篇一：安徽省2015年中考押题语文卷
一、名校内部模拟题
题型一语段综合
1.（2015合肥十校大联考（一）2题）阅读下面的文字，完成（1）～（4） 题。（9分）
2014年是令人难忘的。这一年，我们锐意① 改革，②啃下．
了不少硬骨头，出台了一系列重大改革措施，许多改革措施同老百姓的利
益密切相关。我们适应经济发展新常态，积极③ 经济社会发展，④人民生活有了新的提高。
这一年，我们通过立法确定了中国人民抗日战争胜利纪念日，烈士纪念日，南京大屠杀死难者国家公jì日，举行了隆重活动。对一切为国家、为和平付出宝贵生命的人们，不管时代怎么样变化，我们都要永远铭记他．
们的牺牲与奉献。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）
锐（ ）意铭（ ）记公jì（ ）日 ．．
（2）根据句子的意思，将“推动，推进”分别填入①③处横线。（2分）
（3）句②中“硬骨头”在文中的意思是 ，运用
了修辞方法。（2分）
（4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为
“ ”(要求：符合语境)（2分）
2.（2015安徽省中考名校调研水平卷2题）阅读下面的文字，完成(1) ～
(4)题。（9分）
田野里，冬季的冰冷刚刚过去，春季就来了。花儿草儿们用色彩渲．染着土地，那迎春绽放的花蕊，吐纳着香甜的空气，那翠绿欲滴的淘浪，．
拥顶着希望的甜蜜；那冰雪销融的小河，流淌着生命的脉动。阳光灿烂
的春季拨弄着大地，把地上的生灵变得生机àng然，每个角落都充满了
春天的气息。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）
渲（ ）染花蕊（ ）àng（ ）然 ．．
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，它的正确写法是“ ”。
（2分）
（3）“翠绿欲滴”在文中的意思是 ，“吐
纳”在文中的意思是 。（2分）
(4)将“每个角落都充满了春天的气息”改为被动
句： 。（2分）
3．（2015合肥47中一模2题）阅读下面一段文字，完成(1) ～(4)题。(9
分)
每当痛苦煎熬、寂寞守候、欢喜若狂、怅然若失的时候，我总是．
想起山径幽谷中那些卑微清雅的花儿，想起与它们的对视、轻触、自
语，那种随之而来的坦然，瞬间便充溢身心，斌予我镇静、喷涌的勇
气，让我看到生命中的美与希望。
只有在领悟了“落花无言，人淡如菊”的苍茫邈远之后，纯洁的．
心才会打开一扇门，让灵魂抵达一个淡泊高远的纯净世界。如果一个
人的欲望过于泛làn( )，生命的脚下必是一片焦土、一片汪洋，
又何来花香四溢、青翠cōng ( )茏的风光？
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
怅（ ）然 邈( )远 ．．
泛làn ( ) cōng（ ）茏
（2）文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法
“ ”。 （2分）
（3）“充溢身心”的意思是 ，“抵达”中的
“抵”意思是 。（2分）
（4）第二段主要运用了 的表达方式，表达了一个人应该拥
有淡泊平静的心理。（1分）
4.（2015瑶海区九年级第一学期期中考试2题）阅读下面一段文字，完成(1)
～(4)题。(9分)
回头凝望岁月长河，我看不到炎黄的足迹，但那时刻凝聚一心的．
炎黄精神告诉我，他们来过；我看不到梵高的足迹，但那xuan烂的向
日葵告诉我，他来
过；， ，；我看不到毛主席的足迹，但那篷勃发展的欣欣向荣的
