篇一：纪晓岚对联趣谈
纪晓岚对联趣谈教学设计
活动目的：
1．让学生通过故事学习纪晓岚的对联，体会纪晓岚机敏的才思。
2．丰富、拓展学生的语文知识，通过对纪晓岚对联趣事的讲解了解对联的特点，并尝试对简单的对联。
3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。 活动准备：
向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录有关纪晓岚的一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。
活动过程：
一． 教师谈话引入
古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。
课前我让同学们收集了纪晓岚的一些对联故事，谁把你收集的故事与大家分享一下？
二．说对联故事
1、学生说故事，教师板书对联。（分出上联 下联）
划出上下联相对应的词标注上下联最后一个字的声调
讨论对联的特点。
观察黑板上的对联，你发现对联有什么特点呢？四人小组讨论。
2、出示小黑板填空：
A、上、下联的字数（） B、上联最后一字是
（ ）声，下联最后一个字是（ ）声
教师小结：
教师归纳对联的三个基本特点。
字数相等 内容相关 (基础要素)
词性相当 结构相称 (语法要素)
节奏相应 音调相谐 (声律要素)
三．练习写对联
欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也来写写对联？那就让我们一起来试试。
1．老师这儿有几副上联，请大家对出下联。
辞旧岁——迎新年行千里路——读万卷书
福如东海阔——寿比南山高 处处春光好——家家气象新
家中世界小——网上天地宽 冬去山清水秀——春来鸟语花香
2．个人或小组出对，同学应对。
四、欣赏对联
1．对联有着广泛的用途，你在哪些地方，哪些场合看到过对联呢？
2．从一个个有趣的故事，从一副副精妙的对联，我们不难发现：对
联确实是中华文化的奇葩，它能表达种种复杂深刻的思想感情，它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅，它能增强喜庆气氛，给人一种喜气洋洋之感，具有很高的欣赏价值和艺术价值。
让我们再来欣赏几副纪晓岚的对联：（学生齐读对联）
浮沉宦海如鸥鸟 生死书丛似蠹鱼
两舟并行，橹速不如帆快 八音齐奏，笛清怎比萧和
双塔隐隐，七级四面八角 孤掌摇摇，五指三长两短
池中莲苞攥红拳，打谁？ 岸上麻叶伸绿掌，要啥？
白龙寺内撞金钟 黄鹤楼中吹玉笛
东岳庙，演西厢，南腔北调 春和坊，卖夏布，秋收冬藏。 水上结冰冰上雪，雪上加霜；空中起雾雾中云，云中见日。 纪晓岚留给我们这麽多优秀的对联，我们是不是应该把这些优秀的文化保存在我们的记忆中。下面咱们就来试着背诵一下这些对联好不好？
同学们如果对对联有兴趣老师介绍一本书给你们，图书室里有《中国对联故事总集》是有见同学们可以借来看看。 五．赠言结课
对联是节庆贺婚满堂生辉的使者，是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习，我们对对联有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。
最后老师这里还有一个曾经难倒了纪晓岚的对联，谁能帮纪晓岚来对一对呢？下节课老师看一看谁的对联设计的最好。谁会成为第二个聪明博学的纪晓岚。
难倒了纪晓岚的一上联：
夏布糊窗，个个孔明诸葛亮
篇二：六(2)班 我心目中的好老师
我心目中的好老师
冠城小学 六（2）班 王梦文
老师，多么熟悉的称呼啊！每当提起，我都觉得心窝暖暖的。一个个画面，也不由得浮现在我的脑海里。在我的小学生涯中，有过许多好老师，但首先想到的就是她——葛老师。她长着一张白净的脸，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，粉红色的嘴巴总是微笑着，使人感觉又可亲又可敬。
她有一个爱唠叨的“小毛病”。你瞧，有几个同学的作业又没完成了，书也没背。她又开始了她的碎碎念啦。“书没背的同学在课间多读读，抓紧时间啦！”“作业没完成的同学不要再玩了。”“赵**，你的作业完成了吗？”这不，上节课下课刚说过，这下又来了。就这样，老师不厌其烦地重复着。可话又说回来，多亏她这个“毛病”，才有了我们今天的好成绩。就是那些懒学生的成绩，也慢慢提高了。怪不得说孙悟空怕唐僧念紧箍咒呢！
你可别觉得我们老师爱唠叨，难亲近，其实她有很活泼的一面。因为长时间和我们这些小孩混在一起，自然也就小孩子气啦！这不，她正在操场上河同学们跳绳呢！有时，她还会和同学们打羽毛球，来它几个回合。她打羽毛球的水平还真不赖，几个女同学都难把她打败。我们经常打得大汗淋漓，有些男同学看到我们能和葛老师做亲密的接触，两眼红得跟小白兔一样，也纷纷跑来凑热闹。大家玩在一起，开心在一起，这哪是老师，分明是我们的好朋友。 然而，这些玩闹也仅限于课间休息时进行，上课时绝对不可能的。
她还有个特点——善解人意。有时，老师会抽出一节课来和我们谈心。在这时候，我们不分师生关系，对老师有什么意见尽管说，老师对我们有什么看法也尽管谈，反正是互诉心声。如果你说的不对，那老师可要发话了，一直说到你心服口服为止。不过她说的也很有道理，我们经常在背后说她是伶牙俐齿，铁齿铜牙，再现纪晓岚呀！
“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”葛老师就是这样默默地位我们付出，她像一轮明月，照耀着我们这些闪烁着微弱光芒的小星星；她是一名勤劳的园丁，培育着我们这些小树苗。是她变成一把金钥匙，为我们打开通向知识的大门。此刻，我只想深情地对老师说一句：“老师，谢谢你！”
篇三：导学案表格漫游语文世界
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