篇一：七年级下册生物第二章
重点摘要
第二章 人体的营养
复习摘要：
：
例1、过度肥胖的脂肪组织中，占细胞鲜重50％以上的物质是（）
A．蛋白质B.糖类 C.脂肪 D.水
解析 本题易错选C，而实质上这是干扰项，不论什么细胞，细胞中含量多的物质是水，含量最多的有机物是蛋白质。
答案：D
例2、血液中没有 （ ）
A.氨基酸B.葡萄糖C.麦芽糖D.维生素
解析 氨基酸是蛋白质消化的最终产物，葡萄糖是糖类消化的最终产物，都可被小肠绒毛内的毛细血管吸收进入血液。维生素不经消化，可被小肠绒毛内的毛细血管和大肠壁内的毛细血管吸收而进入血液。
而麦芽糖分子较大不能被吸收，必需再消化成葡萄糖才能被吸收，所以血液中没有麦芽糖。
答案 C
例3、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37℃温水中，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是 （ ）
A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、唾液、胆汁
C.胰液、肠液、胆汁 D.肠液、胰液、唾液
解析 植物油的成分是脂肪，该题实际上是考查脂肪的消化。胆汁中没有消化酶，只对脂肪起乳化作用（物理变化，将大分子脂肪变为脂肪微粒）；胰液和肠液中含有消化脂肪的酶；而唾液、胃液都没有消化脂肪的酶，不能对脂肪起到消化作用。
答案 C
基础训练：
1、食物中含有人体所需要的六大类营养物质是 无机盐、 蛋白质 、、
脂肪 和 维生素 ，而糖类 、脂肪 、 蛋白质 都能够为生命活动提供能量。
2、要测定食物中的能量可通过测量食物燃烧放出热量的多少来测定，这时选用的材料应该是容易燃烧的。
3、在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占、、。
4、构成人体细胞的基本物质是 （ C ）
A.水B.糖类 C.蛋白质 D.脂肪
5、长期不吃新鲜蔬菜和水果的人，易患（ B ）
A.贫血病B.坏血病 C.脚气病 D.夜盲症
6、小强经常皮下、牙龈出血，他应多吃下列哪种食物最好（C ）
A牛奶、豆浆B鱼和瘦肉
C新鲜蔬菜和水果 D鸡蛋和牛奶
7、有的幼儿吃了很多钙片，但仍患佝偻病，主要原因是缺乏（ C）
A.维生素C B. .维生素A
C. .维生素D D. .维生素C
8、人体内最大的消化腺是 （ C）
A.唾液腺 B．胃腺 C．肝脏 D．肠腺
9、下列消化液中，不含消化酶的是（ C）
A.唾液B.胃液C.胆汁 D.肠液
10、淀粉在进行化学性消化过程中最先开始于（ A）
A.口腔B.小肠C.大肠 D.胃
11、人喝了牛奶以后，牛奶中的蛋白质和脂肪被消化的主要场所是（D ）
A.口腔B.食道C.胃D.小肠
12、下列食物中，能在口腔内进行初步化学性消化的是（ A）
A．大米饭 B．鸡蛋 C．猪肉 D．蔬菜叶
13、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化（ C）
A.豆腐 B.米饭 C.肥肉D.瘦肉
14、下列哪项不是小肠结构与消化机能相适应的特点？（C ）
A.小肠长约5~6米B.黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛
C.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管D.小肠壁内有肠腺，分泌肠液
15、下列器官与消化无关的是（ A）
A肾上腺 B唾液腺
C胰腺D肝脏
16、与流入小肠壁的血液相比，流出的血液中所含成分变化最大的是（ C）
A氧的含量增加了B二氧化碳的含量减少了
C营养物质增加了D食物残渣减少了
17、在人体所必需的营养成分中，可以由消化道壁直接吸收的物质是（ D ）
A淀粉 B脂肪
C蛋白质 D无机盐
18、儿童、青少年以及伤病员要多吃一些奶、蛋、鱼、肉，是因为这些食物中含有丰富的：（ C）
A．脂肪 B．糖类
C．蛋白质D．维生素
19、合理膳食是指 （D）
A.蛋白质是构成细胞的基本物质应该多吃 B.糖类是主要的供能物质，应多吃
C.应以肉类、蔬菜、水果为主 D.各种营养物质的比例合适，互相搭配
