篇一：五年级语文9 推敲
五年级年级 语文 学科 上 册教案
主备人：
篇二：五年级语文上册期中调研试卷
五年级语文上册期中调研试卷
得分_________
【积累与运用50分】
书写检测（1分）
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
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1．看拼音写词语(14分)
tānlán máodùn wū yè lā ji biān cè
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
xīn jiāngliánpáng xiézuò tuǒtiēshuō huǎng
（ ） （）（ ）（ ）（）
xié （ ）调威（ ）和（ ）随身（ ）带
huì 教（ ）描（ ）智（ ）（ ）集
2、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）
教诲（huì huǐ)纤弱（xiān qiān ） 舷窗（xuánxián）
鸟栖（xī qī）虫居 刹（shà chà）那间 按捺（nài nà）不住
3．下列完全正确的一项是（ ）（填序号）（2分）。
A. 机械（xiè） 迫不急待凶相毕露（完全）
B.惊叹不已（停 ） 枝繁叶茂鸟栖（qī）虫居
C.痛悼（dào） 画龙点晴名副其实（符合）
4.判断（正确“√”错误“×”）（5分）
（1）“蒙古”“蒙骗”“启蒙”这几个词中的“蒙”读音一致。（ ）
（2）“改革开放”“一国两制”是伟大的邓小平爷爷提出的。 （ ）
（3）“妥帖”“既兴”“浩瀚”这几个词的写法正确无误。 （ ）
（4）“推敲”一次的来历与贾岛和王安石有关。（ ）
（5）《伊索寓言》中不乏有趣的小故事，其作者伊索是古罗马的一个奴隶。（ ）
5.在括号里填上合适的四字词语、谚语和歇后语。（8分）
（1）冬季三项赛即将来临，为了班集体荣誉，同学们大多（），但是个别同学态度消极，在训练队伍中（）。老师了解情况后，找到这些同学（语重心长）地进行劝导，经过老师的 ，这些同学（ ），也开始（）??终于，冬季三项赛开始了，比赛场面（ ），同学们有的跳双飞、有的踢毽子、有的拔河??真是（）！比赛结束了，“友谊第一，比赛第二”，无论获奖与否，同学们都（ ）。
（2）我们很多小朋友因为不善于观察而错过了许多美好的事物。请你用一句名言来劝告他。
6.照样子，猜一猜，再填上人物名称。（2分）
例：演讲每天四问 校长（陶 行 知）
(1) 作家 《海燕之歌》前苏联（ ）
（2）伟人 改革开放 中国（ ）
7.课文直通车。（15分）
(1) _____________，_______________。老师的教诲之恩，我终身难忘！(1)
(2)农村生活多么令人向往啊！你看“牧童骑黄牛，____________________。”那是欢闹。“一曲高歌一樽酒，__________________________ 。”那是宁静。(2)
（3）．“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。”这几句话用诗句来表示是，________________。______________。（4分）
（4）. 富兰克林坚持做“风筝实验”，终于揭开了 ；谈迁面对 的打击，毫不气馁，写出了《国榷》；李时珍经过二十几年的不懈努力，写出了药学巨著《》。（3分）
（5）.《清平乐 村居》是南宋词人 写的一首词作, “清平乐”是________。其中“ “________、________”将小儿的形象描绘得栩栩如生。（2分）
（6）半学期已经下来，从课本上，我们认识了许多人，有 ______ 、 ______ 等人，给你印象最深的是___________，因为____________________________。(3)
【阅读感悟20分】
（一）《高尔基和他的儿子》选段(9)
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！
“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，?给?，永远比?拿?愉快……”
1.联系上下文，写出词语在片段中的意思。（2）
给：________________ 拿：__________________
2.片段中两个“美好的东西”分别指 _________和____________ （2）
3.回答问题
（1）儿子回家后，高尔基看到儿子在小岛上栽的花都开放了，这是他会怎么想？（2） _________________________________________________________________
（2）“那时候”指________________________________________________（1）
（3）高尔基写这封信的目的是______________________________________（2）
（二）那姐妹俩
去年春天，我去一个贫困山区采访。
那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。
小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。”
我问：“你姐姐呢？”
思晴：“我姐姐去学校读书了。”
我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”
我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。
我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。
我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。
这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。
至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……
思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们……” 我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。
1．文中的姐妹分别叫 _________和 ___________，请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。(2)
2．文中的“奇特的妙计”具体指的是 _______________________，“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为_________________________。(4)
