篇一：驳学习围棋十大好处
【该正经时别乱搞】之 学围棋真的对小孩受益无穷吗？
作者 : 欧一帆
暑期马上就要来了，正是课外班报名的最佳时期，最近网上、微信上、微博上到处都在宣扬学习围棋的十大好处、十大功效，小编如鲠在喉，不吐不快，虽说小编所就职的十九路赛事网也是专门从事围棋方面宣传报名的，但是针对孩子的任何一种学习都是有利有弊的，过多的强调全是益处显然不够客观，我们十九路赛事网希望从更客观更理性更全面的角度来分析学习围棋的利弊，为家长们拨开浓雾作出理性而正确的选择。本文原创来自于欧一帆，有一些删减，并加了一些小编自己的观点。亲爱的读者们，小编之所以推出这篇文章，目的不在于要批判学习围棋，而是要抛砖引玉，引起大家的思考，批判性思维在讨论任何一个问题上都是适用的，不是一窝蜂说好就是全好，站在另一个角度听听别人怎么说，自己怎么想，欢迎大家各抒己见在留言处表达自己的观点。 事先声明，本文的所有分析全部是从家长帮助小孩选择兴趣的角度出发的，与学围棋的小孩没有任何关系。 通过网上疯传的《围棋十大好处》一文，我想来逐条分析一下，围棋是不是真的这么神奇，这么包治百病。
1.开发智力
围棋对开发智力的帮助毋庸置疑，但是能够开发智力的玩具、项目有很多种，过度强调围棋对智力的开发并不客观，并不是只有围棋能够开发智力的，而为其对智力的开发效果至今也没有一个定量的结论。
所以小编以为，家长们千万不要跟风，别人家孩子学了什么自己就着急上火，恨不能马上也去学，有那种千万别落下的心态，当然这并不容易做到。
2.陶冶情操
随着校外培训机构越来越多，，所有的课外学习变的越来越功利化的今天，围棋也不可幸免，围棋也变得越来越功利化，比其他学习功利化更甚。围棋媒体人的工作是极为成功的，让广大抱有理想主义情结的家长们天真地以为围棋就是香茗一盏，方圆一枰，好友二三，谈天说地。而事实却是，几百个小朋友挤在一间狭小的乌烟瘴气的教室里一天下着7，8盘的比赛，哪里谈得上是陶冶情操呢？
小编以为学习基本上都是枯燥无味的，要陶冶情操到大自然中去似乎更合适。
3.有助于孩子集中注意力
家长把小孩送去学围棋的原因一大部分是说孩子太好动，注意力不集中，希望通过学围棋能让他们以后能安安静静地坐在教室里听讲。关于孩子好动的问题，现代心理学上讲，小朋友的性格从出生的一刻起就已经有了自己的性格，人的不同类型的性格绝没有好坏之分，家长通过自己主观判断，试图通过学习围棋而改变小朋友的性格是不科学，不理智更是不人道的，我见过很多家长向我抱怨说报了围棋班孩子仍然好动，我一定会建议孩子既
然好动，既然活泼，那就去参加诸如篮球、足球等释放激情的活动吧，但是家长们仍然固执己见，坚信自己是正确的！
小编想问问您是这种家长吗？为孩子挑选课外班第一孩子自己喜欢，第二要适合孩子的性格，在不断地报班放弃报班放弃中找到最后的真爱，这个过程中家长要做的就是坚持以及和孩子保持良好的沟通，找到最适合孩子的。
4.培养独立思考和独立解决问题的能力
要培养小孩独立自考和解决问题的能力，围棋显然不是唯一也不是最佳的培养方式。而就我个人的学棋经历看，真正培养了我独立思考和独立解决问题能力的，不只是学习围棋的过程中隐隐约约体现出的独立的光芒，更为现实的是从小一次又一次独自外出参加比赛的生活经历。人总有一天都是要独立的，过早形成这种独立性格和能力，对人长远的发展，真的就只有好处吗？
小编以为人在该培养什么能力的时候再培养也是来得及的，超前培养出来的一些品质的背后隐藏着一些负面的东西，可能不会马上显现出来，未来也许就会显露出来的。
5.培养永不放弃的精神
