篇一：槐乡五月是一篇散文作者以优美形象的语言
《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。笔者现以本教学设计为例，来谈一谈几点认识。
一、创设情景 感悟槐乡的花美人美
〈〈槐乡五月〉〉是一篇情景交融的文章，景美人乐。教师创设了一定的情境，让学生在特定的情境中感悟美 。在教学过程中，能依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展。学习者的情感活动参与认知活动中，激活了学习者的情境思维，从而在情境思维中获得了知识、培养了能力、发展了智力。
二、开发课程资源 激发兴趣
音乐是一种诉诸人的听觉，启动人的联想和想象的一门艺术。音乐通过对乐音有组织的安排构成艺术形象，反映社会生活，表达人的思想感情。同时，音乐最能调动人的情感，抚慰人的心灵，渲染情境，创造气氛。在品读槐花美的那些句子时，配上音乐就把音乐语言与语言文字沟通起来，教学就能真正实现调动学生的听觉、视觉等器官，在这种联觉的通感中，收到意想不到的效果。当乐曲响起时，学生们必定会个个陶醉在音乐和自己的朗读声中，大家仿佛都来到了一片白茫茫的槐花前。课堂的气氛此时是最浓烈的，让文本感染学生，让音乐感染学生，让学生感染学生，老师还需多言吗？
三、生活是源泉 落实双基
语文教育就是要注重语言的积累、感悟和运用。以文章为例子，为培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学时能要求学生读书做记号、写批注，留下自己思考的痕迹。通过调动多种感觉器官感悟课文内容，“披文入情”。抓住
了此段中的“似、像、如”品读，感悟；紧抓了“清香”、“醇香”、“浓香”、“香气扑鼻”、和“香海”层层深入、品读感悟。特别是抓住一个“浸”字体会作者用词的精妙。学生由此认识、了解作者在文章中反映的生活，知道作家立意、选材、谋篇、运用语言的高明，进而领略作者在文中表露的感情，进而受到真、善、美的熏陶。
几点不成熟的建议：
1、 文与画是相通的，因此，借助图画再现课文情境，可以把课文具体化、
形象化，收到“一图穷千言”的效果。而相关图例的出示的时机也是
极为重要的。但在此份设计中并未很好地体现。课堂上，学生感悟槐
花美，教师应在学生回答时适机给描写槐花形态、颜色、数量等的语
句配上圆球似的槐花照片和小辫似的槐花照片等，由此去激发学生的
学习兴趣。在图画面前，学生能看得清楚，感受得真切，从画的颜色、
明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容，易于接受和理解，涵养美感，
同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明以及依文绘图的创造
性。在运用图画再现情境时，教师要加以适当地指点和启发，以引导
学生认识的方向性；同时有感情地讲述、朗读，渲染气氛，达到文本
与人的和谐统一，便于学生充分感受形象，这样才是真正用好了课件。
2、 根据大纲要求，中年段的语文教学应注重读写结合。这里教师可引导
学生在体悟槐花的多和美后，以“有的……像……有的……如……”
的句式练习说一说或写一写槐花的美姿。
篇二：五月风云依如歌 梅林情感散文文学集
五月的杨柳风 ，努力地随着春雨亲吻土地的湿润，那一片娇柔的云霓裳，千帆洗心，只为与夏雨邂逅时的清纯。五月的初夏风，心如一张五颜六色的纸，梅林画山便是一望无际的春山，画水便是百媚千妩的秋水。温柔的五月风心在远方，因为风心里自始至终凝望霓裳云的方向。初夏的风深深地知道，近水遥山，云霓裳是风儿五百年前枕边问佛的故人！！
