篇一：尊严(最新公开课完美版)
《尊严》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会文中描写哈默外貌、动作、语言的句子，能抓住关键词和联系上下文感悟人物形象，从而懂得什么是尊严。
3、学习通过描写人物外貌、动作、语言的句子，表现人物的品质。运用所学到的描写方法来进行仿写。
教学重难点：
学习通过描写人物外貌、动作、语言的句子，表现人物的品质。运用所学到的描写方法来进行仿写。
教学过程：
一、复习回顾，引入新课
1、课文讲了一件什么事？（看来上节课我们学的写事的文章，大体可以按照“时间、地点、主要人物、起因、经过、结果”等方面来归纳主要内容的要素归纳法同学们还学得不错，了不起。除了这以前我们还学了哪些概括需要内容的方法？题目扩展法和段意合并法）
2、在这个故事中，谁给你留下深刻的印象？（板书：哈默，杰克逊）
3、杰克逊大叔是怎样评论哈默的？谁能用最快的速度找到这句话并大声的读给大家听。（出示：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。）板书：尊严
4.出示哈默的图片和简介，这是成功后的哈默，是什么让他走向成功的？今天就让我们一起走进文本：品人物，学习作。板书：品人物，学习作
二、品细节描写，感受尊严。
刚才大家都说哈默和杰克逊大叔给你留下了深刻的印象，下面我们就看看作者是怎样把这两个形象写活，让你对他印象深刻的。小组合作学习展示
?默读课文，边读边思考，?用“--”勾画出描写哈默外貌的句子，说说你体会到了什么。
?用“~~~”画出描写哈默动作、神态、语言的句子，在旁边批注出自己的体会；
?从刚才找到的那些句子中，你感受到了哈默是个怎样的人？（板书：自尊自强 ）
刚才同学们都说得很好，下面我们一起在读中体会。
出示句子：练习朗读
学法迁移：按老师刚才所讲的找人物、外貌、动作、神态，语言体会人物形象的方法，再读课文，说说杰克逊大叔给你留下了怎样的印象？
小结：看来课文以尊严为题，通过对哈默和杰克逊大叔动作，神态，语言的描写，为我们刻画出了哈默自尊自强，用劳动维护自己尊严的人物形象，杰克逊大叔懂得维护他人尊严，是一个真正懂得尊
严的人，这两个鲜活的形象都给我们留下了深刻的印象。下面我来一起来看看这篇文章又是怎样把人物写活，给读者留下深刻印象的。
三、读写迁移，体会写法
阅读《弯腰拾起的尊严》，画出描写人物动作、神态、语言的句子，说说从这些描写中挪威青年给你留下了怎样的印象？
小结：这篇《弯腰拾起的尊严》和我们的课文《尊严》，让我们学会了写人要抓住__________描写，（板书：动作、神态、语言）能够刻画出人物特点把人物形象写得生动传神，给读者留下深刻的印象。
四、迁移写法，激情练写
小练笔: 请同学们用一个片段描写当别人碰到困难，你是怎样帮助别人的，用上这节课我们学的描写人物动作、语言、神态的方法，突出人物形象。（例如：当同学生病时，当有人摔倒时，当同学不开心时，当你帮运货阿姨推车爬上坡时，当你扶老人过街时......） 指名习作展示
五、总结
同学们前面我们通过《中彩那天》结识了诚实守信的父亲，也结识了在课文《万年牢》中真诚地为人、做事的另个父亲形象，今天我们通过找人物动作、神态、语言的方法又认识了坚持用劳动换取食物维护自己尊严的哈默和维护他人尊严的杰克逊大叔，还有当别人践踏尊严时，不卑不亢努力维护自己尊严的挪威青年，还用学到的描写人物动作、神态、语言的方法刻画人物形象，希望在以后的日子里同学
们都能把你今天学到的习作方法运用到习作中，把这个单元我们学到的以诚待人的生活态度也延续到你的生活中。
板书设计：
品人物 学习作
尊严
自强自尊 尊重他人
哈默杰克逊
动作 神态 语言
篇二：续写作文指导
续写作文指导
续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，
那么怎样续写呢？
一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》
三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写分两类：
1．片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。
2．全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。
