篇一：浅谈片头动画的创意和制作
浅谈片头动画的创意和制作
【摘要】现今片头动画已经成为任何一档影视节目当中不可或缺的点睛之笔，高水平的动画作品蕴藏着丰富的设计思想和很高的审美价值，无论怎样精彩美妙的片头动画作品在创意和制作上都有着必须遵循的审美要求和设计原则。
【关键词】片头动画；创意；制作
诗情画意或是震撼心魄的片头动画作品作为一档精彩节目的前奏曲和引言，所传达的视觉效果直接关系到观众继续欣赏节目的情趣也关系到一档节目的品位和层次。创意——是片头动画的灵魂；意境——是片头动画的生命，然后再通过制作软件的技术支持将动画的设计思想进行还原实现。
1.片头动画的创意阶段
下面我就以《大美呼伦贝尔》的片头为例简要分析一下片头制作中创意阶段要注意的几个要领。《大美呼伦贝尔》是2011年呼伦贝尔电视台制作推出的一部展现呼伦贝尔风土人情、民族文化和发展建设的旅游推介片，片子主要通过展现呼伦贝尔的自然风光和人文景观来凸显呼伦贝尔是一片未被污染的“绿色净土地”。片子的内涵很深，片头的制作难度就会很大，开始我要对节目的性质、内容和所要面对的收视群体进行理性的判断和研究，从而确定节目片头动画的设计定位。
我首先要考虑的是作品的意境， 对意境的追求是艺术作品的最高境界，有一些片头动画作品虽然在场景、造型、色彩、环境气氛、动作设计上都很漂亮，但总让人感觉空洞无味缺乏感知上的共鸣和心灵深处的联想，这就是我们所提到的意境。多数情况下片头作品不要过分的去追求表面上花哨、特殊效果的炫耀和场面上的震撼，要沉淀浮躁的心绪把创意思路的重心放在动画作品深层次的意味上和寓意上，这就是为什么我们经常会看到一些虽然没有过多技术含量的表现但是创意精彩意境深邃的优秀动画作品。在看到《大美呼伦贝尔》这个片名时，我大脑中出现的第一个反应就“美”，但这个“美”该如何表现出来呢？是炫目的“美”？是恬静的“美”？还是自然、清新的“美”？开始我想应该先让观众看到一个炫丽夺目的片头，让人们觉得呼伦贝尔是现代化的、是多姿多彩的、是高速发展的、是可以和发达城市相媲美的一个城市；但经过仔细推敲之后想，片子主要体现的是“绿色净土”这个思想内涵，是想让人们来感受这片草原的自然魅力，而不是它的喧嚣和热闹，经过调整思路，我觉得它应该是安静的、清新的、自然的，是让人看了片头就能感觉到呼伦贝尔大草原是一片神奇的、具有无限魅力的，能从浮躁中摆脱出来的地方，这样片头的定位出来了，这也就是我要用片头所要表现的意境。
定位有了，那么片头的长度也是有讲究的。现今之所以有人愿意投巨资制作十几秒甚至更短的片头动画首先是因为动画作品是技术含量非常高并通过艺术手段高度概括的精品，另外就是要求片头动画在很短的时间里浓缩了节目的定位
篇二：赏析《Flash动画制作》校本课程纲要
《Flash动画制作》校本课程纲要
从总体上看：
1、首先从框架上来讲，符合校本课程的基本要素：一般项目、课程目标目标、课程的内容、课程的实施与评价。
2、观点新颖，内容翔实全面，可操作性强。能调动起学生的积极性。培养他们的动手和审美能力。
一、一般项目： 1、主讲教师 ：张沥
2、教学材料 ：创编与选编《 FLASH 动画制作》、《 flash创作大赛作品》等课件、讲义
3、课程类型 ：选修课
4、授课时间 ：每周四下午第三节课 5、教学对象 ：初中二年级
优点：一般项目的要素还算齐全。
不足：授课时间上没有具体到课时，不能一目了然看到选修多长时间，共多少课时；
具体开设时间上没做要求，是开学初、中间、还是下学期选修，还是随时都能选修，有待明确。
具体人数上没有大概确定。
二：具体内容
（一）、课程目标：
1、理解动画制作的基本原理；学习用 FLASH MX 制作简单动画的知识与技能；初步掌握使用帧
动作脚本语言制造简单的交互动画；了解动画设计的原理与技巧，尝试设计制作自己的主题动画。
2、加强素质教育：通过学习Flash动画制作，提高学生的动手操作能力，锻炼学生的组织能力，
全面提高学生的综合素质。
3、增强创新理念：教师应该在教学实践过程中，结合实际，设计新的创意，在教授Flash动画
制作技能的同时，培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，力求体现我校“唯实创新 求发展”的校风。
4、贯彻自主性教育理念：本课程教学要以人为本，让学生学会学习，培养自我更新知识与技能