云儿你要来，你一定要随初夏雨袅娜而来，如果不，相思时，谁陪五月风千回百转？？风儿弄字时，娇羞的云儿会不会伴风红袖添香？云儿的脚步，击碎晶莹剔透的晨露，风儿安静地微笑着，默默地等待，看那云儿跋山涉水而来。只因为，风的心中，唯有一朵柔情似水的娇云。云儿，你感觉得到吗？五月杨柳风，在天涯海角为你守候。只为与云霓裳相逢时的五彩缤纷。
五月杨柳风，妙手染纤尘，只为与云儿初逢时的静美。润一抹娇羞，浅浅地微笑，风儿深信不疑，霓裳一定是春花秋月的美。五月风就这样静静地等待，霓裳你不来，风儿就不离去。多愁善感的梦，犹如曼妙仙女的朦胧。风之梦，唯有云懂。云深处，风如约而来，霓裳便拈花捻月般的晒笑。
五月的脚步，雨滴在风儿心间流转，云儿你可知道，风一直伫立在这里，等你霓裳轻盈的出现？风云过隙生命如歌。因为，杨柳风和云霓裳没有错过繁花似锦的红尘滚滚。苍天老了，风云依在，初夏雨的洗礼，让云儿那么青葱，让风儿那么鲜活。霓裳你懂吗？有一种脉脉含情，永远不老。只为与霓裳初逢时的静好。
五月的风，在初夏深禅浅唱，只为与云霓裳邂逅时的淡然。思念着云的温暖，风的世界妙不可言，和风细雨缠绵地对霓裳倾诉，风的世界有云最美的坦然。无论是天空平淡，无论是红尘简单，能够在天涯海角缠缠绵绵，朝朝暮暮，与霓裳相依风儿都喜欢。风儿一直很安静，很安静。想起霓裳，风儿却又沉默寡言。云儿你可知道吗？有一种爱，深藏心中。只为与你相依相偎时的恬然。
五月的风，以一种玉树临风的伟岸，只为与云霓裳相守时的那些恩爱的幸福。无论青春多么妙曼，不管红尘多么缠绵。风儿只想告诉霓裳，云儿，我不来，你不准黯然离去。云儿，你可知道，山长水远，谁还会像如风的我一样把你爱怜？对你思念如风，如风般的思念。风儿的心，一直在这里，不曾离开。霓裳你看见吗？云儿你在，风儿我在，因为缠绵的雨梦也依然在。
云不散，风住尘香。往事如风，风把心为霓裳修成了一朵彩云，风心为云开，不为相见，只为与云儿求得这一份缠绵的情缘。霓裳前世，风儿今生，相伴来世，轮回里风儿欠霓裳一次幸福的回眸。风儿在天涯为霓裳默默地祈福，心向远方，因为云在远方。如果，如果云儿回眸，缘分五月，刹那五彩缤纷，繁花似锦，岁月铺满一地落英。红尘烟雨中，相思如风。
五月湖瘦风桥漫，朱颜青丝霓裳暖，这一季五月的和风与霓裳共舞&风飞云舞，相邀执手，风儿许霓裳今生不变的诺言，红尘中的风花云月，搁浅初夏缱绻的露雨，沉默续了别离的伤痛；五月的初夏，一滴夜露潸然流落，伤了这一季痴迷，埋藏了红尘笑颜&
五月风停，霓裳晓寒，怨雨迟恨夜漫长，梅林的键盘，独自为那槐花铺写未完的离殇；星空璀璨，异域他乡的梅林如风般守望，守候思念烟花下的霓裳，思念故乡。相倾难相聚相望，归人何处寻，独自黯觞，风过云处，那雨露未干的痕迹，延续绝别的忧伤&
梅林在五月风的出口，一直为云霓裳屹立，不曾远离。云儿你知道吗？雨在，云在，风儿依在。
篇三：(最受学生喜爱的散文精粹)落日余晖_五月
文/李宏
时值五月初，学校后山上的树林已经满是绿色了。草、树的嫩叶是新长出不久的，娇嫩得让人生出无限怜爱。林中最多的树是槐树，恰是槐花开放的时节，白的、红的一串串晶莹剔透地挂满树梢，徜徉林中羊肠小径，花香馥郁，沁人心脾。林中又有许多不知名的山雀，在枝梢间筑了巢，新生的雏鸟刚破壳不久，浑身光溜溜的尚睁不开眼睛，有人走近时便会唧唧地叫。但山雀的巢在枝叶隐蔽处，雏鸟鸣叫的声音小得不及耳边的风声，这一切需要认真地观察、倾听。
她叫林嘉，我便是在这片山林里认识她的。说起来那是一件美妙的事。
那是四月的一个黄昏。我一个人来到了这片山林。四月间，树木已经披上了绿色，但尚不浓密。斜射的夕阳透过枝叶间的空隙在树下的芳草地上撒了一地。树欲静而风不止，斑驳的影在草地上游移变化，浮光掠影，便是这般了。
林中很是幽静，起初还以为只有我一个人。当我徜徉在林间小路时，才发现林嘉比我更早来到了这里。在一棵树下，她正抱着一本书聚精会神地看。身旁一阵清风吹过，突然有一番感想在我心中起伏澎湃。
