篇一：成语
同步作文成语解释（陈朔林）
要求：1.能说出每个成语的意思。
2.至少说出一个近义词，一个反义词。
3.会用成语造句。
1、手忙脚乱：解释：形容遇事慌张，不知如何是好
【近义词】：七手八脚、手足无措
【反义词】：从容不迫、有条不紊
2、束手无策：形容遇事慌张，不知如何是好
【近义词】：七手八脚、手足无措
【反义词】：从容不迫、有条不紊
3、七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。 常具有贬义和中性含义
【近义词】：手忙脚乱、手足无措
【反义词】：有条不紊、从容不迫
4、笨手笨脚：形容动作或手脚不灵活
【近义词】：呆头呆脑
【反义词】：活蹦乱跳
5、探头探脑： 探：头或上体向前伸出。伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望。
【近义词】：鬼鬼祟祟 偷偷摸摸
【反义词】：大摇大摆
6、七嘴八舌：形容人多口杂。
【近义词】：七言八语、沸沸扬扬
【反义词】：沉默寡言、鸦雀无声
7、挤眉弄眼：用眼睛、眉毛示意
【近义词】： 指手划脚、眉来眼去、挤眉溜眼
8、得意忘形：形容高兴得失去了常态。
【近义词】：自鸣得意、忘乎所以、得意洋洋；
【反义词】：怅然若失、垂头丧气、心灰意冷；
9、笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
【近义词】：眉开眼笑、喜眉笑眼 【反义词】：忧心忡忡、闷闷不乐
10、欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。
【近义词】:欢喜若狂、欢欣鼓舞、兴高采烈
【反义词】:愁眉苦脸、肝肠寸断、黯然销魂
11、哄堂大笑：形容在场的大多数人同时大笑。
【近义词】：前俯后仰、捧腹大笑、烘堂大笑、哈哈大笑、前仰后合
【反义词】：哑然失笑、泣不成声、涕泗滂沱
12、防不胜防：防：防备；胜：尽。形容防备不过来。
【近义词】：猝不及防、突如其来
【反义词】：万无一失、料事如神
13、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
【近义词】：力争上游、唯恐落后
【反义词】：缓不济急、蜗行牛步、 姗姗来迟、慢条斯理
14、步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。
【近义词】：一步一摇
【反义词】：大步流星
15、小心翼翼：翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
【近义词】：小心谨慎、谨小慎微
【反义词】： 粗心大意、毛手毛脚
16、捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
【近义词】：开怀大笑、令人捧腹、抚掌大笑、朗声大笑
【反义词】：号啕大哭
17、身手敏捷：形容动作快速
【近义词】:追风逐电、迅雷不及掩耳
【反义词】：蜗牛龟移、老牛破车
18、风驰电掣：掣che驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。
【近义词】:追风逐电、迅雷不及掩耳
【反义词】：蜗牛龟移、老牛破车
19、动如脱兔：动如脱兔:比喻行动敏捷. "动如脱兔"常与"静若处子"连用.
【近义词】:身手敏捷
【反义词】: 静若处子
20、手舞足蹈：蹈:顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。
【近义词】：欢天喜地、欢欣鼓舞、兴高采烈
【反义词】:闷闷不乐、不言苟笑 21、拔腿就跑：快速起步、立刻溜走的意思。
22、连蹦带跳;一边蹦一边跳。
23、步伐轻盈：形容脚步轻盈，走路很快。
24、健步如飞：脚步快而有力。形容步伐矫健，走得飞快，形影如非。
【近义词】：急若流星、大步流星。
【反义词】：慢条斯理、步履艰难。
篇二：比划动作猜成语
比划动作猜成语
【教学目标】
1.学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来；
2.初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯；
3.学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来；
【教学准备】四组成语分别是眉飞色舞连蹦带跳 蹑手蹑脚左顾右盼 喜出望外 提心吊胆 嬉皮笑脸垂头丧气愁眉苦脸 暴跳如雷东倒西歪
【教学过程】
（一）课前活动：
1.自我介绍（拉近师生之间的距离）
2.我能说分组指名按要求说成语（每组说两个）：说说带动物名称的成语、带有数字的词语、描写表情的成语、天气情况的、描写动作的等等
（二）互动游戏：
1.导语：（导入游戏，并板课题）
2.师生互动游戏师：现在啊，请同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：点头微笑以小组比赛的形式进行）
（三）课堂游戏
一、小结游戏方法：师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的？你们说要想让同学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊？（指名说：说意思、打手势、做表情、动作、描述……）
二、了解游戏规则：师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。（出示课件
）三、准备游戏：
1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个在游戏之前，我们要先选出三位同学布置相应任务（一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时）
2、各组选出两名队员，准备比赛师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦，看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的
3、计时同学的口令，开始游戏出示相关的词语（课件），作好计时，维持秩序（适时点拨）
4、比赛结束，表彰获胜组
5、创设采访情境，激励学生师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感受等
四、指导学生表达：
a) 说片断问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。）
b) 写一写师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写出来吧。（生自由写，师巡回指导）
c) 交流指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体）。
五、总结
1.师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目）
2.师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。（指导学生如何把作文写完整）
篇三：人教版语文_四年级上册阅读题及参考答案
四年级上册阅读题及参考答案
(一)井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮 嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动 激动）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借 惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!
第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨??”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
1、 把文中不正确的字、词划去。
2、 解释下面的词语。
（1） 坐井观天：
；结果。
4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？
（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及 极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决 抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（ ）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：
（2）置之度外：
4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。
5、用“ ”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。
（三）拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。"
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头??可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、 本文记叙的主人公应该是（ ）
A、弟弟 B、同学 C、“我” D、爸爸
2、文中“我” 对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。找出弟弟心情变化的语句，用横线画出来。
3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读短文，回答：
（1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。
（2）最能表现爸爸此时神态的词是： ；对弟弟关心的动作
是： 。
（3）这一动作体现了爸爸的性格是：
4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像
（四）最贵的项链
店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。
女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。
的姑娘，她有一双蓝色
的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”
了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”
1、 根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。
（1）形容非常谨慎和小心。（ ）
（2）实实在在，一点不假。（ ）
2、根据文章内容填空。
（五）奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”。
1、文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法。把 看成 。（3分）
2、把句子补充完整。（2分）
（1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为（2）因
为 ，所以村民们更加爱护鲤了。
3、认真读，想一想，短文主要从 和两方面来写鲤鱼溪的神奇。（2分）
4、、读了这篇短文后，把你的真情实感写出来吧！（4分）
（六）
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！
一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！”
大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”
但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝变了样。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉??一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田??到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1、给短文加一个恰当的题目。
2、在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里。
（）——（ ）
3、用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4、作者写橄榄坝现在的样子是按由（ ）到（ ）的顺序来安排材料的。具体写了哪些事物，用“——”画出。
5、你从这篇短文中悟出了什么道理？
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