篇一：马虎的故事——读后感作文400字
我读了一本书，我看见一个故事，这个故事，使我懂得了一个深刻的道理。 故事的内容是这样的：从前有个画家，画画的水平很高，画什么就像什么。他就是有个特点：做事不认真。 一天，这个画家想画一只老虎。画完老虎头后，刚要画老虎身子，就有人来找他，他随后便出了门。他回来后又接着画，竟然在老虎头下面画了一匹马身子。 画家有两个儿子，他们都没有见过马，也没有见过虎。他大儿子看见画，问画家是什么动物。画家随口回答：“马”。他的二儿子看见画，问他画什么，画家随口回答：“虎。” 大儿子出门，碰到老虎后以为是马，准备抓来骑，结果被吃掉了。二儿子出门看见了马以为是虎，吓得使劲跑，不小心把腿摔折了。 他把那幅“马虎”图烧了，以后做事再也不敢不认真了。 这个故事不仅告诉我一个深刻的道理，而且还让我认识了我的一个缺点：我也很马虎。考试的时候我做完了不检查，有时候会把面积算成周长，甚至有时候我还会漏题呢！我一定要改掉我的坏习惯，不然我一定会像文中的画家一样吃大亏。
篇二：小马虎教案档
小马虎旅行记
课题：小马虎旅行记
活动目标：
1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。
2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。
3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。
4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。
教学时间：1课时
课型：观摩课
执教人：杜文明
教学过程：
一、 导入（认识“小马虎”）
1、今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。（板贴：丁丁的卡通画及“丁丁”）
丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画子。
（课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图）
2、引导找出图中错误
师：图中画的是什么小动物？（指名答）
你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？（指名答）
3、引出“小马虎”
师：所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）（板贴：“粗心”）
师：他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎”，丁丁他不光画画马虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，他还做了哪些马虎事呢？
二、活动—漫游马虎国
（一）继续认识“小马虎”
1、播放“小马虎的故事”动画课件
2、师：小马虎做了哪些马虎事呢？我们一起再仔细看看书。（小组交流讨论）
3、指名汇报
4、小结：丁丁做了这么多马虎事，所以大家都叫他——生：
小马虎
（二）漫游马虎国
1、谈话：因为丁丁这么马虎，所以，有一天，一个马虎王国的大臣邀请小马虎去马虎国参观，小马虎在那里看到了什么呢？我们一起来看看故事---《小马虎旅行记》（板贴课题）
2、播放《小马虎旅行记》故事动画课件。
3、小组交流讨论：小马虎在马虎国见到了什么？为什么
叫马虎国？（师巡视指导学生看书讨论）
4、指名汇报
5、小结：小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎的苦头。
（三）续编故事
1、师：故事讲完了，小朋友们想一想小马虎从马虎国回来后他会怎么想，怎么做？做了这么多马虎事，他是后悔了，不再做马虎事了，还是继续又做了很多马虎事？他究竟有没有改正呢？
2、小组讨论，交流
3、指名回答
4、故事引领：丁丁从马虎国回来后，决心以后做事不再马虎了，他是怎样改正的呢？请小朋友想想以后的事情，继续编故事。
5、小组讨论编故事（师巡视指导）
6、小组代表上台讲故事
三、活动――捉马虎行动
（一）图中找错
１、师：同学们现在都知道了我们做事一定要认真、细心，现在老师这里有一幅图画得太马虎了，你能把画错的地方找出来吗？下面我们一起来捉马虎，看谁捉的马虎多。（课件出示教材４８页图）
２、 小组交流讨论
３、 指名汇报，师操作演示
（二）联系自身，捉马虎
１、师：今天我们看了几幅画得非常马虎的图，也看到小马虎做了这么多的马虎事，那么，我们有没有做过马虎事呢？小朋友们一起来找一找自己身上的马虎事。
２、 小组交流，讨论
３、 指名回答（相机提问：为什么做了这件马虎事呢？马
虎带来了什么后果？）
４、 师：我们自己也做了这么多的马虎事，以后该怎么办
呢？谁能告诉我们怎样才能让自己不做马虎事呢？
（指名回答）
四、告别小马虎
１、师：丁丁这个“小马虎”后来也真的后悔了，他再也不做马虎事了，画画也非常细心了，所以小朋友们都叫他“细心的小画家”（板贴：“细心”）
２、播放《细心的小画家》歌曲课件，生表演唱
３、小结：我们小朋友也应该和丁丁一样，敢于改正自己的错误。让我们大家一起告别“小马虎”。
生齐呼：小马虎，Bye bye !
板贴设计：
马虎旅行记 小
篇三：告别小马虎
6、告别小马虎
于雅璇
教学目标：1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养
学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。
2、帮助学生客服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。
3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。
教学重点：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动
告别小马虎。
教学难点：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认
真、细心。
教学准备：多媒体课件；《粗心的小画家》
教学过程：
一、 激趣导入
听歌曲《粗心的小画家》，思考：歌中的丁丁诗歌怎样的孩子？ 生：他太马虎了。
师：没错，但是有个孩子比他还要马虎呢。
二、 小喇叭——认识马虎
课件出示《马小虎的故事》，谁来给大家讲一讲这个故事？
生：结合课件图片和提示讲故事。马小虎明天要考试，头天晚上他就给闹钟定好了时间，准备早起。可是，却起来晚了，原来闹钟忘了上弦。急忙跑到学校，又忘了拿铅笔盒，借到了笔，试卷的名字却写成了“小马虎”，所以同学们都叫他小马虎。
师：孩子们，马小虎最大的缺点是什么？
生：马虎，做事不认真。
小结：没错，像马小虎这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
三、点击自我
学习中你有过马小虎的经历吗？把你的故事讲给小组的同学听，再说说它给你带来的烦恼。
生：我上学的时候，到了学校才发现没带语文书，结果一上午的语文课都没有书用；
生：我经常忘带作业，总是被批评；
生：有一回我忘了带铅笔，只好和同学借笔使。
四、 碰碰车
粗心可不是小毛病，小的粗心往往会造成大的麻烦。如果有一天我们长大了，参加了各种工作，还是很马虎，会发生什么事情呢？
课件出示图片：老师、医生、演员、警察、建筑工人、司机
学生分小组进行讨论。
全班交流。
生：老师会因为马虎出错题、判错分数；
生：医生会开错药或者治错病，造成病人的伤亡；
生：演员会演错戏、说错台词等；警察会抓错人；建筑工人会把房子盖不好，忘记建窗户、留电梯等??
五、 金点子
师：马虎的危害真大呀！我们一定要告别马虎，养成好习惯。
出示图片：马小虎：是呀！是呀！请同学们帮我想想办法，我不要做小马虎。 师：咱们看看马小虎还有什么地方需要帮助。（出示课件）
师：哎呀，他的问题真不少，我们把自己的好办法、金点子亮出来，帮帮马小虎好吗？
生：交流方法（认真检查，写纸条提醒，多检查几遍??）
小结：刚才同学们给马小虎出了那么多的主意，我们知道不管在学习上还是做事上，只要认真、仔细就一定能做好。板书（在学习上在做事上 认真 仔细）
六、 续编故事
自从同学们给马小虎出了那么多的好主意，马小虎真的变了??
学生自由说一说。
七、 小结
出示课件：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。
无论学习做事情，一定仔细认真行。
做事情要放心中，时刻记着脑清醒。
从小养成好习惯，长大干啥啥都行。
我们一定找记住仔细、认真。
八、板书
告别小马虎
在学习上 认真
在做事上 仔细
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