篇一：陪伴孩子成长的体会 刘正洋
陪伴孩子成长的体会
高一（5）班刘洁家长 刘正洋
孩子的成长是立体的，对孩子的教育应是全方位式的。上了高中，孩子进入了最紧张的学习阶段，学校教育固然重要，但重视家庭教育，对孩子的成长更是一种莫大的支持。我们作为家长，要不断增加见识和视野，要懂得怎样更好地与孩子进行沟通，激发孩子学习的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，使孩子尽情地发挥自身潜力。遗憾的是，就我做家长而言，诸多方面做得不够，下面只是我个人在教育孩子方面的一点粗浅的做法和体会。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?对孩子的爱如何表达，我觉得它体现在许多方面。我就常常拉着女儿的手散步谈心，在她高兴时偶尔给她一个个亲切的拥抱，有点小成就时给她一个个浅浅的微笑，失落时给她一次次循循善诱的开导，有纪念意义的时刻送她一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感。所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，信任孩子，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。
二.倾听孩子的心声，做孩子良师益友
父母要放下高高在上的姿态，学会平等交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“这段时间学校有什么趣事?你对自已的课堂表现满意吗?今天你有哪些高兴的事?每当我这样问孩子的时候，她总是毫不迟疑的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信。尽管孩子有自己的做法和主张，但我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
我与孩子共同阅读好的书籍，是在她上小学时就养成的习惯；与孩子共论书中内容，是我的乐趣；在假期与孩子共同观看孩子喜爱的综艺节目或者电视剧，吸收节目中的正能量。在感受到节目中爱及温暖的同时，和她一起体会别人的奋斗与追求，引导她从中感悟自己的人生。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战，做孩子的坚强后盾
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神。学习上我常鼓励女儿说：你太棒了，你做得很对，爸爸佩服你，她一听就很高兴，而且还调动了她的学习积极性。当她遇到困难时，我不断地给她打气，此时我也会和孩子一起努力，告诉她成长的路上父母永远是她最坚实的后盾，并用实际行动帮助她直面困难、敢于担当。
四.引导孩子正确地面对挫折，培养孩子的适应能力
在人的一生当中，遇到挫折在所难免，尤其是这些十六七岁的准成年人。苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。
自古以来，对发生变化的客观形势运用自已的智力进行自我调控、自我改造、实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈上成功的彼岸。
五.适当表扬是塑造好性格的妙方
生活中我注意观察孩子的优点，恰当的给与表扬和肯定。人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，我觉得来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使她进一步强化良好的行为，直至养成好性格。
六.克制自己的冲动行为，减弱孩子的性格逆反
“问题学生的身上或多或少都会有问题家长的影子”。逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，好多时候是我们家长的冲动行为导致孩子的叛逆行为，不要总和孩子“顶牛”，多和孩子沟通，这样才能减弱孩子的逆反心理，克制不良品质的产生。
七.遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有人喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。我觉得不允许孩子申辩，不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为撒谎、推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程。
八.避免把孩子的分数看得太重要
孩子上高中虽然谈不到“压力山大”，但孩子比家长更关注自己的成绩，更知道将来要靠分数上好的大学。作为父母适当关注孩子的分数，更多精力去关注孩子的品行情况、身体健康、心理健康、朋友关系、生活习惯、情绪变化等，配合学校教育做个好家长，孩子将来品德高尚，学习能力强，即使上不了大学，也能够自食其力，甚至发展得更好。
以上只是一些感悟和体会，我也在尝试着努力去做，不知孩子能理解多少。女儿上高中快一年了，我一直在努力和老师交流，力争做个合格的家长。我愿意孩子有一个健康的心理和身体，有一种愉悦学习的心态和主动学习的能力。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们作为家长应不断去研究、尝试。让我们家长密切配合学校和老师的工作，为孩子的未来，为家庭的未来，为社会的未来共同努力。
篇二：关于成长的文章和好句
一棵核桃树
房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜，一直就没动它。后来菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。孩子两岁时，去了一次乡下，回来问我：“妈妈，爷爷院子里有一棵枣树，我们家的这一棵也是枣树吧？”
大人不在意的事，经孩子一问，就显得非常复杂。听了儿子的问话，我顿时犹豫起来，我还真不知它是棵什么树。于是每有人来，我便多了一件事，那就是，问他们是否认识那棵树。 一天，农校的一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里：“这棵树你该认识吧？”他审视了一会儿，说：“这是一棵李子树，一看叶子就知道。”当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了，我们家的那棵树是李子树。”
寒来暑往，日复一日，李子树一天天长大。就在孩子从幼儿园升小学的那一年，它开花了。此时，适逢父亲从乡下来，他看着房前的李子树，说：“当天你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。”
“爷爷，那是棵李子树。”
“傻孩子，李子树什么样子，我能不知道吗？你们家的这一棵是樱桃树。”
被我们叫了三年的李子树，原来是一棵樱桃树。
父亲走后，樱桃树开始飘落，几粒青色的果实开始显露出来。就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是什么原因，树上看得见的几个果子开始脱落，直到一个不剩。那棵树从此再没人关心。 深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼。一位画线员在那儿喊：“这是谁家的核桃树，要移赶快移走，明天挖掘机就来了。”明明是我们家的樱桃树，怎么又成了核桃树？我从家里出来，说：“那是我们家的樱桃树。”
“樱桃树？我没见过樱桃树，还没吃过樱桃吗？那上面明明挂着一棵核桃。”画线员边说，边顺手指向树梢。那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树，不是一棵樱桃树，它是一棵核桃树。
十年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总有一种说不出的感慨。这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。
它要我知道，作为一个人，你必须奉献出自己的果实，否则在则会个世界上，没谁会真正认识你。
你必须奉献出自己的果实，否则在这个世界上，没谁会真正认识你。
1.There is no limit to the amount of growth and development that the mind can sustain. ------Adler, "Reading and the Growth of the Mind"
心灵能够支撑的成长与发展限度是没有限制的
----- 尔德勒,〈阅读与心灵的成长〉-
2我一直认为自己是一只乌龟,爬行很慢,理解很慢,成长很慢,但却一直不忘向自己认定的方向前进,因为我心理有一种渴望,我认为自己终究能到达心中的目的地!