四、故事的主题必须是健康的，有意义的。续写的内容情节要有明确、集中的中心。构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，
注意：
l 续写文章，要注意下面几点
①、根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②、续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③、如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
2怎样才能做好续写作文
（1）要认真阅读提供的情节
不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。 如“意想不到的事发生了??”这“意想不到”四个字非常重要。比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。否则就不符合原作的思路。
（2）要确定好文章的中心
续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？线写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。再如续编《穷人》一课，桑娜抱回西蒙的两个孤儿后，生活会更艰难！ 她们夫妇两个人怎么来养育这么多的孩子呢；今后的事情会发生多种多样的变化，会有多种多样的结局。这要先确定一个观点，选择一种结局。而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。
（3）要抓住要点，考虑周到
看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。
（4）要反复推敲修改
续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。
佳作赏析：
半夜，只见一个秤砣由相同的方向从空中袭来，上面还绑着一节支离破碎的麻绳，“梆”地一声在不远处坠地。“这是哪个没社会公德的家伙！”工人暗骂。他一脚把那可怜的的秤砣踢开，埋下头继续铆另一个铆钉。
“嘭，乒乒??”小汽车坏了，房子也塌了。不过，没有意料之中的争吵声，人们一个个抬头看着天上不断掉下来的箱子，愣了。
等到反应过来，大家惊叫声连成一片，车主纷纷弃车逃亡。有些人躲不过厄运，当场被砸死，也有的人少了胳膊，断了条腿。当然，还有部分人是被吓死的一些人则以为是发生了灵异事件，正在求佛主保佑呢！应有尽有??
终于，天上不再掉箱子了。不过，别想它就这么结束。正在人们哭喊着死去的亲人的时候，天上又掉东西了。这一次是一些纸。
人们狐疑地拾起一看。于是，有的人看到了自己未婚妻的日记；有人看到自己女朋友同别人的亲密合照；警察捡到了一些犯罪证据；国家元首看到外国的机密文件；犯罪分子拾到假钞??当天上不再掉纸的时候，动物，浪人的尸体掉下来了，雨水也不再是雨水，而是发着恶臭的工业污水??
顿时，一些人崩溃了，疯子满地跑，尸痕遍野，血流成河，触目惊心。
如果你细心一点，可以发现，在那踩烂的木板里，有一块写着“填洞公司”的牌匾。
自食其果的人类不值得同情，值得同情的是被人类破坏的自然环境和生态系统。
喂----出来 续写
夕阳西下，天空中泛起了乌云。乌云在夕阳余辉的照耀下显得格外阴沉，好象预示着什么。这时忙碌了一天的人们回到了自己的安乐窝用各种方式消遣，殊不知那些曾经被他们丢弃的东西会死灰复燃，破坏这个宁静的山村。
曾经被倾泻到洞里的原子能反应堆的废料首先发难。它像一个疯狂的掠夺者放肆地吞噬着田野里的沃土，使其变成含有多种化学物质的酸性土。刚刚探出头的幼苗被无情扼杀；高大的树木也被化学物质折磨，结实的枝干变得干枯，茂密的枝叶变得稀疏。树木似一位即将去世的病人，显得有气无力，毫无生机
那些肮脏的尸体也迫不及待地诞生，引来了同样肮脏无比的蚊子苍蝇。这些令人做呕的东西像见了金银财宝一样，一窝蜂扑了过去。细菌和病毒也乘机寄生到它们身上，准备使人患病。
各种废品组成的垃圾大军也争先恐后地来到世上。它们声势浩大，乘着风散落在大街小巷。它们不仅肆无忌惮地占领人们的生活环境，还释放大量的有害气体。小鸟们集体向安全地区迁徙；鱼儿们个个翻起了白肚，奄奄一息地漂浮在臭气熏天的河水里......