这也是广大家长看到就打鸡血的宣传语。无数成才励志的故事教导我们，在这个物质的功利的社会，只有坚持到最后的人才是最终成功的人。围棋会在很大程度上培养一个人永不放弃的精神，我自己也深有体会，但是从另一个方面讲，这真的一定是优点吗？ 也许还是有人愿意选择轻松一点的人生的。而作为家长，未必一定有权力来帮小朋友选择。
小编一向以为坚持到最后，结果是什么反而都不重要了，也无需和成功挂钩，所以关于这点小编保留意见，欢迎大家积极讨论。
6.挫折教育
比较了解我世界观的朋友应该都可以预料我对这一点的反应。我一直认为，所谓“挫折教育”是现在早教中最为荒谬的理论。“因为怕小孩在今后的生活中无法接受挫折而造成严重的心理影响，所以我们家长在小孩小时候尽量让他们接受一些‘无所谓’的挫折以增强他们今后对挫折的抵抗力。”这不是坑爹是什么？我完全可以理解家长们一心为子女的良苦用心，但我不得不说，好奇害死猫，无知坑死人！这种狗屁理论，不论是从逻辑上还是科学上都明显是一派胡言。首先我想请问，什么叫“无所谓”的挫折，什么又是“有所谓”的挫折？对心理学有过一丁点了解的朋友都会知道，幼时经历对一个人的一生会形成多么长远和巨大的影响。我可以毫不夸张地说，小时候的一次跌倒对一个人的一生所造成的影响完全有可能比成年后失恋严重得多（蝴蝶效应在人生纵向维度的阐示），不管本人是不是有意识到（弗洛伊德潜意识理论）【有兴趣的家长可以自行查阅相关心理学文献】。让我更无法容忍的是，这种荒谬的逻辑竟然有这么多人信以为真？这完全就是因噎废食的加强版啊！因为怕以后吃饭噎着，所以小时候多噎几次以增加心理准备和应付经验？因为怕以后扁桃体发炎，所以小时候把扁桃体切除？
这些都是早已不见的伪科学，为什么本质上完全一致的所谓“挫折教育”至今还有这么多人引以为教育圣典呢？最后也是最为关键的一点，我依然要从怀疑主义来看这个问题：受到挫折一定有负面影响所以我们要尽力把影响程度降低到极点？好吧，我只能说，不论从科学的角度来看，挫折的负面影响都未必一定大于正面，而人为的才是。
小编虽然没有专门研究过心理学，但是育儿的书看了不少，其中涉及到心里学的内容和观点，关于挫折教育我挺赞同作者的观点，人为制造挫折来达到教育的目的就是扯！人的心理问题都是从孩提时候开始的，童年所受的伤害持续到成年的不能释怀的不能走出来的案例极多，作者观点很明确了，此处不赘诉。
7.培养交际能力
围棋培养交际能力？坑爹吗亲！你见过几个职业棋手是交际花了？到今天为止，我最为感谢我父母的事情就是，再整个小学时光都基本是围棋的情况下，在我小升初已经考入成都七中的情况下毅然把我送入实验外国语读书。我当时是非常想去七中的，而我父母则直截了当地对我说：你要再去这种理科背景的学校，你的一辈子就毁了。当时哭了好久，现在来看真是感激涕零。作为“半职业围棋选手”（当然是自封）的我，比其他绝大多数接受过科班教育出来的朋友都要稍微开朗和“稍微”健谈一些，一定要归功于我初一在实外每天8小时以上的英文训练。
小编以为培养交际能力表面看应该是多交朋友吧，前提是家长同意朋友来家里玩，也同意孩子去同学家玩，作为独生子女占大多数的群体，家长的开放态度决定了孩子活动的范围和交友的范围，所以说如果您的孩子天天对着电脑下棋，怎么可能培养交际能力呢？
8.抵制网络游戏的侵害
又是无懈可击的一点。老生常谈，除了围棋，还有好多好多东西可以抵制网络游戏的侵害呢。再老生常谈一次，只要涉及青少年教育，“抵制”二字，在科学上都是不利于小朋友长期发展的。
小编以为网络游戏当然不是洪水猛兽，身处于网络发达的今天，作为家长是一定有能力来平衡好时间让孩子从网络中学习更多的知识，适时地玩游戏的。
9.培养创造力
