。
尔后，择个响晴天，母亲便坐在了织布机前，抛着梭子，踏着脚板经经纬纬地交织
着生活的希冀。等下，窗前，百八十天才能织得完它。而我，这阵儿是帮不上母亲一点忙的。我觉得母亲为了儿女们，实在是太劳累太疲倦了。
【点评】没有华丽的辞藻，只有简洁质朴的语言，却充满了诗意，塑造了一个慈爱、勤劳的母亲形象。这关键在于作者准确运用了一系列动词，纺线时“涂、抹、纺、绕、衔”，织布时“抛、踏、织”等，轻巧自如，表现了母亲勤劳、热爱生活、挚爱子女的性格特征。
个性凸现
通过抓住人物个性来刻画人物的方法。不同的人有不同的个性，只有抓住人物的个性来描写，才能使人物“活”起来，给读者留下深刻的印象。
运用“个性凸现”法，要善于发掘人物在个性上的与众不同之处，并能通过肖像、语言、动作和心理描写来表现这些特征。
【例文】
微笑
北京考生
红红的脸颊上有两个小酒窝，见人总是微笑。她就是我的表妹苗苗。她一直住在河北农村，这次是来北京玩的。
苗苗有着乡下人的朴实、憨厚。她虽然比我小两岁吗，可看起来却很懂事，这大概就是人们说的早熟吧！苗苗不太爱打扮，却总是穿得干干净净，也不爱买东西。为此，我总觉得她太土气，太小气了。一天下午，太阳火辣辣地照着大地，我和苗苗去菜市场买菜。路上我对她说：“苗苗，咱们去买杯酸奶吧，天太热了！”“我不喝，在乡下种地经常在太阳底下烤着，我习惯了，你去喝吧。”说完她冲我微微一笑。我瞥了她一眼，心想：真是乡下人，这么小气！菜场人真多，我们在一个卖西红柿的摊前停住了。“大爷，这西红柿怎么卖呀？”“一块钱6斤。”我用询问的眼光看看苗苗，苗苗对我说：“不贵，买吧。”于是我们挑了6斤，交钱时我给了那位大爷两元，可那位大爷错找我一张5元的。我一见立刻把钱放进了兜，拉着苗苗快步走出了菜场。在回家的路上，我得意地向她说着这件事，原以为她会和我一样有占便宜的喜悦，可她却一反常态吗，对我严厉地说：“你怎么能这样？乡下人种菜不容易，要付出多少劳动，你知道吗？我回去把钱还了。”说完她转身又朝菜场跑去。我呆呆地站在那儿，脸上火辣辣的。此时一种愧疚的感觉，使我喘不过气来。苗苗回来了，她脸上又荡起了坦然的微笑。
【点评】
读完文章，“表妹”的形象呼之即出，关键在于作者运用了“个性凸现”法，在小女孩的共性中挖掘出表妹朴实、憨厚、坦荡的个性，并通过朴素的穿着、质朴的语言、严厉的神态、准确的行动描写来表现出“表妹”的个性。
内心独白
通过人物的自言自语来刻画人物形象，展示人物性格和内心世界的方法。
在小说中，尤其在戏剧中，内心独白是常用的心理描写方法。内心独白的写法多运用第一人称，也用在第三人称叙述的故事中。内心独白要符合人物的处境和人物的性格特点，另外，内心独白要选在最关键的时候来写。
【例文】
还我一个纯真的我（节选）
王珠
同学们都早走了，空荡荡的教室里只剩下我一个人，天，很闷。
妈妈，说实话，我真不想回家。我的心不愿接受您那审讯似的目光的检阅。
那晚，爸爸的朋友来我们家玩，你们慨叹党风不正，我正在一旁插了句先哲的名言：“人们在批判社会的时候，往往忘了自己的责任。”爸爸碍于脸面瞪我一眼：“小孩子懂什么。”您却用一种我完全陌生的冰冷的目光盯着我。我逃进自己的房间，好久好久，那目光还闪现在我的眼睛。
那目光是当父母的所惯用的。那目光不是欣喜的、理解的，而是惊异的、不满的。妈妈，我曾经试着把心事告诉您，可那两束目光常常使我把已到口边的话又咽了回去，我不知那目光的后面隐藏者什么，却沉重地感到一种莫名的威压，它像丈量距离的尺子，每出现一次，我们之间的距离就远一截。
【点评】
成长中的中学生敏感，自尊，却又特别需要爸妈的关怀、理解，而妈妈的“冰冷的目光”拉开了彼此的距离，产生了可怕的隔阂，小作者忧愁、苦闷、渴望理解的心情通过内心独白的写法，表现得淋漓尽致，让人读来亲切而感动。
环境衬托
通过环境描写来写人的方法。环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。环境描写可以衬托人物心情，表现人物性格。
环境描写不是可有可无的装饰品，它反映的是人物活动的客观环境。选择的环境要与人物的心境相一致，起到烘托人物形象，表现人物性格的作用。
【例文】
那一束伴地莲（节选）
丁丁
我知道伴地莲，那是二十多年前的事。那时父亲已在遥远的江南工作，家里全靠母亲操劳，我又病了。就在那样一个雪落之后的冬天的傍晚，母亲背我去山后的医疗社看医生。临了，医生递给我母亲一截枯草，叫母亲去野地里找，拿回去洗净切碎煮水给我喝，医生说它能治我的病。