20、右图是消化系统的模式图，请据图回答： (图22)
（1）人体消化食物和吸收营养物质的主要场所
是[ g ]( 小肠 )。
（2）能分泌胆汁的器官是[ c ](肝脏) 。
（3）阑尾炎的发病部位是[ e](阑尾) 。
（4）能暂时贮存食物，并且进行初步消化的器
官是[j ]( 胃 ) 。
（5）消化道中既无消化功能又基本没有吸收
功能的器官是[ b ]（ 食道 ） 。
提高训练：
21、多吃菠菜、韭菜、香菜、南瓜、柿子椒（红）等植物性食物，可以预防夜盲症，是因为这些食物中含有丰富的胡萝卜素，它在人体内能转变成 维生素A 的缘故。
22、人的胃不会自我消化，主要是因为（ B）
A胃中没有水解蛋白质的酶
B胃的内壁有一层粘膜覆盖着
C胃蛋白酶不能消化产生它的机体的蛋白质
D胃壁比较厚
23、三个试管内有相同量的鲜牛肉，加入配制的消化液，充分振荡置于37℃温水中，分别加入不同的消化液，消化最快的一组是 （ C ）
A．胃液、肠液 B.胰液、胃液
C.胰液、肠液D.唾液、胰液
24、下图所示，三只试管中各加入淀粉糊２毫升，再向Ａ试管中加入２毫升清水，向Ｂ和Ｃ试管中各加入
２毫升唾液，再向Ｃ试管中滴入一滴稀碘液。
（1）三个试管中出现的现象是：Ａ管 不变色 ，Ｂ管 不变色 ，Ｃ管 变为蓝色。
（2）将三只试管充分震荡后，放入盛有３７摄氏度温水的烧杯中，观察十分钟，十分钟内，Ｃ试管的变化
是 蓝色褪掉 ，Ａ、Ｂ试管 不变色 。
变为蓝色 ；Ｂ试管内的（3）观察十分钟后，再向Ａ、Ｂ试管中各加入几滴碘液，Ａ试管的变化是：
现象是不显蓝色。Ｂ试管内的现象证明__唾液中含有能分解淀粉的酶，在37℃时分解掉淀粉。
25、图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：
（1）甲表示（ 脂肪 ）的消化曲线，因为其到
了（ 小肠 ）才开始消化。
（2）丙表示（ 蛋白质 ）的消化曲线，因为其
在（ 胃）就开始消化。
（3）这三种营养物质在（ 小肠 ）中都可以
被消化，而在（ 食道 ）中则都不能被消化。
篇二：10 老 王
10老 王
*教学导航*
【教学目标】
1.以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
2.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。
3.熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。
4.
5.【重点难点】
1. 2.揣摩语言，深入领会语句的意味。
*教学过程*
【导入新课】
好施，——老王。【作者简介】
1935—1938年留学英法，回国后曾在1949《吉尔·布拉斯》《堂吉诃德》等。【1.
2.老王的不幸表现在哪里？
①职业：人力车夫——靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。②亲人：孤苦伶仃——有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”。③生理：有缺陷——只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。④住所：破落塌败——一个破破落落的大院，几间塌败的小屋。
3.老王的善良又表现在哪里?
①愿意给我们带送冰决，车费减半。②他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。③送钱
先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心“我们”看病钱不够。④老王的善良更表现在：受了人家的好处，总也不忘，觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
4.文中的老王是怎样一个形象呢？
从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦、卑微却纯朴善良。
5.作者对他的态度是怎样的？
作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，爱护6.文中作者的善良表现在哪里?