这个世界，这个人为物欲的世界！人们奔波着忙于这样那样的事，忙着工作，忙着学习，忙着出成绩，忙着求功名，忙着得利禄，忙着升官发财，忙着飞黄腾达，忙着怎么让我过得比你好，官高一等，禄多一筹。其间，有谁的心真的清如水，静如湖；有谁在意这片山林，在意这林中生长的花草树木，又有谁会悉心体会这大自然的神秘之美？
看着她专注的样子，光影在她的发梢在她的衣襟变换出万千的景象也浑然不知。我觉得她也成了这山林中世人不知的美景的一部分，美得让人心动。
我在山林中找到了一个合适的位置坐下，目光所及处她还在专注地看书。一晃不知多少时间过去了，林中的光线渐渐暗了些。不知不觉间林子里又来了许多人，有打扑克的，有追逐打闹的，有歇斯底里地唱些古怪歌曲的。林中的风声鸟鸣已经听不见了。
有人在我身边坐下，是我的一个朋友。我指一指她起身即将离去的身影，问她是谁，朋友告诉我她的名字。
“怎么，一直在偷看她吗？”
“不，我只是在看风景！”
四月一晃而逝，已经到了五月，接着便是期中考试。
学校的规矩，期中考试要插班，两个班互派一半人到对方的教室里考试。我留在自己班的教室里。和我们插班的，是比我们低两届的一个班。
我不曾预想，一切像是精心安排的，和我们插班的，恰是林嘉所在的那个班，她又恰巧坐在
我身边。考试那天当她走进教室坐在我旁边时，我心中暗自惊喜，又有些局促不知所措。
那样的情节，我知道她是谁，叫什么名字，在过去的某一时刻曾注视着她的一举一动并为之心潮起伏彭湃，她却不认识我，不知道我是谁，不知道我心中是这样想的??她静静地坐在我身边，像是飘来的一样。我不敢正视她，侧目余光中我看见她那文静的模样，与那天山林中所见又有不同。那天的文静宛如一道风景，这天的文静却如处子，活生生的就在面前。
两个班的同学很快就熟悉了，开始谈笑打闹，而我却没和她说一句话，甚至不曾正眼看过。两个人近在咫尺却远在两个相隔千里的世界，这是怎样的无奈！
第一天的试就这样考完了，一切平淡无奇，如同一杯白水。
第二天下午，考的是数学。我并没有一个好的心情，碰巧中午时又下起了雨。
雨，我喜欢下雨。茫茫雨天里，尽可以把自己的心情挥发得如同烟雨一般飘洒游移渺茫不定，无论是喜是怒，是哀是乐。
考试前，又是我一个人，来到了学校后山的那片林子，且没有打伞。这次再也不会遇见一个树下聚精会神看书的姑娘了。该是我一个人，体味这淅沥的雨！
雨下得正急。林间的小路泥泞难行，林中树叶被雨打得哗哗作响。走近一棵树，眼前一亮，突然一只山雀箭一般的飞过，在几米外的枝头落下，唧唧喳喳地叫，挥动翅膀，做出种种惊骇的动作。莫是我惊吓了它不成？这只无奈的鸟儿。转眼，我又看见同样是几米外的一棵树上，一个鸟巢在随风摇曳。
不用多说了，看来我在这里并不受欢迎。
离开的路上，举目远望，天空如同墨渍了一般，远处天与山在雨雾朦胧中接为一色，这片山林青翠碧绿，如同一块宝石。
回到教室，距开考的时间已经不多了。她便坐在我的旁边，还是那么文静。
我突然发现我浑身湿透了，雨水正沿着几缕头发往下滴。我感到我狼狈不堪，像个小丑，像世俗中的落水鬼，配不得眼前的这份宁适。
开始考试，我做完了试卷上的题，无聊之际，看见林嘉的卷子上很多题空着没做。她可能是数学学得不好吧，我想着，一种强烈的愿望涌上我的心头，也许我能帮她一把。
这算什么？助人为乐吗？这样的话说出来很虚伪；怜香惜玉吗？我不是那样的人，也许我足够多情，但我却不够浪漫。这是个邪念！
我把答案写在一个纸条上传给了她，同时在我的人生中写下了这样不光彩的一笔。她接过纸条，攥在拳头里很长时间，脸涨得通红，最后还是看了那纸条。于是她便不再是山林里的那道风景。看来无论是她还是我，都只不过是世俗中为名利奔忙的人罢了。试考完了，我很久
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