早起的人们打开窗户，准备呼吸新鲜空气，可扑鼻而来的却是一阵阵恶臭。人们都出门查看情况，看到眼前惨不忍睹的景象都惊呆了。年轻人手忙脚乱地跑到村长家反映情况。
村长还在床上睡懒觉丝毫没察觉到村子的变化。见有人来，便在床上懒洋洋地问：“有啥事？我还要睡觉啊！”年轻人早已按捺不住了说道：“村长不好啦！村子变成垃圾场了！”村长听后将信将疑地把窗户开了一小口，恶臭便乘虚而入。村长重重地打了一个喷嚏，难受极了。“你放心，这事我会查清楚。”村长故做镇静的说。
渐渐的，人们再也忍不住了。全都三个一群，两个一伙不约而同地来到村长家。老者上前敲了敲门轻声问道：“村长！事情调查得怎么样了？”屋里还是安静无声．年轻人急了喊道：“喂－出来！”这时，村长像一只受惊的老鼠，哆哆嗦嗦地打开门，颤抖着说：“对不起，我已尽力查了，但．．．．．”“村长，垃圾堵住了交通，我们没法工作了。”中年人愁眉苦脸地说道。一位年轻地母亲含泪说道：“我的儿子由于被蚊虫叮咬已经生病几天了，现在又不知上哪去医。”渐渐的，大家都抱怨了起来。“大家都静一静！我们与其在这抱怨不如齐心协力改善我们的家园。”“那我们怎么做呢？”有人问了。“办法就是爱护地球，不破坏我们赖以生存的家园。”老者回答道。
“真正的朋友”写作指导
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
“朋友 一生一起走 ，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒??”“千里难寻，是朋友，朋友多了路好走??”听着这熟悉的旋律，“朋友”这个词不禁让我们感慨万千，“朋友”，是我们平时使用最普遍、最得心应手的一个词，是你在什么时候都可以信手拈来的一种称呼。
“朋友”这个词之所以让人让人轻松，是因为它可以组合，就像一套高档的组合家具，放在一起，有一种整体美，单个摆放，有一种独立美。
请以“朋友”为话题，写一篇文章。
要求：
1、写作时可以拓展思维的时间与空间，内容只要与朋友有关就符合要求，具体角度和写法可以多种多样，比如编故事，发表见解，抒发情感等。
2、题目自拟。
3、不少于800字。
题目解析
这个话题也是比较宽泛，可以是单纯的人与人之间的交际，如俞伯牙与钟子期高山流水的佳话；刘备、张飞和关羽桃园结义的慷慨；荆轲与燕太子丹易水送别的悲壮；苏轼与黄庭坚良师益友的情怀；马克思与恩格斯患难相助的真情；毛泽东与柳亚子诗词唱和的豪迈；鲁迅与瞿秋白的知己难觅等，也可以是你所接触的花木草树、虫鱼鸟兽、书籍音乐、球类运动等；还可以是跨越时空的朋友，如与孔孟老庄、苏辛李杜等。或者从流行歌曲中寻找灵感，如臧天朔、周华健的《朋友》、郁军剑的《永远是朋友》。也可以谈论交友之道等。
题目举例
高山流水 知音 难得是诤友 朋友情 忘年交 永远是朋友 我有嘉宾朋友是什么 莫逆之交 有朋自远方来 木瓜?琼瑶 鲍鱼?兰芝
我们需要什么样的朋友 宽容——交友之道
参考素材
●希望别人怎样对待自己，自己就要怎样对待别人，自己怎样对待别人，别人也会怎样对待自己。给人一束玫瑰花，会留下一缕芬芳。其实，帮助别人就是帮助自己，即使不是直接地帮助自己，也是间接地帮助自己。
●不要奢望有“许多人”喜欢你，有“一些人”喜欢你就不错了。
●与敌手谈话，要审慎；与其他人谈话，要有尊严。话出口容易，但收回却永远不可能。说话如写遗嘱，言词愈少，争讼愈少。小事上注意谈吐，遇大事时即能应付自如。（秘密具有神圣的感觉） ●得意不忘形，失意不变形，做人按原形。
●不要怕人笑你傻，要担心的是别人说你太聪明，而不是真正的聪明。
●如果可以握手，就千万不要握拳。
●要做一个受人尊敬的人，你就必须做到：真诚、平等、宽容、敬人，自律。
●做你要做的事，并不意味着生活过得轻松，但绝对可以活得精彩。
●善用威者不轻怒，善用恩者不忘施。
●每个都是一个世界，每个世界都有一座独特的弥足珍贵的精神花园，守住这个花园，就守住了这个世界。
●共同经历喧闹的人，不一定是真朋友；共同经历沉默的，心灵才相通，共同的热闹很快忘却，共同的沉默永远铭记。
●失去了真诚等于失去了活力。（博维）
●成书在理不在势，服人以诚不以言。（宋?苏轼）
●肺腑之言是最能打动人心的。（爱默生）
●敲吧，门终究会开的。（《圣经》）
●真诚必须成为我们的语言和思想之间的纽带，却不一定成为我们的信仰和行为之间的纽带。（赫兹里特）
●和真正的老实人打交道可以不用计谋。（托?富勒）
●世界上最聪明的人是最老实的人。（周恩来）
●道义相砥，过失相规，缓急可供，生死可托。（明?苏浚）
●难得是诤友，当面敢批评。陈毅
●交友三不：不护短，不怕痛，不计仇。
●益者三友：友直、友谅、友多闻，益矣。
损者三友：友便辟、友善柔、友便佞，损矣。《论语?季氏》
●非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。《荀子?修身》
●友不贵多，得一人可胜百人；情不论久，得一日可喻千古。
●独学而无友，则孤陋而寡闻。