归途中升起了一轮月亮。月亮很圆，被雪地映衬得更加明亮，我至今还记得那时看见远处雪原中静卧的村庄。
母亲背着我就在这样一个有积雪的月夜里走。边走，她边踢开路边的雪层，寻找和她手里一样的那种春天遍地都是的叫做伴地莲的野草。因为孩子们的野火早在秋天已烧遍，母亲收获不大。临近村庄的时候，她又拐了个弯，绕上一段河堤。河堤离村庄较远，然而仍没有逃脱家乡习惯性的秋季烧荒地野火。这叫母亲失望，同时也加大了母亲搜索的范围。就这样，母亲终于没有防备地滑进了一段被挖开用来排水的坑里。坑很深，幸亏坑底雪厚。母亲除了虚惊没有受到任何伤害。我不记得那时我有没有因为惊吓而号啕大哭，我只记得母亲正说要往上爬，竟意外发现坑壁被踢开的雪被下掩盖了一丛她急欲寻找的那种苦干的草。我记得那时母亲在明亮的月亮里止不住惊喜而连声赞叹。
【点评】
篇二：人物描写常用方法
人物描写常用方法：
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。
作用：
①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
②语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 ③动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）
④神态描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理及思想性格等。刻画了人物性格特征。反映精神品质。
⑤心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 环境描写
A、自然环境描写： 渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。
B、社会环境描写：作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。
细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。
此外还有：
细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
篇三：慢写人物画学习心得
慢写人物画学习心得
王伟
在慢写人物画的训练中，为了更好地表现人物，我们可以在画慢写之前进行一个阶段的人物小型头像写生，头像不一定画得太大，只十公分左右就可以了，另外还应进行手与脚的单独写生训练。因为在速写中头与手是非常重要的部分，须重点刻画。
整体观察、熟悉对象
整体观察对象，掌握对象的形体、比例、运动特征，从这些基本点着眼来分
析研究感受对象表现对象。
初步酝酿成熟后，头脑中应出现画好之后的大体效果，而这个反应是很快的，我们不妨叫它“成竹在胸”。
②构图布局
根据选择的角度，把写生对象安排在画幅的适当位置。将对象大的比例、动态画出。
②落幅定形
轻轻落笔，从整体出发，用长直线或长弧线很快确定大的基本形体，抓住大的形体比例关系及透视关系。基本形体抓住之后，进一步检查画面是否需进一步调整，可将画面推远，从整体检查形体比例、动态、透视是否准确无误。写生中，
检查、调整、修改应贯穿始终，可以说，作画过程是一个不断调整不断修改不断完善的过程。
④局部肯定
在基本形确定的基础上，从局部开始塑造形体，一般从头部画起，用准确肯定的笔触开始描绘对象的五官形象，从上到下，将对象的手及身体轮廓、衣纹等做进一步刻画。这里应注意手、脚的透视方向，头发部分不要画得太早。对衣纹部分的处理应注意几种对比变化，即浓淡、虚实、粗细、曲直、长短、疏密对比。在对头、肩、手、脚刻画时应注意其内部结构关系。
⑤调整完成
整体一局部一整体，在作画时应始终把握这一原则。局部肯定之后，继续回到整体，该加强的加强，该削弱的削弱，重点刻画之处一定要刻画细致入微。头发应画出其蓬松之感，手的刻画要注意关节处刻画。对一些小的饰物处刻画，不易太重、太多，应根据需要将部分衣服饰物省略掉以免造成画面琐碎之感，对衣服的缝制线不宜画得太重。总之，在作画时应时时把握整体，从整体出发，不断调整、修改直至最后完成。
慢写是画好速写的关键，速写又促使慢写提高，二者相辅相成，互为表里，在日常训练中都不可偏废、希望初学者要给予足够的重视。
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