新中国告诉我，他来过！
人生苦短，我们的身体终被黄土所吞shi,但我们至少该给世人留
下点什么，告诉他们，我们来过。或许，我们这些没有伟人的雄才大略，但我们应该可以，告诉这个世界，我们来过！
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
凝（ ）聚xuàn（ ）烂吞shì（ ） ．
（2）文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“ ”。 （2分）
（3）“欣欣向荣”中“荣”的意思是 。 （2分）
（4）根据上下句的意思，在文中空白处仿写一个句子。（2分）
5.（2015阜阳实验中学九年级语文月考试卷2题）阅读下面的文字，完成
（1）～ （4） 题。（9分） 生命是一张弓，那弓弦是梦想。箭手在何处呢？
我见过一些俊美的弓，用坚韧的木料制成，了无节痕，谐和秀yì如神之眉，但仍无用。
我见过一些行将震颤的弦线，在静寂中颤栗着，仿佛从动荡的内．
脏中抽出的肠线。它们绷紧着，即将奏鸣了……它们将射出银矢——那音符一一在空气的湖面上拂起涟yī，可是它们在等待什么？终于松驰了。永远没有人听到乐声了。
……那箭手，我的主人，睡着了。但即使在睡眠中，他也不放松我。
（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。（3分）
秀yì ( ) 涟yī ( ) 颤栗（ ） ．
（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是
“”。（2分）
（3）“了无节痕”中“了”的意思是，“银矢”的
意思是 。（2分）
（4）画线句子运用了 、 等修辞方法，引人深思，
使人感受到生命的张力。（2分）
题型二 语文综合运用
6.（2015安徽省中考名校调研水平卷4题）某校开展了以“感恩父母”为主题的系列活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）
（1）活动中小丽同学写下了这样的几句话，请你仿照例句，续写一句。
（要求：内容相应，句式相同）（3分）
孝心是一句温馨的话语，轻抚父母疲惫的心；孝心是一首悠扬的小曲，舒缓父母的痛楚；孝心是 ， 。
（2）下面是一位同学搜集的两个关于“孝心”的小故事，请任选其中的
一个故事，谈谈你的感想。（3分）
故事一 黄香小时候，家中生活很艰苦。在他九岁时，母亲就
去世了。冬夜里，天气特别寒冷，为了让父亲少挨冻，他先给父亲铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝，用自己的体温温暖了冰冷的被窝之后，才让父亲睡下。黄香用自己的孝心，暖了父亲的心。
故事二 最美孝心少年——赵文龙，13岁的少年，没有父亲的
相伴，每天扫地、做饭，照顾患有脊椎病和尿毒症的妈妈，面对生活的艰难，他从不抱怨，他是个顶天立地的男子汉，要让妈妈的身体一天比一天好。
（3）活动中，赵洋同学在观看了中央电视台的《寻找中国最美孝心少年》之后写了一篇观后感。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。（6分）
“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的养育之恩我们是永远都报答不尽的，但如何尽孝，却是我们每个人都应该深思熟虑并以行动去实现的。孝敬父母应从现在开始，孝敬父母应从点滴小事做起，【A】矗立新时期孝心好少年的榜样，弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，【B】对尊老爱老敬老的社会风气得以弘扬。《寻找中国最美孝心少年》，带来的不仅是几个精彩的片段，