不想做太多的是非论断，我只是再给大家分享一个近年来我对职业棋手评判的标准：只要比赛里不下中国流的，我都看好。残酷的事实是，至今我看好的棋手，用手指基本可以数全。而若是看看当今道场界漫天飞舞的各式飞刀，这问题则更加无解。再往下，看看全国绝大多数围棋培训机构的定式赢棋论，本来就是悲观主义的我则更看不到中国围棋的文化前途何在。往前看数十年，日本围棋还是嗅得到文化的气氛的，就算现今日本围棋在竞技层面的没落，也无法掩盖其文化层面的光芒。搞媒体的朋友都清楚，中国的头衔战，能跟日本的相比吗？态度都不同了，行为更是差之千里。反观中韩围棋呢？我的恩师曾对我们说过，要看一个时代的围棋是否有道的精神，衡量标准非常简单：几十年后，这个时代的棋士，还有多少能被后人津津乐道呢？武宫，藤泽，小林，加藤，
木谷，清源，高川，六超一代被世界铭记了多少年，那么现今一代呢？你能对多少个棋手的棋风脱口而出并津津乐道呢？朋友，难道你没有发现现在活跃在一线的棋手的棋风已经越来越不鲜明了吗？难道你没有发现越来越多的人开始用“力量大”这种字眼来概括一个棋手的风格了吗？所谓上行下效，职业圈尚且如此，我们也没有任何理由去批判少儿围棋市场中的定式赢棋轮有多功利，只是我觉得，我们学棋时候的艺术围棋，已然远去了。
而在这样一个功利的年代，当学棋变成了天天做死活背定式，培养创造力这样光芒四射的字眼，也就无从谈起了。
小编对创造力的理解是指围棋下法的创造力，不大明白，家长们给小编普及一下吧。
10.得益一生的爱好
跟我差不多大开始学棋的朋友，到我这个岁数，估计都会开始对这一点激昂澎湃吧。没错，只要你真心喜欢围棋，能够从看似枯燥的黑白之间发现属于自己的乐趣，那么围棋已经不能只算是一个简简单单的爱好了，它将在生活的各个方面影响你的一生，甚至成为你生命的图腾。当然，一切美好的字眼前面，都加上了“真正喜欢”这几个看似简单，实则残酷至极的前提。小时候一起学棋的朋友们，现在仍然乐此不疲的，目测绝不超过一半吧？人各安天命，不是每个人都适合这种高负荷大剂量的游戏方式，也不是每个人都喜欢花上大把大把的时间坐在小小一块棋盘边，围棋是小众娱乐，几十年里，终究难以改变。
小编以为如果真正的喜爱围棋，自然是可以成为一生的爱好，当然还有别的选择也可以啊，家长们可以根据孩子的情况来选择，没有最好只有最合适，要找到最合适的确需要多种尝试，现在当一家长可真不容易啊！
篇二：浅谈学围棋的好处及家长如何配合
浅谈学围棋的好处及家长如何配合 （转）
在我国有着悠久的历史，“琴、棋、书、画”中的“棋”就是指的围棋。
下面，我们从不同方面和家长们谈谈少儿学习围棋的好处，以及在孩子学棋不同阶段家长如何配合：
一、少年儿童学习围棋的兴趣是从那里来的？入学初期家长如何配合老师教学？
儿童学习围棋主要是对它产生了兴趣。围棋每下一盘都有胜负输赢，孩子们对此非常敏感，好胜心强不服输。争强好胜是多数孩子的天性，每赢一盘棋对他们来说都是很兴奋的。所以，孩子的学习围棋的兴趣是从赢棋开始的。我们在教学中发现有些家长和教师对此并不是很懂，一味使用硬性灌输围棋知识的方法，
结果适得其反。
我们在多年的教学中观察发现，第一阶段孩子在刚刚开始学习围棋时，主要在于教师和家长的引导，让孩子能够多赢棋，孩子很快就会進入围棋世界。第二阶段孩子学了一段时间后，教师和家长要逐渐减少孩子的赢棋（胜负基本平衡）。第三阶段加大孩子的训练量，使他们产生学习围棋越来越好玩的乐趣。当然，
每个孩子并不是都相同的，有些学生还很需要个别的调节，一般情况下遵循这个规律。
我们建议，孩子入学两个月的关键期，如果家长有时间，每天用20分钟陪孩子下下棋，同时保证孩子十盘棋赢6－8盘，但是别让孩子认为您是在有意让他（她）。另外，您不必担心不会下棋，我们的第一部教材非常适合自学，入门部分您可以通过看书了解，总共花费几分钟时间就可以陪孩子下棋了。而且，我
