篇一：章鱼分析
9.3 质量管理过程章鱼图分析
过程识别章鱼图
输出
章鱼图分析
篇二：过程分析章鱼图
4.1 总要求
过程是为顾客（内部的或外部的）提供产品或服务的一系列活动。过程开始于输入（I—Input），以输出（O—Output）为结束，我们通过识别这些过程，并对这些加以监控，确保这些过程的与顾客的要求、法律法规的要求相一致。我公司的过程分为三种类型，即顾客导向过程、支持过程和管理过程：
C —— 代表顾客导向过程 （COP:Customer Oriented Process）；
S —— 代表支持过程 （SP: Supporting Process支持COP）；
M —— 代表管理过程 （MP:Management Process管理COP及SP）。
本公司主要过程的识别
C —— 顾客导向过程（COP） S —— 支持过程（SP）
篇三：活动名称： 大班《认识章鱼》
活动名称： 认识章鱼
活动目标：
1、 培养认真观察的习惯；积极思考探索的精神。
2、 了解章鱼的自我保护方法。
3、 知道章鱼的结构特点和作用。
活动准备：
1、 4只活章鱼、4只死章鱼。
2、 4个鱼缸、4个盘子、4把剪刀、4块抹布。
3、 影视资料：章鱼
4、 幼儿查阅相关的资料。
活动形式：小组活动
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣：
1、 小朋友，鱼缸里有什么？
2、 我们还叫它什么?
3、 知道学名：章鱼。
二、观察章鱼的外部特点：
1、 请小朋友仔细的观察章鱼，你会发现什么？
2、 幼儿观察，老师引导：
3、 请小朋友说说自己的发现。
4、 小结：
① 章鱼的身体摸起来有什么感觉？
② 为什么软软的？
③ 小结：章鱼是软体动物。
④ 章鱼的身体滑，在水里游动有什么好处？
⑤ 章鱼有几只眼睛？
⑥ 介绍触腕：
⑦ 章鱼有几条触腕？
⑧ 触腕上有什么？
⑨ 吸盘是怎样排列的？
⑩ 吸盘有什么作用？
三、知道章鱼的自我保护方法，找到墨囊：
1、 章鱼在遇到危险时是怎样保护自己的？
2、 幼儿发言：
3、 小结：变色、断腕、喷墨。
4、 墨囊在哪里？
5、 打开章鱼的身体找一找：
6、 幼儿操作，老师引导：
7、 小结
四、观看章鱼的录像：
1、 幼儿观看：
2、 提问：
① 章鱼的嘴在哪里？
② 章鱼是怎样游水的？
③ 章鱼在遇到危险时，皮肤会有什么变化？
④ 章鱼妈妈是怎样照顾章鱼宝宝的？
五、提出新的问题，进一步探索：
1、 你还想了解章鱼的那些知识？
2、 幼儿发言：
3、 小结：请小朋友自己想办法找到答案，来与大家分享。
活动反思：
1、 此活动要有目的的引导幼儿运用视觉、触觉去观察、感知章鱼的外形特征和特点，在幼儿仔细观察的基础上，给幼儿充分表达自己观点的机会，说出自己观察到的、感受到的。
2、 活动前让幼儿搜集相关的资料是必要的，幼儿既掌握学习的方法，又能带着思考、问题有目的的去观察。而让幼儿在活动后提出新的问题，又引起了幼儿进一步学习的兴趣、欲望。
3、 在活动中应注意既能把问题抛出去让幼儿自如的说，又能巧妙地收回小结，要提高自己随机抓住教育契机的能力。
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