3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想__________________________________________________________________________。（2）
4．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。
（3）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【习作展示台。（30分）】
同学们，你肯定也遇到过感动的事情吧？一个小小的动作，或是一个关切的眼神，抑或是一句暖心的话语……在感恩节即将来临之际，请写一写让你感动的一件事情吧！1、围绕“感动”构文，写出让你最感动的一件事情；2、事例是发生在自己身上的真实的事情；3、400字左右
专心致志 无所事事情绪高涨勤学苦练热火朝天八仙过海——各显神通神采飞扬
篇三：咬文嚼字生
咬文嚼字
学习目标：
（1）理解文章内容，掌握文章写作思路。
（2）学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。
学习重点: 理解文章内容，掌握文章写作思路。
学习难点：对所举例子的理解把握。
课时安排：2
一、作者介绍
朱光潜(1897—1986)，现代著名美学家，文艺理论家，北京大学教授，主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，朱光潜先生是我国当代最早研究美学的著名专家之一。朱先生还翻译了不少外国著名学者的重要美学著作，如柏拉图《文艺对话集》、黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学原理》。朱光潜先生以其卓著的劳绩在国内外学术文化界享有崇高声誉。他的美学、文学理论著作一直影响很大。
二、知识延伸
“推敲”的来历：贾岛赴举在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”，炼之未定。于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出。岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避，退之立马良久，谓岛曰：“‘敲’字佳。”
三、字词综合运用
注音：
锱铢 （ ） 沁 （）蕴藉 （ ）
解释：
援例：
冷寂：
岑寂：
拘礼：
游离：
四、课文结构分析
（一）理清文章的思路。
（二）阅读文章内容，回答下面问题。
1.郭沫若改剧本《屈原》里的一句台词的事。有什么作用？
2.金代文学家王若虚改《史记》李广射虎的的一段，有什么作用？
3.韩愈劝贾岛把“僧推月下门”改为“僧敲月下门”的事。有什么作用？
4.文字联想意义使用的正负两个方面各有什么作用？
五、同步达标练习
1.下面加点词的音、形完全正确的一组是( )
A.锱铢(ｚīｚｈū) ．．
B.没镞(ｚú) ．
C.书籍(ｊí) ．
D.自励(ｌì) ．憎恶(a) 炼(ｌｉàｎ)字 婵绢(ｃｈáｎ ｊｕāｎ) ．．．．凝(ｎíｎｇ)练 涵(ｈáｎ)义 勘(ｚｈēｎ)酌 ．．．蕴(ｙùｎ)藉冷寂(ｊì)索(ｓｕǒ)然无味 ．．．吻合(ｗěｎ ｈ?) 迷惑(ｈù) 谨(ｊǐｎ)严 ．．．．
2.对下列加点词的解释不正确的一项是( )
A.端木遗风(端木赐，即孔子弟子子贡，因善做买办，家有千金) ．．
柳岸灞桥(长安东，汉人送客至此桥，折柳赠别，唐人送别，亦多于此。) ．．
B.付梓(古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓) ．．
杀青(古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫柱，先把竹简用火烤干水分，叫做杀青，．．
后泛指写定著作。)
C.词藻(词语) 岑寂(寂静，寂寞) ．．．
D.尺牍(书信) 剥啄(形容轻轻敲门声) ．．．
3.下列句子在情感的表达上不同其它三句的是( )
A.你这不要脸的东西!
B.你这好小子!
C.你这没有骨气的文人!
D.你这与奴才做奴才的奴才!
4.下列句中加点的词，使用正确的一项是( )
A.语言学界关于所谓“音译词”是否网上来词的问题有分歧意见。 ．．
B.通过一年的努力，李明终于赶上了其他同学。 ．．
C.上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。 ．．
D.国外有种说法，“人的一生中只有两件事是逃不过的，即纳税和死亡。”因为纳税是和生．．
活消费密切相关的。
5.下面各句中，成语使用不恰当的是( )
A.原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉津津有味。 ．．．．
B.这番放砂免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。 ．．．．
C.“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。 ．．．．
D.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才．．．．
会逐渐达到艺术的美。
6.下面6个句子顺序混乱，排列正确的一项是( )
①这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。
②一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人态度方面也就难免如此。
③一件事情发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。
④因为就作者来说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者来说，它引不起新鲜而真切的情趣。
⑤一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。
⑥不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比创新较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。
A.③⑤④①②⑥ B.③④⑤⑥①②
C.③①④⑤⑥② D.③①⑤④②⑥
7.阅读下面一段字后，完成文后练习。
有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些
或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
(1)韩愈劝贾岛把“推”字改为“敲”字的故事，古今传为美谈。作者通过分析，他的意见是什么?由此可以看出作者的什么精神?对我们有什么启示?
(2)作者举这个例子的目的是什么?
批改日期：
作业等第：
学后反思：
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