【C】 。 ①画线句【A】中，“”一词使用不当，可以改为“”。
②画线句【B】有语病，可以修改为： 。 ③补写句【C】，总结该活动对同学们的影响。
7.（2015合肥47中九年级语文一模4题）校学生会准备于3月7日下午两
点在报告厅举行主题为“做合格公民”的动员会。下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。（12分）
（1）活动的关键词是“文明做事，诚信做人”，学生会征集格言，请你用“文明”开头写一句格言。（2分）
要求：紧扣动员会主题；运用比喻的修辞手法；不超过20字。
（2）王老师前几天外出，3月6日上午刚回到学校，学生会邀请他参加此次动员会，你如何把这个通知转告他。（4分）
（3）下面是某位同学就“诚信做人”写的一段演讲词，请你读后完成①—③题。（6分）
【A】孔子说，“人而无信，不知其可。”我们是新时代的中学生，
【B】应该树立诚信的品质，做一个诚信的人。如果生命是水，那么诚信是流动；如果生命是火，那么诚信是跳跃；如果生命是花，那么诚信是雨露同学们，让我们行动起来，让诚信传遍人间，让诚信的光芒普照在世界的每一个角落，普照在每个人的心间，【C】我们的生活将会更加美好！
①【A】句有一处标点符号有误，应将 改为 。（2分） ②【B】句是一个病句，可修改为： 。 （2分）
③请把【C】句划线句改为反问句。（2分）
8.（2015淮北九年级联考4题）寒假临近,越来越多的同学和他们的家庭打算选择出游的方式度假。为此，某班级举办了题为“文明旅游”的综合性学习活动。下面是活动中的一些任务，请你参与并完成。（12分）
（1）请设计一个宣传标语，提醒大家要文明出行（不超过20字）。（2
分）
（2）某班几位同学家庭拟定于2015年2月6日外出旅游，早上7点整
先在皖源大酒店集中，然后乘车前往机场，现在请你根据以上要求，在2月5日发一则通知（署名为“甲乙”）。（3分）
（3）假如你是一名导游，要向旅客朋友们介绍我们安庆天柱山海拔
篇二：《一只豺流下的血和泪》阅读答案
沈石溪 ①我一眼就看到有一只小豺孤零零站在路旁的一棵小树下。小家伙瘦骨嶙峋，邋遢
肮脏。小家伙用信任感激的眼光看着我，我突然决定要收养这只小豺。 ②豺在分类学上和狗
同属犬科，我想，只要训导有方，是有可能把这只小豺改造成猎狗的。我给它起名叫汪汪。 ③
十个月后，汪汪出落成一条漂亮的母豺，它会用平静的眼光看着在它身边刨食的肥胖的母鸡，
它会按我的指令把正在山坡上吃草的羊群吆喝回来，它会钻进茂密的草窠把我射落的斑鸠捡
回来。除了尾巴之外，它的各方各面与一条猎狗没有任何差别。豺的尾巴要比狗尾粗大得多，
就因为这条显眼的豺尾，寨子里谁都不承认汪汪已被我驯养成一条猎狗了。它走近谁，谁就
用脚踢，用土块砸，用棍子轰。在狗群里，汪汪的境遇就更惨了。有一次，狗们群起而攻之，
要不是我及时赶到，汪汪肯定变成无尾豺了。 ④发展到后来，汪汪只要一跨出门，就会招来
狗群的攻击。我很苦恼，汪汪也很苦恼。那天，我在院子里铡牛草，汪汪蹲在我面前，目不
转睛地盯着铡刀看。突然，我眼睛的余光里瞄见一条金黄的东西一闪，我想停止铡草，但已
经来不及了，只听见咔嚓一声，我的手腕感觉到刀锋碰到坚硬物体的震颤，汪汪那条绒毛蓬
松的大尾巴掉到了地上。但完全出乎我的意料，汪汪看着被铡断的尾巴，眼睛里没有痛苦和
悲伤，对我也没有任何责备与怨恨；它显得很高兴的样子。我的心一阵战栗，我明白了，它
是自己要铡断尾巴的！ ⑤我永远也不会忘记汪汪养好伤后第一次出门的情景。它颠跳着扑进
