篇一：七年级班级分析
班级分析——七年2班
一、期末考试成绩分析
（1）从班级整体来看，位次基本稳定，各学科发展比较均衡，但在整体成绩上较期中有所下降。
（2）从学生个人来看，成绩起伏不大。进步明显的有2人，但退步明显的有4人。
（3）班级成绩基本平衡，前30名有4人，后45名有5人。前面的大部分同学仍在进步，人员基本没有变化。后面的同学虽在后面，但是稍有进步，问题是有个别中间同学却进入后数行列。
二、存在问题及对策
针对这些问题，我与各科老师结合，分析了班级存在的问题及考试暴露出的问题，并商定了些下半学期的具体对策。
1、实际2班学生的智力能力的个体差异不是很大，但成绩差异还是较明显的。根本原因在学生的自觉性和自学能力的差异上。前面的同学基本都是有自觉性，能自己学习，中间的同学有自觉性的就能够提高成绩，而没有自觉性的正在逐步的下滑，甚至有个别的两个同学下滑非常明显。做为班主任，以后应多关注那些默默无闻，但危险系数大的同学，否则这些同学会越闲越懒、越懒越笨、越笨越差，不能养成他们思维的惰性，应加强督促，使班级形成上进、爱学的氛围。
2、一些学生总爱“看脸下菜碟”，对主科老师或严厉的老师就能基本完成任务，对小科老师的要求要差一些，甚至不能完成自己的学习任务。因此，所有老师首先作为一个整体，不论班主任还是科任老师，不论是主课老师还是副科老师，都严格执行我们共同制定的措施，落实我们的要求，不给学生留任何的“空子”可钻，也不让他们的坏习惯蔓延。
3、各科考试都暴露出了学生审题能力的欠缺和懒惰的习惯。因此学生在练习和检测中标注“关键词”，硬性规定必须把题目中的关键词画出，以提高做题的正确率。起步阶段，主要抓学生态度，然后老师在讲题的过程中再结合具体题目教会学生如何找“关键词”，如何用“关键词”。在自习课时，重点要培养学生
自学的习惯和勤奋上进的意识。多用竞争的方法，激发学生的竞争意识。
4、部分学生欠缺考试方法和考试态度，比如考试时排除法、置换法的应用，比如注意不同题型的操作流程，比如解答时要注意条理和概括，比如卷面的整洁，也涉及到心理的调整，比如挑自己最有把握的题目先做，要善于迂回前进，比如要有耐心，比如态度要端正等等。
5、我班学生还是没有夯实的基础，以后要重点让学生学会如何运用已经掌握的基础知识来解决实际的困难，也就是学一点，落一点，用一点。
6、家校联合，做好成绩起伏较大同学的情绪稳定工作。但本班学生家庭情况特殊的较多，一些家长的配合不能保证，所以还应多做好学生工作。
总之，我们的班级还存在很多问题，还需老师和学生共同努力。每个孩子都会存在一定得问题，如果孩子已经完美到不需要我们的教育，那我们的教育也就失去了存在的必要。他们都是处在被雕琢的阶段，关键是他们是处在被雕琢的痛苦之中还是快乐之中是值得我们深思的。我们老师的努力能让学生感受到进步的欣喜，生活的美好，挑战的快乐，我们就是成功的。
篇二：七年级数学学情分析
2015-2016学年度第二学期 学情分析
(105班数学)
初中数学是中学数学的基础，打好这个基础，对减少两极分化，开发智力，发展思维，培养人才都是至关重要的。因此，提高中学的教学质量，必须从七年级抓起。下面就对我所教七年级105班学生数学学习现状做一下简单描述。大部分同学学习积极性尚可，但由于能力原因,尚不能较好地完成学习任务，很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。
一、学习状态 `
由于105班是平行班,绝大部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
二、学习习惯
部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，有些学生抄作业现象比较严重。
三、解决方案及实施计划
1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。教给学生怎`样学习数学，提高学生的数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、进一步加强基础知识的教学，培养学生对各知识点的融会贯通、灵活理解及运用的能力。
3、注重开发性地使用教材，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练、重复只能加重学习负担，降低学习效率，从而引起学生的厌恶。同时，要重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
5、对优良学生，要鼓励他们刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。对学困生，要进一步培养他们的学习兴趣，尽量杜绝抄作业现象，是每个人在原有的基础上有所进步。
篇三：初一(1)班学情分析
初一（1）班第一学期第一次月考分析
一、班级基本情况：
初一（1）班现有学生74人（其中男生45人，女生29人）。班级住校生有53人（其中住校男生有33人，住校女生有19人）。
二、月考班级情况：
1、年级前十名有一人，年级前五十名有12人，年级前一百名有31人，年级200名以前有53人，年级250名后有10人。
2、语文85分以上有11人，占14.9%，及格65人，占87%，平均72分，最高分87.5（梁培烨、赵信龙、边晓军，最低35分（王存森）；
数学100分（含卷面分5分）以上有14人，85分以上有51人，占68.9%，及格67人，占90%，平均86分，最高分104分（姚晨媛、姚莹莹），最低26分（车文博）； 英语100分以上有23人，85分以上有62人，占83%，及格72人，占97%，平均93分，最高105分（晁瑞濛），最低47.5（王存森）；
政治60分以上有14人，优秀22人，占29%，及格37人，占50%，平均48.9分，最高64分（吕誓航、王朝静），最低王存森18分；
历史50分以上有36人，优秀64人，占86%，及格73人，占98%，平均47.8分，最高53分（刘宸、侯雨茁、秦子贺、朱腾杰、梁培烨、赵旭昂、韩硕、姚莹莹、黄成龙），最低22分（王存森）；
地理优秀13人，占17^%，及格55人，占74%，平均34分，最高45分（刘宸、秦子贺、韩硕），最低8分（王存森）；
生物50分以上有9人，优秀51人，占68%，及格71人，占95%，平均44分，最高52.5（朱腾杰），最低21分（王存森）。
3、本次月考比较好的项目有语文的及格率、英语的两率一分、数学的两率一分、政治的及格率、历史的两率一分、地理的两率一分、生物的两率一分。但语文和政治的平均分偏低。说明这科的低分人较多。
三、班级突出问题：
1、部分学生集体观念淡薄，工作责任心差，工作漏洞多；
2、教室卫生较好，但卫生区打扫不及时，工作需要加强；
3、部分学生纪律性较差，自我约束力低；
4、部分女生爱计较，不注意团结；
5、部分学生存在偏科现象，单纯按兴趣学习，造成成绩不均衡；
6、学生书写和坐姿较差；
四、下步改进措施：
1、树立班级学习和纪律典型，使学生学有榜样；
2、落实传帮带，确保班级学生尽可能不掉队；
3、深入班级，了解学情，多鼓励，勤表扬，调动学生积极性；
4、及时提醒，指导，进一步培养班干部的工作能力；
5、加大和学生的交流力度，促进学生的身心健康发展；
6、做好家校沟通交流，带动家长开展帮教活动。
7、尝试性组建各科学习兴趣小组，带动班级学生开展学习活动；
8、进一步开展安全教育活动，确保学生安全健康生活。
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