3逆境帮助生存，敌人帮助成长，危机提高警觉，竞争提高反思。
4青年需要经受各种锻炼。所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道理。——希望不经过困难、波折、轻而易举地成名，那是不长进的，没出息的幻想。
5走自己的路,享受共同的成长,品味自己的人生
篇三：让 家长伴随孩子的作文一起成长
家长应和孩子的作文一起成长
关键词： 家长引导 建立兴趣和谐教育 成功作文 我是老师，因此常常会遇到家长或是朋友问及这样的问题：我的孩子不喜欢写作文，怎么办？
不喜欢写作文，这还真是个问题。就拿考试来说吧，小学语文试卷100分，作文就占30分，初高中比例就更不同了，你说能不重要吗？不过任何一门学课都有它的可爱之处，我认为要想写好作文如果光靠老师在课堂上作文方法的讲解是远远不够的，我觉得最重要的就是要想方设法建立起孩子对写作的兴趣，在这一点上，家长的作用是不容忽视的，我认为家长朋友们可以从以下几方面着手引导。
一、引导孩子走入生活，走进书本，促使孩子想写。
要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。家长应利用孩子的空余时间，尽可能多地走出去，欣赏大自然，逛超市，买菜，参加各种公益活动，听讲座，甚至跟着大人出席一些聚会，让孩子用双眼去主动认识自然，认识社会。当然，每一次活动最好都有家长与孩子的交流与沟通，以便让孩子有一个正确的认识。有的家长害怕社会上的一些不良风气影响孩子，使孩子学坏，就恨不能一天到晚把孩子封闭起来，这是片面的想法。社会有好的一面也有不好的一面，关键在于家长正确的引导，家长要去了解孩子的想法，并说明自己的见解，这样一来，孩子就成了认识社会的主人。还有的家长认为孩子的主要认为是学习，把孩子往家一放，很多事情就自己去办了，其实这
是剥夺了孩子认识社会的权利，久而久之，孩子的视野狭窄，写不出文章也是自然的了。
还有一个办法就是带孩子去图书馆或新华书店，多读书，让孩子从书本上了解生活，认识世界。家长在陪孩子去书店选择书籍时，可以先大致浏览一下，用心观察孩子对什么书感兴趣。这个阶段的小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探??家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注，多与孩子交流读书心得。当孩子读完这本书后，他会有一种成就感。家长抓住时机讲一些名人故事，让他们以此为榜样。比如：你告诉孩子，唐代著名大诗人李白小时候也特别喜欢读书，妈妈相信你长大以后也会像他一样有所作为的。这个办法现在很多家长都已经注意到，但我认为更重要的是，家长应该在家营造阅读的氛围。爸爸妈妈都爱读书当然最好，如果不爱读书，至少也应该在家里适当的地方摆放一些书，吸引孩子自己去读书。 因为“父母是孩子的第一任老师”，孩子会想：爸爸妈妈都这么大了，还在努力的读书、学习 ，我一定要以他们为榜样，绝不落后。如果一个家庭里，父母闲暇之余捧一本书或读或沉思，那么孩子在这个氛围中一定对书籍情有独钟。
走入生活，走进书本，究其根本还是为了让孩子头脑里面有东西，有了东西，他就会产生表达的欲望，所谓“情郁于中，自然发之于外”就是这个道理。到了孩子自己想写，不写就觉得手痒痒的时候，家长第一步的引导就算成功了。
二、帮助孩子养成动笔习惯，促使孩子乐写。