们的老师会很乐意解答您看书中遇到的所有疑难问题。
二、围棋能够培养韧性和毅力品质。
感情脆弱是孩子的特点之一，对于如何让他们在感情上得到锻炼，不但能够坦然地面对成功，而且能平静地接受失败，是许多家长关注的事情。现在的家长，总是想尽办法把孩子引向成功。对于（如何）让孩子接受失败，并能从失败中从新奋起，既缺乏思想上的认识性，也没有很好的方法。而围棋恰好能起到这个
作用。
一盘棋总是有胜负的。胜利的一方得到成功的喜悦，而失败的一方，必须接受失败的现实。孩子对于自己苦心经营的一盘棋，以失败而结束，感情上是很痛苦的。因为他是为了获胜而开始的，最后以失败告终，已经背离预期目的。这情感上的落差，必须自己承受。往往在比赛中，输棋的孩子会哇哇大哭，就是感情不能承受的表现。哭过以后，教练会帮助孩子进行分析失败的技术原因，家长也会对孩子進行鼓励，而孩子自己也会進行反思。根据观察，这种反思往往進行得非常深刻——一定要找出失败的真正原因。围棋是孩子的爱好，他还会继续下棋，还会参加各式各样的比赛，还会不断的得到胜利和失败。也就是在这个不断重复的过程中，喜悦和沮丧两种情绪的不断交替，使孩子逐渐在感情上成熟起来。知道了做一件事总会有两种结果——成功和失败，而且这一切都是暂时的，这次的成功不能保证以后永远成功，暂时的失败也
不能判定以后永远失败。这种情感上的韧性和毅力品质的培养，应该是围棋特有的功能之一。
三、如何正确引导孩子学习围棋？
引导孩子学习围棋应该从三个方面谈起；
1，引导孩子学习围棋的目的；我们应抱着开发孩子的智力，提高孩子的应变能力，学习好围棋将来考高中或大学能成为特长生，在挫折教育中成长，培养孩子在学习中的稳定性等等，这些都是我们学习围棋的目的。我们发现每个孩子都各具特点，不是每个孩子都能学到4段或5段。所以，我们家长首先不能目标定
的太高，那样会适得其反。
2，孩子开始学习围棋要积极的引导；学习围棋要让孩子感到它是很好玩儿的游戏，我是学习围棋進步很快的，我总是胜多负少，我比爸爸妈妈学的都快，大家都关注我的胜利。能够达到上述的方案，孩子的兴趣
就会不断的提高，進步也是最快的时期。
3，引导孩子学习围棋的方法；刚开始学习围棋时，家长可以表现出对围棋的强烈兴趣，但是下起围棋时要让孩子吃到你的棋子，你可以表现出吃惊但不服输的状态，我必须要赢你，我下盘还想要赢。孩子一般都是越下越上瘾，但你要控制好比分，这点很重要。（比如；下十盘吃子他赢6盘你就赢4盘，要让他感到
赢你越来越不容易）我们慢慢的可以总结出很多经验，来调节孩子的兴趣和节奏。
四、孩子学了一段时间不爱学了怎麽办？
我们首先要了解孩子为什么不喜欢学围棋，这里面包含了很多的因素，有一些孩子从开始就不喜欢学习围棋，而家长对围棋的看中是使孩子学棋的动力，这部分的孩子约占20%，如果在下很大的精力让他们学习围棋，就没有什么必要了，不如学一些他们喜欢的项目。大部分的孩子围棋都是可以学得很好的，下面
重点分析孩子学了一段时间围棋为什么不爱学了。
（一）他们在围棋班里的围棋水平大都属于中下游，成绩平平，因为常常输棋，自信心下降，兴趣逐步消逝。这种情况非常需要围棋教师的调节和鼓励，比如：教师有意安排一些比他弱的棋手，让他找回胜利的
感觉，找回自信。
（二）家长施加了较大压力，只做横向的比较（如：班里的某某孩子比你还学的晚或以前不如你，你看现在他比你强多了）。这是一种非常错误的比较，因为，每个孩子的能力是非常不同的，从智力，记忆力，计算力，理解力和耐力（坐的住），兴趣。都是不一样的，他们的進度也应有很大的区别的，所以，绝对不能横向对比。应当做纵向的比较，就是自己和自己以前相比看看進步了多少，今天和昨天比，本月和上
月比.......