的能力；培养学生的创造力、审美能力，发展个性；培养学生知难而进、坚忍不拔的求学精神与毅力。通过课堂学习与课外实践相结合，让学生学习的主动性、开拓性和创造性提高的同时，实现自我完善，自我提高和自我教育。
优点：目标很明确，就是让学生通过学习动画制作的基本原理，学会动画制作，开发学生的创新能力，培养学生的创造力和什么能力，培养学生的求学精神和毅力。
不足：课程目标设置的太过笼统。
建议：行为动词应尽可能清晰、可测量；行为条件应该为了便于评价，行为程度也要便于评价，在通过一定课时的学习后，至少三分之二学生可达到的水平。目标的设计要考虑必要性与可能性，目标设置应该具体的，可测得、行为化的，目标的设置应保持与课程内容与课程实施的一致性。目标总是小于教育结果的，它不是教育结果全部，而是可评价的那一部分。
建议是不是可以这样设置目标：1、了解动画制作的基本原理，学习简单动画制作的原理与技能。2、熟悉掌握动画制作的方法、步骤、技巧，有一定的动手操作能力。3、独立或合作完成动画制作。4、让学生学会学习，培养自我更新知识与技能的能力；培养学生的创造力、审美能力，发展个性；
（二）、课程内容安排
优点：课程内容结构合理，条理清楚，逻辑性强，按照从了解到深入的关系层层递进，让学生既能了解动画的基本原理，又能自己动手做动画，让学生有很大的自豪感；还有这种随教学随实践的教学方式，对学生的动画制作应该有很大的促进。值得一提！
建议：课程讲述上看是不是应该让学生先欣赏一下比较好的动画设计，情境导入，激发学生学习的兴趣。
内容上让学生多一些互动，不要局限于教师讲授课。
（三）、课程实施建议 1、选择恰当的教学方式
教学过程中，以学生为主体，以任务驱动为基本教学模式。多举行竞赛、实例演习等学生感兴趣的活动，让学生在生动有趣的学习实践中掌握知识与技能，培养想象力与创造力。
篇三：flash设计报告
太原科技大学化学与生物工程学院
人物形象设计说明书
题目
工 具
姓名
学号
专业
班级
指导教师 完成时间
Flash MTV 《我们都一样》 计算机信息管理2011年12月20日
目录
一． 摘要????????????????????3
二． 引言????????????????????3
三． 概论????????????????????4
四． 选题主要内容????????????????6
五． 选题的意义和目的??????????????7
六． 设计方案??????????????????7
七． 设计原理??????????????????7
八． 设计过程??????????????????7
九． 动画测试??????????????????14
十． 设计总结??????????????????14 十一． 感谢???????????????????14
Flash MTV 《我们都一样》
摘 要
Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。
本设计是用FLASH MX 2004多媒体制作软件制作的一个简单的MTV，其主要有两部分组成，即动画和音频两部分。FLASH MTV与传统的MTV有所不同，其不同之处就是在听到优美音乐的同时，还可以给人一种视觉上的新感受。
在Flash中创作内容时，需要在Flash文档文件中工作。Flash文档的文件扩展名为.fla（FLA）。Flash文档有四个主要部分：
舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。在Flash基础中将对舞台做详细介绍。
时间轴用来通知Flash显示图形和其它项目元素的时间，也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。位于较高图层中的图形显示在较低图层中的图形的上方。
库面板是Flash显示Flash文档中的媒体元素列表的位置。
引言
FLASH是由美国Macromedia公司出品的用于矢量图编辑和动画创作的专业软件。主要用于动画制作，使用该软件可以制作出网页交互式动画,还可以将一个较大的交互式动画。
FLASH还被广泛用于多媒体领域，如交互式软件开发、产品展示等多个方面。随着FLASH的广泛使用，出现了许多完全使用FLASH制作的多媒体作品。由于FLASH具有支持交互、文件体积小、效果棒等特性，并且不需要媒体播放器之类软件的支持，因此这样的多媒体作品取得了很好的效果，应用范围不断扩大。
