篇一:幼儿园圣诞节化妆舞会策划
幼儿园圣诞节化妆舞会策划
活动目标:
1、在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、 喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。
3、 渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。
活动准备:
1、各种形状的彩色纸,橡皮筋、音乐
2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内,引导幼儿观察。活动过程:
一、引起兴趣
请小朋友猜猜,今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛,听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一个什么面具?请你先想一想,你做一个怎么的面具,想好再做。
三、幼儿制作,教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿,鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!
篇二:大班美术《化妆舞会》
大班美术活动:化妆舞会
活动目标:1、幼儿知道画面对称与不对称的概念。
2、幼儿能够大胆想象,在凹凸不平的面具上用棉签画出各种各样的脸。
3、体会到变化的新鲜感,感受集体舞蹈的欢快气氛。
活动准备:白色面具,颜料,棉签,抹布,音乐,图片
活动重点:幼儿大胆想象并画出不各种各样的面具。
活动难点:幼儿能用棉签在凹凸不平的面具上作画。
活动过程:1、欣赏动画片片段并讨论,出示面具,引起幼儿兴趣。
师:动画片里灰姑娘穿着水晶鞋去干什么?(参加舞会)今天我们也要去参加舞会,这是一个化妆舞会,你知道什么叫做化妆舞会吗?我们要怎么样才能去参加化妆舞会呢?(幼儿讨论,引导幼儿说出要戴面具)
2、出示白面具,引导幼儿想象。
师:这是什么?请你们先想一想,你准备画一个什么样子的面具去参加舞会?(可请同伴讨论)谁来说一说?(讨论完后请幼儿讲述自己想法)
3、通过观察图片和讨论,引导幼儿知道对称和不对称的概念。
师:今天来参加舞会的人很多,我们先来看一看别人的面具都是什么样子的。(先看对称的面具图片再看不对称的面具图片最后请幼儿讲述不同点)这两种面具有什么不一样?
总结:对称的面具两边的花纹是一模一样的,而不对称的面具两边花纹是不一样的。
4、教师交代作画的要求
师:现在就要请你去画自己的面具,用棉签蘸颜料在面具上画,可以画对称的也可以画不对称的。
4、幼儿作画,教师指导
师:画好以后就可以把面具戴在脸上,去镜子前看一看自己,你还认识自己吗?
5、引导幼儿相互欣赏别人的作品,并评价。
师:我最喜欢***的面具,因为……(请幼儿上来),你画的是什么?那你最喜欢谁的面具?为什么?(教师做示范,,引导幼儿欣赏别人作品并说出理由)
6、幼儿戴上面具集体舞蹈,结束活动。
师:现在就让我们一起去参加化妆舞会吧。
篇三:中班音乐活动——声音的舞会
中班音乐活动——声音的舞会
一、 幼儿发展状况分析:
本班孩子对有趣的事非常好奇,求知欲很强。喜欢探索生活中有趣的事物。声音在我们的日常生活中到处都可以听见,让幼儿了解声音的多样性,具有一定的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。《幼儿园教育纲要》提出教育工作者应“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。”相信此活动能很好的体现《纲要》的这一精神。
二、 教学目标:
⒈引导幼儿了解声音是通过振动传播的,是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法,激发幼儿的探索欲望。 ⒊ 辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。
三、教学准备:
1、 音乐:《小鸟飞》;声音准备:鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木
声;电流声、一些优美的音乐等。
2、 小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。
3、 提供多种物品,如:打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
四、 教学过程:
(一)、音乐《小鸟飞》进场,感知大自然的声音。
“今天天气真好,鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!”引出大自然的声音(鸟叫声,打雷声等)。
(二)、感知身体发出的声音
“森林里举办音乐会,要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。”让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
1、 感应节奏× × ×
2、 请幼儿结合身体拍打出节奏
(三)、感知物体的声音
1、 小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品,请幼儿说说它能不能发出声音。
2、 请幼儿自由挑选物品,鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物
品发出声音。
3、 请幼儿结合物体拍打出节奏|
4、 小结:声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都
会发出声音。
(四)、音乐游戏:《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
请幼儿静听一组声音,如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。
教师小结:1、动听悦耳,让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听,
让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害,在生活中应如何减少噪音的产生。
2、让幼儿举出日常生活中的噪音,引出“三轻”教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)
(五)、退场:邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。
活动反思:
本次的活动来源于生活中很常见的声音 ,其教育资源来源丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣,还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。 结束部分教师还进行了随机教教育,让幼儿知道噪音对我们身体的危害,在生活中应如何减少噪音的产生。