●与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香，与之俱化矣；
与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之俱化矣。刘向《说苑》
●物以类聚，人以群分。同声相应，同气相求。《周易?乾》
●成功的时候，朋友认识你；失败的时候，你认识朋友。
●海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
●君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子淡以成，小人甘以坏。《礼记》
●人生贵相知，何必金与钱。李白《赠友人》
●水至清则无鱼，人至察则无徒。
●人不如故，衣不如新。
●人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅
●交友四类：心心相印的金兰之交，同心相契的莫逆之交，老幼信孚的忘年之交，刎颈不变的生死之交。
●天下有一知己，可以不恨。上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌淡友，重九须酌逸友。对渊博友，如读异书；对风雅友，如读诗文；对谨饬友，如读圣贤经传；对滑稽友，如阅传奇小说。
●不要对每一人泛泛的新知滥施你的交情：对谁都是朋友，实质对谁都不是朋友。莎士比亚 ●不识其子，视其子，不识其友，视其左右。《荀子》
●一死一生，乃知交情；一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃现。《史记》
●和你一起笑过的人，你可能把它忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。
●朋友是你送给自己的最好的礼物。
●有妒友，则贤交不至；君有妒，则贤人不至。《荀子》
●死之日，以青蝇为吊客，使天下有一知己，死不恨。
●想见亦无事，不来常忆君。
●以势交者，势倾则绝，以利交者，利穷则散。隋?王通
●弈棋与胜己者对，则日进；与不如己者对，则日退；取友之道亦。故下棋找高手，交友找良友。
篇三：尊严写作指导
读下面一则材料，然后写一篇作文（60分）
尊严：①尊贵庄严。②可尊敬的身份或地位。一个普通的名词“尊严”，今年首次写入中国政府工作报告，引起了强烈反响。《新京报》说：“政府工作报告首提‘尊严论’”，《京华时报》发表的第一篇“报告解读”，大字标题是“让人民生活得更加幸福更有尊严”。3月5日，温家宝在政府工作报告中说：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”此语甫出，很快就成为众多媒体报道的对象。诠释“尊严”一时成为一种潮流。
阅读这段材料，联系生活实际诠释你对“尊严”的看法。请以“尊严”为话题，写一篇不少于800字作文。要求：自选角度，自行立意，自拟题目，自选文体，写一篇作文，不得脱离材料的范围和含义，不得宿构。
【范文1】
尊严
太阳依旧是那么的温暖，阳光遍布在每一条大街小巷。在那喧嚣的城市里配着那条人来人往的步行街，街两旁商铺云集，好像集市似的，人头攒动，繁华得很。今天，喧嚣声被一个“老乞丐”打破了。他是属于那种随遇而安的过客，暂时瞄上了这条喧嚣的街，看上了这里人山人海的，随即定居下来，他把家安定在了这个叫做“和谐”的步行街。
自从他的到来，这条街似乎变得更加喧嚣，每个人看到他都会去揣测一下他的身份，接着抱怨几声，瞟一眼这个衣着不整，肮脏兮兮，长发遮脸的“另类”，然后大跨步的走出了我的视野??
正当我痴痴的望着这不和谐的景象时，一个小朋友闯入了我的视线，小朋友手里攥着十元钱，刚刚低下头，想将十元仍入乞丐的碗里时，只听旁边穿着西装革履的人大声呵斥：“你脑子进水了?你不知道这都是骗人的?他们一点都不可怜，也不值得你同情！”，“爸爸，你在家里总教育我做好人，做好事吗？我这不是做好事吗？??”“你??？”“你给我拿来！”小朋友手中的钱被“西装”夺走，小孩儿又从兜里拿出一个百元的，“我要给！”，“再给他钱我打你！”“你敢！”“看我怎么收拾你，否则，我这个当爸爸的尊严往哪放！”
听到叫骂声和争辩声，人们停止了脚步，驻足观看。乞丐将脸上的长发用手捋到一边，一双浑浊的眼睛，顿时发出夺人的光芒。西装好像发现了什么，头也不回,转身快步消失在人群里。过了一会儿，又悄悄回到附近，向这边张望着。
小孩儿，似乎并没有放弃这个给钱的念头，他紧紧的握着那张钞票，挣扎的汗水浸湿了它??我不知道，随后他们又说了什么，小朋友终于费力地将钞票扔进了碗里。
那个蓬头垢面的乞丐目睹了这一切，他瘫坐在地上的身体靠着自己的蛮力硬撑起了手，颤抖的拿着那张潮湿的钞票，无奈地笑了笑，放回了小孩的手里。
“孙儿？！”“你是??？”“爷??爷”
只看见小孩呆呆地怔在那里??被爸爸远远地呼唤、催促，临近一把拽走。“儿子，那人跟你说了些什么？”那孩子边回头边问：“爸爸，他说是我爷爷，是真的吗？”“那是骗你的??”