FLASH是一个优秀的矢量绘图与动画制作软件，它秉承了矢量绘图软件的所有优点，能制作出声色俱佳的动画效果。强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，PHOTOSHOP图片的色彩更加靓丽，使Flash具有更大的设计空间。
本设计主要是用Flash MX 2004多媒体制作软件制作的一个简单的MTV，其主要有两部分组成，即动画和音频两部分。利用这种多媒体软件来制作MTV。用Flash软件做出的动画作品，其最大的特点是它能够把一些矢量图、位图和歌词、文字做成交互性很强的动画，不仅具有视觉和听觉的双重感受，使其更具有趣味性和创造性。
关键词：flash动画 发展 标准 矢量
技术要点： 歌词的插入同音乐同步 调整图片的透明度 关键帧和空白关键帧的用法。
人物形象设计概论
设计题目：人物形象设计（MTV）
设计目的：通过课程设计深入撑握学习Photoshop、Flash等有关软件的应用，使学生
在事例分析，策划以及实际制作等方面得到综合训练和提高。综合运用在学
期间说学理论知识和技能，设计使用Flash动画知识制作一个MV。此题目
主要涉及Flash动画制作方面的知识，另外对学生的想象力有一定的要求。
设计思想：Flash把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash
作为课件动画设计的主要工具，并且创作出了许多令人摊位观止的动画课件
（电影）效果，它强大的动画编辑功能，使得设计者可以随心所欲地设计出
高品质的动画。我设计这个MTV（简称MV）的思路就来源于此。
设计步骤：在建设flash动画前，为了能在较短的时间内做出一具令人满意的效果，我
首先对自己将要建设的MV动画做了一个大体的流程安排：
一、 前期筹备
1.筹备阶段不涉及具体制作，却是整个过程中最重要的基础阶段，也是创作中最难熬的阶段。选择并熟悉音乐，确定动画风格没有风格，就没有动画。动画风格要紧紧依附于音乐作品，为音乐主题服务，不能喧宾夺主。
2. 分镜头脚本的确定
分镜头脚本是前期筹划阶段的根基，是重中重。分镜头脚本的制作分3个阶段，即文字脚本、绘画脚本和电子脚本——在文字脚本的基础上，将每一个镜头的背景、人物和色彩关系简单地绘制出来，形成绘画脚本；再将绘画脚本输入电脑，在后期制作软件中与音乐配合连成电子脚本，以便调试出每个镜头最默契的时间。
3. 背景、人物、色彩设定
分镜头脚本完成后，背景的内容与数量、人物动画的动作与数量也就确定了。
背景设定绝对不能马虎，没有细致的背景，再好的人物也失去了存在感。一部动画M如果没有丰富精美的背景，就损失掉半数以上的视觉冲击力。同时，背景的设定工作还要考虑到每个背景的利用程度。一般来讲，一个高级背景至少要为3个镜头服务，就好像是一个搭建好的摄影棚，人物可以利用不同的位置进行表演。所以，偏重写实的动画MV，对背景的透视关系要求很高。
人物设定方面除了造型设计外，还要将其在每个镜头中的具体动作确定下来，设计出原画。一般情况下，每个5秒以内的镜头，其中的动作不要超过3个，太多的动作反而会破坏节奏感与动作的真实性。
色彩设定最重要的是符合整风体格。
二、 前期制作
1. 制图
制图就是绘制线稿的工作。可以直接在电脑中鼠绘完成：也可以先在图纸上手绘完成，然后将手绘背景和人物扫描入电脑，再将背景和人物的所有线条都在矢量软件中重新描绘一遍，以确保图形的精致与细腻，描绘完成以后，再开始上色工作。
2. 上色
上色是制作过程中最重要的一步，要根据既定的色彩风格与所在镜头的音乐旋律相互配合。上色时还要注意颜色中黑白灰的表现，有了基于空间的明度变化，色彩才能使动画变得鲜活丰富。
三、 动画制作阶段
（1）音乐的导入与设置。
（2）添加歌词，使歌词与歌曲同步。
（3）制作动画。
（4）场景的安排。
四、测试与输出
1.测试
（1）按Ctrl+Enter键，测试影片。
（2）记录不合适或不满意的地方，回到主场景作修改或调整。
2.输出
（1）保存文件。
（2）按Shift+Ctrl+F12键，单击“发布”按钮。
一、选题主要内容
1.MTV的内容设定
(1）动画模块
该模块主要制作MTV所需要的动画场景。
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