人是习惯的动物，特别是小孩子更容易被习惯支配。如果家长善于培养孩子动笔的习惯，那么写作对孩子来说就真的不是难事了。说到这一点，可能很多家长都会说，我每天都督促他记日记或是每次参观旅游回来都催他写感想，可孩子总是不听话，或是应付，这怎么办？其实，家长的出发点都是好的，让孩子记日记，写感想，如果孩子这能坚持下来，这多好啊，可为什么孩子就不干呢？这和孩子的成长天性有关，孩子是喜欢做有兴趣的事的，而强迫做的事，大部分孩子都不会乐意，所以，家长要引导孩子动笔，不能光靠强制手段。其实，最聪明的做法是不形于色，在暗中观察，若有一次，孩子自己主动写了一篇文章，哪怕再短，家长也应该积极鼓励，因为主动的精神最难得啊！在家长的鼓励之下，孩子就有可能第二次主动去写，如果，第一次满怀激情写了，就被家长一通挑鼻子挑眼，批评多于表扬，第二次恐怕就没有那么大的积极性了。所以，孩子的写作热情，一定要精心呵护，积极鼓励，切不可求全责备，批评打击。要知道，只要孩子肯写，他早晚会进步。当然，光靠表扬主动性也是不够的，还要有适时的建议。生活中发生了一些特别值得写一写的事情之后，家长可以建议孩子去写，但也仅限于建议，不可强迫，对孩子的讨价还价也不必过分在意。我在指导孩子写作时就遇到过这样的情况，有时候，很想让孩子把刚发生的有意义的事情记录下来，可孩子没兴趣，那就再等等，过一阵后，可能他自己又想写了，有时写得确实很短或很不像样子，但想想写了总比不写强，孩子写作兴趣仍在，这就是成功。
有时候，条件不允许，让孩子口头作文，或一家人一人一句联句成文也是可以的；还有读过书，看过电影、电视，可以让孩子复述一下故事情节，这也同样可以起到锻炼孩子写作能力的作用。形式不拘一格，因为咱这不是在课堂上，也不是在考场上，孩子怎么写，怎么说，完全自由，只要他乐意，就行！在这里我认为指导孩子仿写尤为重要。 在孩子阅读完优美的文章后及时仿写，能加深孩子对文章的理解，对提高写作能力也有很大的帮助。仿写就是仿照文章的某个段落或整篇文章的写作方法进行写作。仿写，第一可以降低写作的难度，因为有一个样子在那儿摆着，学生可以临摹。第二可以学习更多的习作方法，潜移默化地受到影响。所以，家长朋友可以指导孩子进行大量的仿写。 三引导孩子积累写作材料
引导孩子用心感受生活。陶行知曾说过："作文是生活的一部分，作文离不开生活。"生活是丰富多彩的，每个孩子对周围的事物都有不同的感受，家长可引导孩子充分发现他们，了解他们。如儿子正在家写作业时，外面乌云翻滚、电闪雷鸣，妈妈对儿子说："可能要下暴雨了，你不妨看看外面"。儿子高兴地观察起天空大地的变化。后来孩子相当成功地完成了老师布置的一篇写景作文。
引导孩子多看好的电视节目，养成每天读报的好习惯。不少家长认为看电视、读报影响学习，其实引导得好，学生可收集到大量新鲜的，有时代感的材料。家长还可以让孩子看了电视、读了报后，用讲故事方式讲出来，激发兴趣。
引导学生大量阅读优秀的少儿文学作品。朱自清曾说过："我的
很多文章就是通过看了别人的文章受启发后写出来的"。优秀的少儿文学作品不仅为孩子提供纯正的语言范本，也能为孩子提供丰富、有趣的材料。有些内容、材料也能激活孩子心中储存的材料。如秦文君、杨红樱、杨鹏等少儿作家的作品对孩子的写作和具启发性。
总之，写作靠灵感，灵感靠积累，积累靠多读、多看、多听、多写。
四、保存孩子的每一篇作品，促使孩子坚持写。
孩子的业余写作，形式自由，这也就容易造成写后作品丢失的现象，我认为可以让孩子备一个专门的写作本，干干净净，工工整整，长期保存，还可以让孩子给这个本起一个漂亮的名字，这能使孩子写作兴趣更浓。遇到家人团聚，过生日等时候，还可以让孩子挑自己最得意的习作来读给大家听，这时候孩子就更有成就感了。不过，在适当的时候，也可以让大家来给孩子的作文提点改进的建议，不能总是满足于在初级阶段踏步。感觉孩子写作有了很大的进步，鼓励孩子往报刊杂志投稿，对孩子也是一大激励，著名的少年作家蒋方舟就是在妈妈的帮助下出书的。世上无难事，只怕有心人！
孩子的每一步成长离不了父母的关心与支持，作文也是如此。想让孩子在作文上取得实质性的进步，靠一两个小动作是不太可能的，所以还需要家长长期坚持引导，直至孩子形成习惯，不用扬鞭自奋蹄。
亲爱的家长朋友，让孩子爱上写作真的不是什么难事，只要你有细心，耐心和恒心，孩子就一定能闪出写作的灵感与火花。
作者简介：
姓名：李艳
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