我被这一幕幕惊呆了，从兜里掏出了那崭新的十元钱放在了他颤抖的手中，他看着我，笑了笑，用他那颤抖的身体向我深深地鞠了一个躬，说了声“谢谢??”看着老人的鞠躬，望着小孩傻傻而又远去的背影，我的心里酸酸的，我在心里说：老人家，谢谢你给我上了一堂终生难忘的课！
【点评】（1）这篇作文写了三代人“乞丐.西装.孙儿”，读罢心里有酸酸的感觉，到底是谁在要尊严？是被抛弃的乞丐爷爷？还是西装革履的儿子？还是愿做好事的孙儿？给读者留下思考的空间。（2）结尾处的意料之外，情理之中的情节安排，酷似欧.亨利式的风格。
昨天.今天.明天
题记：弱国无外交——
昨天
可曾记得，七十年前的那场战争？是我们中国开始沦为半殖民半封建国家的战争，是我们丧失主权的屈辱之战，是我们开始被列强不断压迫的战争，一场让我们开始签下一个个不平等条约的战争。那就是1840年的鸦片战争。这，是耻，也是国恨；我们难以忘怀，想一想当时英国佬贪婪而又得意的奸笑，再想想当时的清朝统治者
卑微低下而又忙于奉承的嘴脸，以及他们当时惊恐的神情。心里不免燃起了难以平息的怒火，因为我们国家的主权遭到了破坏而我们却无力反抗。我们的心，能安吗？这，是家仇。
我们铭记于心的还有那侵略者在我国国土上的肆意妄为，他们的日益猖狂。使我们多少人流离失所，使我们多少人妻离子散，使我们多少人不得不远离家乡远离祖国，漂泊它乡，使我们有家不能回，亲人却不能见。使多少人成了有家的流浪汉，心里顿时充满了愤懑。我们的心不平。当时我们可以求助于谁？没人愿意帮我们这个没有尊严的羸弱不堪的中国。我们没有外交，没有朋友，没有尊严，有的只是屈辱。
今天
21世纪的今天中国，是这样的不平凡。是一个让我们骄傲令我们自豪的家。记得，我们加入了wto，我们成长成了拯救世界危机的头号功臣，我们成功的举办了北京奥运会。实现了我们允诺给世界的诺言——世界给我一个机会，我还世界一个奇迹。这见证了我们中国的成长，无一不让我们华夏子女为之自豪。我们，不曾离开；我们，寻求发展；我们，不断成长，我们谋求幸福快乐地幸福而尊严的生活。
如今的中国，我们不再懦弱，不再受人欺凌。没人敢在小看我们。没人敢再欺负我们中国。我们的综合实力和各项事业在发展，我们在变得日益强大。
今天，我自豪，我们中国的尊严在21世纪的世界得到了最大的实现。
明天
明天的中国会发展成什么样，世界会变成什么样。我们无从知晓，我琢磨不透。不过，我知道的是，中国绝不会在像几十年前那样受人欺凌，任人宰割！明天的中国，明天的中国人将会一直跟有尊严的活题生活在这个世界。不，应是我们有足够的实力对那些曾经的人说：我们是中国，。我们的国家，叫做中国。我们足以震慑哪些别有用心的人，图谋不轨的人，完图分裂的人。人民，富裕了！中国，强大了！
尾记：强者有尊严
【点评】本文采用了主题词并列的形式拟题，从题目上清楚文章的主题，本文写的是祖国尊严的昨天.今天.明天。题目很大但作者能选取不同角度，以小见大。开头结尾用题记相扣。
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