篇一：幼儿园圣诞节化妆舞会策划
幼儿园圣诞节化妆舞会策划
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、 喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、 渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐
2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!
篇二：化妆舞会教案
化妆舞会
——合流小学 陈彦
教学内容：小学美术 人美版第十册
教学目标：
１、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。
２、引导学生大胆的表现自己，做一做自己喜欢的动物面具。 ３、培养学生集体合作的精神。
教学重点：引导学生大胆的表现自己，培养团结协作精神。
教学难点：动物面具形象的设计，大小、比例合适。
自学指导：教师在黑板上展示多种多样的动物面具，并播放舞曲音乐，
让学生感受化妆舞会的气氛，并思考：
1、还可以表现哪些动物面具？
2、这些动物面具是怎样制作出来的呢？
教具准备：小黑板、音乐、各种动物形象的面具范作
学具准备：图画纸、铅笔、水彩笔或颜料、剪刀、双面胶
教学流程：
一、激情导入课题：教师化妆成舞会通讯员，戴着面具说：“同学们，我今天要去参加化妆舞会，啊! 其它小动物跑到哪里去了呢？问一问同学们想不想和老师一起去参加化妆舞会啊?”那我们今天就学习如何化妆参加舞会，板书课题《化妆舞会》。
二、出示学习目标（同上）
三、学生先学
1、出示自学指导（同上）
学生自学，欣赏面具，感受舞会的气氛，并思考问题。
2、抽学生举手回答，再请学生补充。（兵教兵）
四、教师后教，完善并引导。
出示化妆的二件法宝：1、变头 2、变脸
出示动物面具制作步骤：1、构思
2、绘制外形
3、剪出外形
4、留出眼睛位置并挖空
5、画出动物面部特征
6、加上带子
五、当堂训练：
1、学生每组制作一件喜欢的动物面具。
2、播放舞曲轻音乐，各组伴随着音乐激情制作。
3、教师巡回指导。
六、展示作品：做好以后就请各小组代表戴上面具，就可以和老师一去参加化妆舞会了。
板书设计：
化妆舞会
展示头饰——学生自学——教师后教（出示步骤）——当堂训练
篇三：大班综合：动物化妆舞会
大班综合：动物化妆舞会
活动目标：
1、 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。
2、 运用面具进行节日化妆舞会，让幼儿充分体验参与活动的快乐。
活动准备：
1、教师教具：面具两个（狮子、小猪）。
2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。
活动过程：
（一）引题环节设计：（组织幼儿安静）
A：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。
B：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗？开始
（幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具）
AB：猜猜我是谁？
A：你们真能干，猜对了！谁知道再过几天是什么节日？对了，为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会！小朋友你们想参加吗？
B：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。
A：那为什么叫动物化妆舞会呢？
B：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。
A：可是你们没有面具怎么办呢？（幼儿回答自己做）
B：（拿纸说）看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办？（幼儿说要挖出两个眼睛）
A：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。
B：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢？ A：这个问题提的好，请问你们有没有好办法？（幼儿讨论）
哇，你们的办法真多啊！老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。（教师边说边示范）
B：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢？
A：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊？（幼儿回答）那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？
B：（边讲边示范）用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。 A：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。
（二）制作环节设计：
A：你们会了吗？好，请用能干的小手为自己做动物面具吧！
B：需要帮忙请举手。
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