（三）教师的教育方法问题，有些教师只重视讲课的内容，忽视了教育的方法，忽视了孩子的心理教育，把他们当成大人一样的讲课，结果孩子越学越觉得没有意思了。因为孩子的心理状况是非常复杂的。总之，
要因人而异，因才施教。
我们开元围棋道场自开办以来，一直秉承尊重中国传统文化的精髓，将传统文化中善的、好的、精华的一面传递给学生，潜移默化的使孩子们在轻松而和谐的氛围中吸收围棋知识，提高棋力水平。以棋育人，
以棋增智，以棋正心。
五、少儿坚持学习围棋是非常重要的。
少儿坚持学习围棋是非常重要的，学生经过一段时间的学习，很不容易学习到一些围棋知识，家长一定不能轻易的放弃。有些家长经常给孩子换学习项目，今天学习围棋，明天学习钢琴，后天学习画画，在后天学习......这样是非常有害的。最后哪项也没学习好，两手空空。什么原因使得家长要换学习项目呢？我
们总结有以下因素：
１、别人的孩子学习钢琴已经考上2级了，我们也改学习钢琴吧。
２、我们孩子的围棋水平这2个月好象没有明显提高，给他换个画画吧。
３、英语是将来的必修课，我们现在学习英语没有时间上围棋课了。
４、其它课程改时间了，和围棋课冲突了，我们只好停了围棋课。
５、我们家里都上班没有人送他去学习围棋。
６、围棋学习有点难，还是别学了，换个兴趣班吧。
家长首先要了解学习围棋的意义：少儿学习围棋是开发孩子智力的最好工具，很多文章都有报道。我们跟踪调查表明：围棋学习达到一定水平后，学生在学校学习成绩远远比没有学习围棋的学生要好的多。这
点可以多问问身边有长期坚持学习围棋的学生。
家长没有长性对孩子教育不利：经常更换学习项目对孩子影响非常大，使孩子在学习上有一个感觉，我
学不好就换课，知难而退。
克服困难是成功之路：家里都上班没有人送他去学习围棋不是解决不了的问题。试想：如果您孩子上学远
了，您又没有时间，那就不送他上学了，答案肯定不是。您一定会克服一切困难。
综上所述，我们看到了孩子不能坚持学习围棋的一些原因，其实，围棋对少年来讲是一个很好的开发自身
的项目。
六、怎样使孩子学习围棋提高更快?
怎样使孩子学习围棋提高更快?这是大家共同关心的问题，为此我们走访了学习围棋進步突出的家长。总结
出不少非常好的经验。下面我们就此问题来向大家一一介绍。
１、浓厚的兴趣是不断進步的保证
决大多数的家长反应孩子学习围棋的兴趣特别浓厚，只要有棋下就可以不顾一切，生活中围棋是最大的
乐趣。
家长是第一任老师，培养和提高学习围棋兴趣是家长的难点。家长要学会调节孩子的学习围棋兴趣。调查中我们总结有些家长很会调节孩子的心理，他们比较了解自己的孩子，知道什么时间要表扬，什么时间
要鼓励，用什么样的方法来鼓励。
２、有着强烈胜负心
很在乎输赢，看重自己所下的每一盘棋，这是孩子進步的基石。围棋有输有赢是必然，从小要培养孩子
的胜负感，经常和孩子做有输赢的游戏，才能提高孩子的胜负心理，增加孩子的抗挫折能力。
３、家长的高度重视
家长高度重视是成功的关键。风雨天气，接送困难，您是借故推脱，还是克服困难；输棋较多，情绪低落，您是批评抱怨，还是鼓励安慰？西彦有云：一份付出，一份回报。孩子成长中任何一个成就，都蕴含着家
长的不懈的努力。
七、集训能够提高孩子学习围棋的兴趣。
假期的集训，我们道场学习围棋的孩子兴趣都有不程度提高。近来有很多其它地方学习围棋的孩子来到
我们道场，他们都有相同的感受。那么，为什么孩子参加集训能够提高他们学棋的兴趣呢？
１、用我们特有的教育孩子方法，让学生在玩中找到乐趣，让集训变的更加快乐。
２、我们有着丰富的活动内容，让孩子得到充分的休息。（如:到前面来讲故事，唱歌，猜谜语,出脑筋急转
弯。）
３、我们的教师有素的教育方式也是与众不同的，能够快速的拉近教师与学生之间的距离,使学生更快更好
的信任我们的老师。
４、每天的班内比赛，更是对孩子信心的一种考验，激发了孩子的上進心。
八、教子最忌没耐心。
１、当孩子打破沙锅问到底时，没耐心的你厌烦的表情，烦掉了他的好奇心；