老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，成平板三轮，生意不好做，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。7.
老王回去的第二天就去世了，十几个鸡蛋在今天看来确实算不老王在生命的最后时刻还能关
8.
9.但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的?
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面几段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。
作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
（二）问题探究
1.“强笑”“直僵僵”“镶嵌”等词语用得好，好在哪里？
2.第10
其实那鸡蛋的数量是数得清的。老王身体好时生活尚且那么困难，现在又病了那么长时间，义上的鸡蛋了，
【课堂小结】
我们能体察出
【
1.
2.
【板书设计】
苦
老王
篇三：10.老王
城关中学三分校九年级语文电子教案
第10课 老王
设计人：汪菊芳 审核人：李胡德 戴天斌
教学目标：
1、整体把握文章内容，了解老王是个怎样的人。
2、梳理“我”一家之善，领悟本文的思想感情。
3、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
4、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
教学重点：
1、整体把握文章内容，了解老王是个怎样的人。
2、梳理“我”一家之善，领悟本文的思想感情。
教学难点：
1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
2、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
课时安排：二课时
教学步骤：
第一课时
一、自学目标
1、了解作者及写作背景。
2、积累文中生字词。
3、整体把握文章内容，了解老王是个怎样的人。
二、自学检测
1、积累字词(注音、释义）
伛（ ）：
荒僻（）：
塌败（）
滞（ ）笨：
惶恐：
取缔（）：
骷髅（ ）：
愧怍（ ）：
2、速读课文，整体感知课文内容：
老王是一个怎样的人？（请从他的生活和为人方面分别用一个字概括）
三、教学指导
1、读课文1—4段填写老王档案。
姓名：老王
职业：蹬三轮车
家庭成员：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么
亲人。
外貌特征：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
2、老王生活“苦”，那精神上呢？
精神也“苦”，单干户，孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起 。
3、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事，突出他的“善良”？ 事件：带送冰块，车费减半。（老实厚道）
送钱先生看病，不要钱拿了钱还不大放心。（心地善良）
临死前送来香油、鸡蛋。（知恩图报）
四、当堂训练
1、《老王》的作者是 ，她的丈夫 是
我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说
《 》。
2、依据课文内容填空。
①我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。
②看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。
③我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。
④那是一个幸运的人对一个不幸者的（ ）。
⑤他一手拿着布，一手攥着钱，（ ）地转过身子。
五、教学后记：
第二课时
一、自学目标
1、梳理“我”一家之善，领悟本文的思想感情。
2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
3、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
二、自学检测
作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面？ （请按照课文顺序概括回答）
（1）总是照顾他的生意，坐他的车；
（2）作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油；
（3）老王再客气，也付给他应得的报酬；
（4）关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他
是否能维持生活；
（5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 。
三、教学指导
1、老王死后，作者认为自己对老王关爱够了没有？作者是怎样的心情？
对老王的死，作者深表同情。为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇，作者感到愧怍，呼吁关爱不幸人。
2、对课文最后一句话，你是怎样理解的？
这是文章的主旨句
结尾这句话应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子。与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者现在回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
3、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？
最主要是平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
其次是人道主义精神。现在，社会要求我们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。
四、当堂训练
1、仿句练习。
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。
假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。
假如我是一颗星，就要给别人送去光明。
假如我是，就要 。 请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。
范例：
假如我是一泓泉，就要给别人送去清凉。
假如我是一片云，就要给别人送去甘霖。
2、 比较下面每组两个句子，联系上下文，说说（1）在表达上的好处。
（1）他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
（2）他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
“前任”一词简练，大词小用，又很风趣。
（1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
（2）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
“镶嵌在门框里”，是夸张的手法，强调了老王的生命衰竭、身体僵硬的形态。
（1）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（2）我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露了自己看到老王病成那个样子，还来送东西给我们，心里有说不出的悲酸和感激。
五、教学后记：
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