篇一：一年级语文学情分析
一年级学生语文学情分析
教情分析：
针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。 学情分析：
通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读
习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，70%的学生达到了优秀。
教与学的成功之处：
抓基础知识。由于平时训练扎实，学生对拼音，字词掌握牢固.
注重积累。在平时的教育教学中有目的的培养学生的积累习惯，例如，每上一节课都要求学生提前把课文读熟而且要背会。每天要求学生读15分钟的课外书，学生在读与背中不但记住了要学的生字而且又能多识一些字为阅读写作打好基础。通过一学期的努力学生的成绩很显著，读书积累这部分得分率为97.6%。注重说话写话。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。在读书背书这部分内容的监测中得分率为90.1%。
存在的问题：
1、极个别同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多提前做，做错的现象。
2、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。这一题得分率为87.5%
3、要注重对学生进行语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真听老师读题。造成的。
4、极个别学生由于地方方言的影响，不能区分前后鼻音及其正确运用。
今后改进的措施：
1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。
2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。
3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。
4、 在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
5、继续学习拼音，正确运用拼音。区分前后鼻音。
篇二：一年级三班学情分析
一年级三班学情分析
入小学一年级，学生都很单纯，加之他们本性善良，非常理解体贴他人，极度热
爱班集体，所以各位学生如兄弟姐妹般友好相处，师生关系融洽，都如家人般紧密凝聚。
现从以下几个方面对本班目前情况做较全面的分析：
1、 行为习惯方面，经过前面几年的教育引导，学生已经有了较好的行为习惯，能
自己收拾书包整理用具，带齐用具，较少出现家人送东西的现象；到了学校，
领读同学能主动带领大家早到早读；课间能提前做好下节课的准备工作，摆放
好学具；室外课能整齐摆放桌椅，清理桌面桌心，关灯关门；能按广播要求做
两操。当然，良好的行为习惯绝非一日之成，要保持良好的行为习惯更为艰难。
如班上有部分学生偶尔还是会出现忘带学具的情况；一些学生到了学校总要等
领读同学读书了才开始早读，早到早读的意识并没深入落实；很多同学虽然按
广播要求做早操眼操，但是精神状态不佳，动作也不到位。这些细节性的东西，
需要老师的教育、监管，也需要同学间的相互提醒。
2、 2、文明礼仪方面，学生都有尊师重教的意识，在学校里见到老师会主动敬礼
问好，同学间也能友好相处，绝大多数学生课间做到了文明休息，可班上总有
四、五个学生嗓门很大，课间休息时声音音量稍大，还有几个男孩子较调皮，
喜欢课间做游戏，因老师不准在楼道玩耍，会跑下楼到操场玩耍，导致在上课
铃声响起时才往教室跑了冲，需要针对这几个同学进行教育、督促。可能对学
生校外的文明礼仪教育应该作为一个重点，如在家要切实做个孝顺的孩子，在
社会要真正做个好公民。
3、 清洁纪律方面，学生做清洁负责认真，但速度稍慢，需要提醒学生提高做事效
率，但保洁较差，尤其是一些科任课上完后，教室里的垃圾桶都装满了，地面
上也是，所以保洁工作仍得作为重点，为了给班级创设一个良好舒适的环境；
本班学生可以说几乎没纪律很差的，只是个别学生调皮而已，但学生在课堂上
因为学科难或是其他等因素而不专注学习的还是大有人在，进入高段，提高学
生学习兴趣和积极性，是值得深思的问题。
4、 学习及才艺方面，本班学习氛围浓厚，尤其是在部分学习认真努力、踏实上进、
积极聪明的同学的带领影响下，加之小升初的紧张感，班上绝大多数学生明显
更主动好学了，不过个别懒惰的学生还是老师关注的焦点啊！同时，班上学生
学习现状也存在着两极分化严重和部分学生偏科严重的趋势，需要老师、学生
和家长共同解决。因为学校书画艺术特色，和老师的强调，以及家长的配合，
班上绝大多数同学都有自己的特长爱好，部分学生同时学习发展多门艺术特
长，不过班上书画普及率和书画技艺突出的小人才还是可以再多努力的。
5、 学生身心方面，进入高段，学生悄然步入了青春期，也面临着小升初的残酷现
状，班上已有少数学生明显感受到了学习的压力感紧张感，也有少数学生出现
青春期萌动。所以，老师需要帮助学生缓解学习压力，调整学习状态；老师需
要关注学生青春期心理，正确引导学生面对青春期的变化与成长。看着学
生逐渐长大，前期的教育有了成效，但在部分学生身上存在的问题、某些方面
的细节要求，都值得我们继续用心对待。同样，让学生自觉自发地养成优秀的
习惯和品质还是需要个过程。小升初和青春期更是必须面对的教育现实。
数学精彩故事
郝济涛
在教完“认识平行四边行”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上三年级的孩子，是说不出什么的。但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。