２、当孩子慢腾腾穿衣系鞋时，没耐心的你上前帮忙代劳，也帮掉了他的独立性；
３、当孩子要求你陪他玩耍时，没耐心的你忙着自己的事，也忙出了他的孤独感；
４、当孩子向你诉说苦恼时，没耐心的你打断了他的话，也打出了心灵的鸿沟；
５、当孩子拿着报告成绩不及格时，没耐心的你一句责骂，骂掉了他的自信心；
６、当孩子因怕挨打而说谎时，没耐心的你真给一顿打，打掉了他的改邪归正。
教子十钥
◆多鼓励，少责备。◆多关怀，少说教。 ◆多尊重，少强迫。◆多期许，少比较。
◆多建议，少命令。◆多倾听，少唠叨。 ◆多信守，少敷衍。◆多提醒，少限制。
◆多管教，少溺爱。◆多充实，少溺爱。
九、学习围棋的三个阶段和不同阶段孩子相应的收获
第一个阶段，18级－初段，是打基础的阶段，这个阶段，老师是主导。
这个阶段学生在老师的指导下，将系统有效的学习围棋的基础知识。包括基本术语，布局、中盘、官子三个進程的基本走法，并通过大量死活、手筋的计算题初步培养出围棋的思维方法和思维习惯，同时，通
过知识的讲述和运用，初步养成大局观。
这一阶段完成后，孩子的智力水平已经有了显著改善，注意力集中时间延长至1小时左右（上课坐不住的问题得到解决），记忆力、想象力、创造力、逻辑推理能力已经有了极大变化。由于不断体会围棋世界中胜利的喜悦、失败的感觉，并理解胜败之间相互关系，心理素质得到相当大的改善，初步养成“胜不骄、败
不馁”的功夫，体会到临危不乱、心如止水的境界。
此阶段，在保证6－8小时/周的训练时间下，全国各道场的标准是两年半左右达到初段。我们开元道场仅需10－12个月。这源于我们开元道场教师的专业和教材的系统。并且，我们的初段还有一个更为突出的特点，不同于其它道场——我们的初段水平比较扎实。即使由于年龄或其它原因不能继续深入学习围棋，
随着年龄增长，孩子的围棋水平会不断递增。
第二阶段，初段－5段，是完善棋艺的阶段，这个阶段，老师引导学生主动学棋为主。
这个阶段，学生将学习现有的所有布局、中盘、官子的常型、战术战略、变化。并進行大量死活题训练，
思维的广度、深度和速度大幅度提高。同时，通过大量实战及复盘讲解养成良好大局观。
随着这一阶段的推進，孩子正在形成脱胎换骨的变化。思维的广度、深度与速度已经远远超出超出同龄人，注意力持久集中，忍耐力无限延长，创造力、想象力灵感频发，逻辑推理能力严谨周密、滴水不漏。经常和高手对弈，每一盘棋都殚精竭虑，长期的训练，养成处变不惊、临危不乱的境界，并初步体会“物我两忘”
的高深境界。
此阶段，孩子的智力和心理素质已达一流，自控能力极强，更为重要的是，这一阶段的训练，孩子将会学
会“自省”，即自我完善。相信以后的人生道路，孩子将能驾驭自我，把握机会。
另外，此阶段孩子会经常参加各级比赛——地区、市、省乃至全国，有利开阔眼界，如果拿到名次，作为体育项目的围棋将会给孩子带来中、高考加分的额外收获，多年惯例是:业余5段，报考北大、清华加50
分；职业初段，报考复旦，免试入学，四年学费全免。
第三阶段，5段以上，此阶段不仅仅凭借努力，还得需要天分，恕不赘述。
篇三：成年人快速学习围棋的方法
成年人快速学习围棋的方法 建议：顺序来学习。
1、建议你把邱百瑞的围棋入门教学系列录像看两遍。 认识围棋。
2、多学一些手筋（TOM网上的不错，不会看提示，第一遍看提示，第二遍自己做，第三遍复习。） 各种手筋都会了，死活和中盘战斗力自然提高了。
3、再作一些基础死活题。每题做两边。第一遍在棋盘上摆，第二遍在心理算， 注意黑白棋子气数的变化。这样才能提高计算力。
4、再背一些常见定式和攻防。
5、学习一些布局和中盘战斗的理论。特别是弃子和转换。不会弃子就不会赢。
6、最后要多下棋，还有多看实战讲座，摆专业棋手的对局棋谱。
坚持下来，一年以后，你起码有业二水平。
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