篇一：负荆请罪背后的故事
《负荆请罪》背后的故事
说起“负荆请罪”可能大家并不陌生。而说起廉颇为什么负荆请罪，这还要从以前说起。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城来换这块璧。赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候，有人说蔺相如勇敢机智，也许能解决这个难题。赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，请让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行
典礼的日期。蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，于是一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如立了功，赵王封他做了大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，非给他点颜色看看不可！”这话传到
了蔺相如耳朵里，他就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。直至廉颇明白了蔺相如的苦心，才发生了负荆请罪这个故事。
篇二：负荆请罪后的故事
负荆请罪后的故事
刘凯明
在负荆请罪的故事后还有很多有趣的故事这得从公元前238年说起。 赵国有一块无价之宝，叫“何氏璧”。秦王听说后十分眼馋想得到它，但蔺相如抓着何氏璧准备撞墙。威胁道：要么用出土地城池换璧；要么他就撞墙壁碎人亡， 秦王理屈词穷，就只得让蔺相如带着何氏璧返回了赵国。
秦王派使者告诉赵王，约赵王在罨池会谈。赵王害怕上当，又不敢不去。蔺相如为了祖国荣誉，不怕牺牲，决定亲自陪同赵王前往渑池。在宴会上，他与秦国君臣进行了针锋相对的斗争。在赵王被迫鼓瑟的情况下，他为了使赵国取得对等的地位，据理力争，使秦王不得不击缶。后来，泰国群臣向赵国要十五座城，蔺相如寸步不让，提出用秦国的国都咸阳作为交换条件，使秦王理屈词穷，毫无所得。蔺相如机智地保护了赵王的安全并且没有让赵王难堪
战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为上卿，官职比老将廉颇还要大。廉颇很不服气，就想给蔺相如难堪。蔺相如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇，可是蔺相如却说他连秦王都不怕，又怎幺会怕廉将军！不过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。如果他们成了仇人的话，赵国就危险了。这话传到廉颇耳里，非常惭愧，他便袒露上身，背着荆条，亲自到蔺相如家去认错，两人于是成为生死之交。
负荆请罪后的故事还有很多没一个故事都告诉我们一个道理……
篇三：5.负荆请罪
5、负 荆 请 罪
教材分析：
这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。
4、能分角色朗读课文。
教学重难点：
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 教学准备：
多媒体课件。
教学时间： 三课时。
教学过程：
第 一 课 时
课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个
成语的由来。
2、学会阅读剧本。
一、启发谈话，揭示课题。
1.简单提示阅读剧本的一般方法。
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物的语言，了解人物性格特点。）
2.板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读完这个剧本就知道了。
二、自读课文，疏通词句。
1.自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考揭题时所提的问题。
2.检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）用钢笔描红。
（3）指名读课文，结合正音，理解词义。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
府邸：旧时指高级官员的住所。
上卿：战国时，诸侯的高级长官称卿，分上中下三级，上卿职位最高。
门客：古代寄食于豪门贵族之家并为之服务的人，又称为食客。
针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。
唇枪舌战：嘴唇像枪，舌头似剑。形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。
宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。
负荆请罪：背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪。
三、感知课文，理清脉络。
1.理解“负荆请罪”。
（1）“负荆请罪”是什么意思？背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪。
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
此题不作过高要求。
（4）结果怎样？
2.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？
四、指导书写
五、作业
1.抄写词语、朗读课文。
2.收集廉颇、蔺相如的有关资料。
当堂测试：见《补充练习》前两题。当堂测试，小组批改，反馈。
第 二 课 时
课时目标： 1、能分角色朗读课文。
2、学会阅读剧本。练习排演小话剧。
3、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
一、复习检查。
1.“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？
2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。
二、精读剧本第二幕。
1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。
2.集体交流读懂的及不懂的。
3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）
4.讨论：出示“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
（1）理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？
你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！
你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的直爽的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽
容大度也有一定的表现。下面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。
6.分角色朗读课文。
（1）学生练习分角色朗读。
（2）指名朗读，师生评价。
三、作业。
完成《语练》。
当堂测试：
1、 小组分角色朗读课文。
2、 修改句子。
（1） 蔺相如是个深明大义，宽容大度的人。（改成感叹句）
（2） 蔺相如说：”我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯？”(改成转述句)
（3） 秦王不敢侵犯我国。我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。（用关联词语把两句话合成一句。）
（4） 秦王我都不怕，我会怕廉颇将军吗？（改成陈述句）
第 三 课 时
一、复习导入。
1.分角色朗读第二幕剧本。
过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。
二、精读剧本第一幕。
1.轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
2.分组讨论。
3.指名说。
（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。 语言：“你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？”）
4.深入体会蔺相如的语言。
（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？
蔺相如心系国家利益，不计个人恩怨的宽大胸怀。
（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？他一再避让廉颇，不是害怕他，而是担心赵国文武不和，给秦国有可乘之机，他始终把国家利益放在第一位。
（3）指导朗读这几句话。
5.分角色朗读这几句话。
三、分角色朗读全文。
四、排演话剧。
1.分组练习。
2.学生表演。
五、总结课文。
学了本课，你有哪些收获？
六、作业。
联系课文阅读《完璧归赵》，改写《负荆请罪》。
课堂检测：
各组排练，表演剧本。
板书设计：
5 、负荆请罪
廉颇 蔺相如
对不住你 过去的事别提了
宽恕我 扔在一边 背荆条 让
跪下 扶起
（勇于改过） （顾全大局） 为了赵国的利益
6课预习提纲：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解文中重点词语的意思。
3、初步了解课文的内容，会分段。
4、了解汶川地震，初步感受人物的形象。
教学反思：
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有