课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。
首当其冲的当然是凌丽丽，因为他的小手快举到你脸上来了，她学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。今天回家后，到各个地方找一找平行四边行。”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的平行四边形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。它可奇妙了。都是由一些我们认识的图形组成的。我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些平行四边行，明天拿给大家看。”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。 下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。
数学精彩故事
郝济涛
数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！
我除了上课尽量使用各种手段，做一些图文并茂的图片，讲一些故事尽量地吸引他们对数学产生浓厚的兴趣，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我，我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！
慢慢地，经过我不断的努力和鼓励，他们已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。
第一单元二次过关试题
1、小朋友跳绳。小玲跳了50下，小亮跳的和小玲差不多，小芳跳的比小玲多得多。
小亮可能跳几下？（画√） 小芳可能跳几下？（画△）
2、连一连。
5时 大约6时 大约4时 4时半
第三单元二次过关试题
1、直接写得数。（12分）
60+30= 88-5=6+20= 32+5=
45+20= 42-30= 5+37= 80+30=
33+42= 76-67= 42+8= 71-3=
2、用竖式计算。（16分）
38+57= 50-39=
24+13+49= 75-47+32=
班名：雏鹰班
班训：认真听，认真做。
班歌：《让我们荡起上双桨》
班诗：《梦想飞扬》
班主任寄语：我学习，我快乐；我努力，我成功。
班级梦想：我像一只小鸟，努力飞向知识的海洋。
篇三：一年级班级学生情况分析
班级学生基本情况分析
开学一个多月来，我们一年级三班的孩子们，在班主任雷老师的耐心教育和指导下，大部分同学很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，我们感到比较满意。主要是班主任老师工作态度积极、责任心强，管理到位的体现。下面就开学来学生学习数学情况作一简单介绍：
一、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有十人，这些同学课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以说当堂理解。希望家长在家多鼓励，让孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。
二、头脑反映快、听课不够专心，上课有时管不住自己，玩起来，忘记自己是学生有十七人，这些同学需要老师的提醒，他们接受问题都很快，一旦认真听讲，对老师讲的知识掌握的很好。希望家长积极配合老师，培养孩子的良好学习习惯。
三、作业认真完成，课上回答问题不够积极的同学有五人，这几个同学听课比较认真，但书写比较慢，有时也不规范，这需老师和家长进一步指导。
四、还有一部分同学十八人，由于听课不够专心，有时自己玩自己的，没没听老师讲课，导致老师讲的知识听不明白，做作业出现慢的现象。这些同学在课堂上的表现已落在了其他同学的后面。望同学的家长引起注意。
一、文明礼貌
1、上学要跟家长说“再见”，看到老师要问好，早上见到要行礼，见到同学互称好。
2、课间活动要文明友爱，不在走廊奔跑高叫，追逐打闹，不妨碍别人活动或休息。
3、要别人帮助用“请”，得到别人帮助后要“谢谢”，不小心碰撞别人要道歉说：“对不起”，别人碰着你，向你表示歉意时要说：“没关系”。
4、同学之间要互相关心，互相帮助，遇事要讲道理。
5、对人要热情大方，客人来校参观，要主动上前问好。
二、卫生常规
1、每天按时睡觉按时起床，不睡懒觉，准时到校。
2、每天带餐巾纸，勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。
3、饭前便后要洗手。
4、书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品放整齐。
5、每天带好饮水杯，回家后要用开水洗干净。
6、不随地吐痰，不乱丢纸屑，纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。
7、早上进教室先开窗，洒水、抹桌。
8、一人准备一块抹布，用尼龙袋套上放在抽屉里，每天可用。
9、打扫教室卫生，要认真，先扫地，然后擦桌椅，关窗。
三、饮食常规
1、吃饭不讲废话，专心，不开小差。
2、有什么吃什么，不挑食。
3、定时定量，爱惜粮食，分到饭菜要吃完。
4、吃剩的东西，放入指定地点，不要乱倒。
5、在校不吃零食。
6、在校午餐的学生自带筷子，并带一块小毛巾以后再说现在就换。
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