篇一：马戈庄中学研究性学习结题报告
马戈庄中学规划课题子课题结题报告
马戈庄中学“十二五”规划课题
子课题结题报告
规划课题：研究性学习实施现状及对策研究 子 课 题： 课题编号：指导教师： 小组组长： 小组成员：
篇二：马戈庄中学教研保障制度
马戈庄中学教研保障制度
（2013年9月修订）
一、建立机构，加强领导。
1、组织建设：学校成立教研领导小组
领导小组成员：
组 长：王守平
副组长： 曲瑞河
成 员：各课题组组长
职责：负责教研的总体设计，审议实验方案，培训实验人员，监控指导实验的进行。
2、学校教科室充分发挥其职能作用，教科室人员由专职人员担任。
主任：曲瑞河
职责：
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（1）在上级教育科研部门的统一规划下，从学校的教育教学实践中确定研究课题，确定研究人员，进行协作研究。
（2）负责课题的总体设计，制定实验计划。
（3）培训实验教师，对实验成果的评定奖励 。
（4）总结实验成果，推广实验研究成果。
（5）搞好校内教育科研管理、指导工作。
二、物质保证
1、不断更新现有各室的设备，使之更加现代化。发挥校园网的建设，加快教育信息化、现代化的步伐。
2、加强校园环境建设和文化建设，使校园整体氛围体现时代精神和艺术特点。
3、每年安排专款，作为教研经费，保证教研活动正常进行。
三、制度保证
1、学习制度。科研室每月一次组织实验教师学习有关教研理论知识，开展教研普及。
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2、交流制度。每月召开一次教研人员会议，交流实验体会，及时反馈实验中出现的问题，保证实验的进度。
3、监督制度。科研室每月对课题实验检查一次，不定期进班听课，确保教研的力度。
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篇三：马戈庄中学“营造书香校园,启迪智慧人生”读书活动方案
马戈庄中学 “营造书香校园，启迪智慧人生” 读书活动实施方案
一、指导思想：
为更好地推进我校教育教学的发展，促进我校“书香校园”文化建设，提高干部的管理水平和教师的专业素养，我校将在全校师生中开展以“让读书成为习惯”为主题的“读书工程”。让“读好书、好读书、会读书”成为我校一大特色。
二、活动主题
“我读书，我快乐；我成长，要读书。”意为让学生感受读书的快乐，爱读书，读好书，养成读书看报的习惯。
三、活动目的
1、积极营造人人终身学习、时时处处学习的氛围，形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，会读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴陶冶；帮助学生领略读书的价值与意义拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
2、建立起以学校班级、个人为主的三级“少年书库”，营造书香校园，书香家庭。让学生在博览群书中，汲取民族和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“书香校园”。
3、以大量阅读为主要途径，以提高学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。推进“阅读生活化，学习终身化”的实现，为学生今后成长终身学习提供文化底蕴和发展潜能。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
四、活动要求
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1、创设阅读环境，提供适应学生阅读要求的物质条件。积极充实学生读物，保证学校图书室的图书总数。并尽量多购买所推荐的课外阅读书目。全天向老师和学生开放图书室和阅览室。规范学校图书室的管理，充分利用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。配备工作认真、责任心强的图书管理员和兼职图书管理员，做好图书的出借、登记、归还等服务工作。
2、继续完善班级图书角的建设。各班通过多种方式建立起图书角，实现班级图书资源共享。教师要与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建起“个人小书库”。
3、开展经典诵读活动。七年级每生每学年熟读背诵优秀诗文20篇（段）；八九年级每生每学年熟读背诵优秀诗文50篇（段）；中华古诗文诵读的数量要坚持“下要保底，上不封顶”，规定数量为最底限。
4、根据课程标准和学生实际，分年级规定阅读总量，向学生推荐优秀书目，开展“大阅读”活动。七八年级：每生每学年课外阅读总量不少于1.5万字；初九年级：每生每学年课外阅读总量不少于3万字；。每生每学年课外阅读总量做到上不封顶下要保底，努力做到学生一人一书，学校每天都要统一留出读书的时间。
5、开设阅读课，合理安排课外阅读时间，保证阅读的质量。根据要求每周开设2课时阅读课。每周2课时的阅读课要根据年级段 和学生的年龄特点，分层次、分步骤制定出阅读指导的要求，以保证阅读指导有目的、有计划，循序渐进地进行。合理安排课外阅读时间，确保不增加学生的学业负担。七八年级每天读书不少于20分钟，九年级不少于40分钟。每生每周背诵一首古诗或美文佳作；每两月至少有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。
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6、贯彻教育部《中小学图书室规程》，推进图书室、阅览室建设，因地制宜，解决场地、人员、图书数、阅书架、借阅一体化及全天开放等要求。
7、开展好师生“同读一本书、同背一首诗”活动，规定必读书目和推荐书目。建立教师月读书制度，每位教师每学期至少读一本好书。全体教师人人写教育随笔。
8、坚持读书写“两记”（读书笔记、日记），争做“书香少年。定期开展“三会”（故事演讲会、朗诵欣赏会、读书报告会），组织“三赛”（阅读知识竞赛、作文竞赛、心得体会竞赛）活动。
9、建立个人读写档案，记录所读书籍书目，内容简介，读书摘记，心得体会和个人剪报等内容。
10、开展相关的读书展示活动，举办学生阅读成果展。每个学生要确定一种阅读成果汇报的方法。如举办读书笔记展、书评、读后感、剪报、手抄报等。
11、学生在课外自组“快乐读书小组”。小组成员自愿组合、自定计划、自主活动、定期汇报。
12、逐步开展网上阅读活动。建立“读书博客网页”，互相交流。培养学生敏锐的信息意识，锻炼他们的信息收集、评价、加工和运用的能力。
五、活动领导小组
组 长：王守平
副组长：吴海飞 曲瑞河
成 员：赵瑞刚陈学红 王晨照
六、活动措施
1、制定读书计划书：
（1）每个学生结合自己的实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式由学生自己设计，其中要有读书的目标、内容、措施等，力求计划书生动活泼、各具特色。
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（2）各班级结合学生的计划书和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施，有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）学校教导处每学期组织一次“读书计划书展示会”。
2、办读书博览会：
（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）每天上午课前10分钟，各班举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的-------”、“好书推荐”等小版块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报。
（2）学校每学年组织一次读书小报评比活动。
4、建立少年小书库：
（1）读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2）在校级图书室的基础上，力争每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站：
（1）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室每天下午阅读和活动课时间定向向各班开放。
（2）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
6、参与读书实践活动：
读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活
动：一是举行各类竞赛，如读书汇报会、故事会、古诗文诵读、读书笔记与手抄小报展评等综合素质竞赛活动；二是调查报告、- 4 -
书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑或个人作品集锦等活动；三是举行各类阅读之星评比等；四是成立读书组织、学术沙龙，为学生深入的学习、广泛的交流搭建平台；五是充分利用学校的宣传栏、黑板报、广播站、班级学习园地等，营造良好的阅读氛围。
7、建立读书成长册
（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，残疾读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
七、活动评价
1、对学生的评价：采取跟踪评价（结合学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记，结合学生在读书、成长、成才等方面的情况）和活动成绩评价（阅读考级、背诗大王、阅读明星、读书小状元等形式）相结合的办法。
2、对教师的评价：此项活动纳入学校综合量化考核中进行检查、评比、考核。
平度市马戈庄中学
二〇一三年九月
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