篇一：人云亦云
人云亦云 作者：保卫
看到药家鑫案时，我心里一动，突然来了兴趣。因为药家鑫这个名字，曾经在政治试题中频频出现，是当时热议的话题人物。那时的我，还只满足于书本知识，相信老师说的一切。药家鑫，只不过是又一个目中无人、自高自大的杀人恶魔。一个富二代兼军二代，开着豪车撞到骑自行车的中年女人，然后下车将其捅死。这是2010年时，我对药家鑫案的理解，当得知药家鑫将被执行死刑时，似乎正义终于战胜邪恶，大快人心，正义凛然。
抱着重温旧事的心态开始了文章的阅读，却收获了当头一棒。愤青，我一度很崇拜这个词语，在那些岁月里，我一度认为愤青是正义的使者，敢于说别人不敢说，敢于直面恶人、恶事。药家鑫未被判死刑前，音乐人高晓松曾经在微博中评论：“即便他活着出来，也会被当街撞死，没死干净也会被补几刀。人类全部的历史告诉我们：有法有天时人民奉公守法，无法无天时人民替天行道……生命都漠视的人会爱音乐吗？”只可惜当时我还没有微博账号，也没有关注大V高晓松，不然我可能会 视其为英雄，大加赞赏。
记得那时候，提起这件事，我就恨得牙痒痒，觉得死刑是药家鑫最好的归宿。可是，当我看到事实，得知药家鑫出生于普通家庭，只是一个想在父母面前证明自己的孩子，他的内心自卑而胆小。那一刻，突然觉得自己曾经的正义感显得无知而可笑。那个在微博上呼风唤雨的高晓松，一个月后因酒驾被判刑六个月。药家鑫未判死刑前他说过，一个连生命都漠视的人会爱音乐么？可是如今的他，也在漠视生命，是否有资格爱音乐？
我们总是对别人苛刻，要求别人像圣人一般行事，对自己，我们却总是睁一只眼、闭一只眼，糊弄自己的内心。没有人会去了解药家鑫是一个什么样的人，没有会去确认药家鑫是否是富二代，也没有人会去关注药家鑫死后他的父母要遭受怎样的苦痛。很多人会说，对待这种杀人恶魔，我们没必要去了解，唯一要做的就是杀之而后快。世界上没有绝对的好人和坏人，十恶不赦之人，可能是家里孝顺的孩子，接济穷人的人，也可能曾经偷过别人的鸡。柴静说：“世界上没有好人、坏人，只有做了好事的人和做了坏事的人。”
药家鑫死后，他的母亲整日躺在他的床上，希望能出现奇迹，能再次见到自己的儿子。他的父亲坐在桌边上，愣愣的，眼睛一眨不眨，脸都垮下来，松垂着，坐在半暗的房间里。如此情景，不禁让人感慨，这个家唯一的希望被浇灭，以后的日子将如何继续。当初极力提倡判药家鑫死刑的人，或许永远不会
看到这样的情景，或许只有不去看才能维持自己内心的“正义”。很多人都是抱着看戏的心态去看待药家鑫案，咬牙切齿的呼喊后，坏人被判死刑，戏已落幕，一切回归平静。不管他是药家鑫，还是李家鑫，都与他们 无关，他们只是看戏而已，只不过在看戏时付出了一些情感而已。
或许，当时大家能宽容一些，能换位思考一下，药家鑫可能就不会判死刑，也给药家留下一些希望。在给别人“判死刑“时，多一些宽容，多一些换位思考，一切可能都会不一样。
篇二：国人你为何人云亦云
国人你为何人云亦云？！
老外北京街头扶起摔伤妇女,遭勒索1800元!
老外扶大妈遭讹诈之逆转:洋小伙先撞人。
老外驾驶无牌摩托车撞人后用中文辱骂被撞者。
12月2日，一则“外国小伙儿在北京街头扶起摔倒女子反遭讹诈”的新闻引起热议。从微薄到论坛，一时为老外鸣不平者众多，评说国人素质低下者众多。然而后央视以现场视频澄清，众人才知事情原委。紧接着，不止事件真相，人们的态度也180度大转弯，道歉者，争辩者，指责老外者“纷纷涌现”，独不见反思自身者。不禁让人思考，为何如今国人跟风行为如此严重？！
透过现象看到的本质，是国人信仰的缺失，从众心理的盛行，独立思考能力的下降和网络言论的高自由性。因为头脑中没有不可逾越的“禁区”所以可以无所顾忌地评论他人，因为网络的自由所以可以随意发表不负责任的言论，因为不想做一个“异类”所以跟随别人的脚步赞同他人的看法，因为眼睛被世俗的利益吸引所以腾不出空闲思考问题。接着，人们看到的闹剧们便接二连三地发生。随意跟风的人今天如此如此，明天这般这般，果真印证了古人所言“说出去的话如同泼出去的水”，对自己的言论毫不负责，肆意伤害他人却不为自己的盲目行为羞耻。
如果每个人都人云亦云，丧失了独立思考问题的能力，长此以往，何以立人？何以为国？
物欲熏天、利益至上、文化混乱的现在，尽管主流媒体一再强调壮大主流舆论、传递正能量，然而大多数人却不能在物质生活已经满足后转而思考深层次的有关精神层面的问题。整个社会笼罩在浮躁与庸俗的阴云下难以喘息，然而却没人想撕破这片“乌云”，因为他们已经习惯了人云亦云，习惯了不做思考，习惯了麻木又“无脑”的生活方式。呜呼哀哉！
大学生是具有独立之思想，自由之精神的群体，如若我们也是人云亦云中的一员，随意揣测随波逐流，不能理性思考问题，保持独立的思想，那么当真是国家之悲哀了！
篇三：人云亦云小故事
课堂上，复习到“地”的用法，我指着“地”问孩子：“这个地后面接什么词？”话音未落一个男孩喊到：“动词。”预料到低年级孩子的特点，我故意摆摆手说：“错了。”果然不出所料，又一个声音传来：“名词。”孩子们又响亮地说：“名词。”我笑着告诉孩子们又错了。教室里有点乱了，在一片唏嘘声中又有人说：“形容词。”一部分孩子也自信地随声附和。当我再次告诉他们答案不对时，孩子们有点迷茫了。我在黑板上写下：高兴地__________。没等我提出要求，就有孩子急着说笑、跑、跳…… “那么这是什么词呢？“动词”孩子们恍然大悟地笑了。我郑重地在黑板上写下了“人云亦云”几个字。希望多年后孩子仍能记起这次“人云亦云”趣事，知晓老师的良苦用心。
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