我的怀里，后肢直立，前肢搭在我的裤腰上，拼命想舔我的脸。它理所当然地觉得，自己脱
胎换骨变成一条真正的狗了。 ⑥我兴致勃勃地带着它走到寨子中央的打谷场上。一群狗正在
抢夺一根肉骨头，汪汪兴奋地吠叫一声，它刚挨近狗群，抢得热火朝天的狗们便凶相毕露。
汪汪并没退却，它将屁股对着狗群，并使劲扭动胯部，汪汪汪地叫起来。它昂着头，叫声嘹
亮，充满了骄傲和自信。 ⑦一条名叫乌龙的狗小心翼翼地靠近汪汪，耸动鼻翼，嗅闻起来。
突然间，它颈上的狗毛像针一样竖直起来，汪汪汪发出一串咆哮，这等于在告诉狗群，它已
验明正身，它前面的家伙，不是狗，是豺！霎时间，狗们蜂拥而上，对它又撕又咬，它寡不
敌众，呜咽着逃回我的身边，朝我委屈地叫着。 ⑧我好不容易驱散了气势汹汹的狗群，带着
汪汪离开打谷场，正好遇见几个猎人在井旁，汪汪朝猎人们走去，它步履沉重，像在泥浆里
跋涉，看得出来它心里发虚。汪汪又朝猎人们转过身，将无尾的臀部亮出来。这一次，它已
没有了骄傲和自信，在高高翘起屁股的同时，脑袋低垂在膝盖旁，眼光里有一种哀求和乞怜。
猎人们都像看稀罕似的抬头看看汪汪，捡起一块土坷垃，朝汪汪砸去。汪汪像遭了电击一样，
双眼发直，浑身颤抖，趴在地上，半天没有动弹。 ⑨突然，它仰起头，“呦——”朝蓝天漂
浮的白云发出一声长嗥，令人毛骨悚然。这是地地道道的豺嗥。我想抱它回家，但它拼命从
我怀里挣脱出来，跑进了茫茫的山野?? （选自《意林》2014年第7期，有删改） 5．小
说中，哪些因素逼使母豺汪汪最终跑回“茫茫的山野”？（4分） ▲ 6．联系上下文，体会文中画线句子的表达效果。
（6分） ⑴它颠跳着扑进我的怀里，后肢直立，前肢搭在我的裤腰上，拼命想舔我的脸。 ▲ ⑵汪汪像遭了电击一样，双眼发直，浑身颤抖，趴
在地上，半天没有动弹。 ▲
7．请结合母豺汪汪的境遇，说说第⑨自然段中“呦——”这一声长嗥里包含着汪汪哪些复杂
的情感。（3分） ▲
8．为融入狗群，母豺汪汪有一系列的表现。对此，你有何看法？请作简要分析。（5分） ▲5．村民不认可母豺是猎狗(并对其踢打驱赶)，
狗群不接纳母豺(并进行攻击)，猎人对母豺的歧视和打击。（共4分。写出2点即可） 6．⑴
通过“颠跳”、“扑”、“直立”、“搭”、“拼命想舔”等动作细节，生动细致地表现了汪汪自以
为变成了一条真正的猎狗而兴奋喜悦的心理。（3分） ⑵通过传神的神态动作的刻画，表现
出了汪汪遭到猎人的鄙视驱赶的打击之后，彻底丧失骄傲和自信的绝望心理。（3分） 7．始
终无法融入狗群的无奈，遭受排斥和打击后的绝望，发泄心中长期压抑着的对村人和狗群以及猎人的不满和怨恨，自己付出那么多甚至失去尊严而一无所得的痛苦和委屈，甚至还有回归山野、渴求尊严的醒悟。（3分。一点1分，答出三点即可） 8．（5分，分层赋分，按同级水平给分） 示例一：我觉得很不值，丢掉了大尾巴，又没有被人和狗接纳。或：我觉得很不错，他心怀感恩，为了主人愿意做出自己的牺牲。（1～2分） 示例二：忍痛自断尾巴，还在群狗和猎人面前表现各种媚态，不惜放弃自己的尊严，却还是没有被接纳，令人可惜可叹。（3～4分） 示例三：哀其不幸，怒其不争。汪汪没有清醒地意识到自己终究是一头豺，应该有自己独立的“人格”和尊严；却趋附于其他物种，从肉体到精神都失去了自己作为生命个体的珍贵。（5分）
篇三：23字字是血、句句是泪
字字是血、句句是泪
--------《祭十二郎文》抒情艺术浅析
李百川
《祭十二郎文》是一篇情文并茂的祭文，既没有铺排，也没有张扬，作者善于融抒情于叙事之中，在对身世，家常，生活遭遇的朴实的叙述中，表现出对兄嫂及侄儿深切的怀念和痛惜之情，情真意切，句句含泪，字字关情，《古文观止》的编者说：“情之至者，自然流为至文，读此等文，须想其一面哭、一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”该文被称为“祭文中千年绝调”，是古代抒情散文中的不朽名篇。
一、吾汝相称，自由抒情
祭文偏重与赞颂死者的功业和德行，以寓哀悼之意，形式一般都是骈文或四字一句的韵文，比较呆板，而《祭十二郎文》通篇全用散体，采用汝吾相称，好象同死者家常对话一样，使人倍感亲切，仿佛十二郎就坐在作者身边，两人促膝谈心，细语喃喃，声声情，句句泪，边诉边泣，吞吐呜咽，好象絮絮叨叨，实则不觉其烦，且多用排比句，情绪激宕，一气何成，如：“呜呼，汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养于共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴，吾行负神明，而使汝夭，不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾行相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！声调急促，一气贯注，一句紧接一句，一字紧接一字，中间无法断开，简直就是顿足捶胸，呼天抢地，具有震撼人心的力量。
二、寓情于事，情意绵邈
作者抒发对十二郎的无限关爱，伤痛之情，不是靠空洞的言辞、揪心的痛楚、不竭的泪水，而是以极富情致的生动细节，叫人睹之神伤，闻之心恸。如写与十二郎的“三会三别”，把孟东野传书，与十二郎的书信往来，到推测十二郎的疾病和其遗孤的吊慰，迁葬，教养遗孤等事，作者娓娓道来，具体叙写，生动逼人，而且增加了文章的真实可信，不加修饰，不作渲染，完全是从肺腑中流出，全都是骨肉至情的真实流露，情意绵邈，具有追魂摄魄的魅力。
三，多种感情交织融会，催人泪下
通读全文之后，我们最突出的一个感觉就是全篇自始至终，贯注着一个“情”字。“言有穷而情不可终”，整篇祭文都是作者用感情所写，但作者的感情是多方面的，它是由怀念、感激、悔恨、哀痛、内疚、自责、期望等交织在一起。作者三岁丧父，由兄嫂抚养成人，他和十二郎，虽为叔侄，实同兄弟，从小生活在一起。“零丁孤苦，为尝一日相离也，“韩氏两世，为此而已“，表达了自己身世之凄苦，及对嫂嫂的深切怀念和感激，也把嫂嫂当时悲伤、期待、焦虑之情，活画了出来，并使人感到话中凝聚着多么深厚的感情力量。接着写：“三会三别”和得到侄子死去的消息，将信将疑的复杂情绪，以及为此而发出的深挚地感叹，当“耿兰报丧”侄子死亡的消息被核实后，作者的情感引起了剧烈的震荡，慨叹，痛悔，责备，失悔、哀惜、内疚之情，仿佛从肺腑中流出，使悲伤的情感逐步达到高潮，接着，作者记述了自己对侄子的生，病死、葬料理不到的沉痛自责，表现了失去侄子后的痛惜之情，哀思深挚，读之使人”回肠荡气，不能不为之悲戚不已，作者的情感有达到一个高潮。
四，直抒胸臆，深情呼告
清人储欣评论此文说：“以痛苦为文章，有泣，有呼，有踊，有絮语，有放声长号，此文而外，文中屡屡哀呼悲号，一唱三叹，直抒胸中难以遏制的凄恻悲痛之情，字字出肺腑，句句断肝肠，有着强烈的感染力量，“呜呼！其信然邪？其梦邪！其传之非其真邪？信也。”“呜呼！其信然矣！”“吾实为之，其又何尤！彼苍天者，何其有极！”等皆呼天抢地，直抒胸臆之笔，使文章涌起阵阵情感的波涛，结尾处用“呜呼哀哉！尚飨”与开头“使建中远具时羞只奠，告汝十二郎之灵”相呼应，有着强烈的感染力量。惟柳河东太夫人墓志同其惨烈。”信也。
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