篇一：教师育人故事心得体会
学习“全国教书育人楷模”先进事迹心得体会 双王城卧铺小学张晓丽学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到
优秀教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为
重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些
正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自
己。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。
一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心 优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关
爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学
生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般
的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，
在快乐中成长。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康
快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。 我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和
责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对
性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位
学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又
要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。 通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必
备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，
多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给
予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感
觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
四、与时俱进，开拓创新都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，
所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的
实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，
这样才不会被时代所淘汰。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。篇二：学习优秀教师先
进事迹心得体会
学习全国优秀教师周贤怡先进事迹的心得体会惠水县甲坝民族小学 曹荣 最近学校组织学习了全国优秀教师周贤怡的先进事迹，我看后深受感动，深深地体会到
优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习
和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。 优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。
他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教
师的光辉榜样。
从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，
对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。 优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教
育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严
谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实
做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。 作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，
甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真
正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，
把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。 其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到
自己的本职工作中，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包
办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护
好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在今后的工作中，我们要以求真务
实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行
“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人
为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名
所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献
自己的力量。满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在
嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校
我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在
今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不
求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育
事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦
坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以
实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。 2014年9月18日篇三：学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会 学习楷模事迹 争做优秀教师——学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会今年由教育部会同有关新闻媒体联合举办的全国教书育人楷模评选表彰活动，在全国教
育系统引起强烈反响，并迅速掀起了向全国教书育人楷模学习的热潮。10位楷模和获得提名
奖的22位教师的先进事迹，正在教育战线传颂。举国上下各级各类学校开展了多种形式的学
习活动，广大教师争相学习楷模事迹，争做业务精湛、师德高尚的优秀教师，努力实现教育
改革发展新的奋斗目标。
10位获“全国教书育人楷模”荣誉称号的教师是：上海市杨浦高级中学于漪、河南省林
州市横水镇卸甲平村小学王生英、湖南农业大学石雪晖、四川省平武县南坝中学任维鼎、江
苏省南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍、湖北省蕲春县第四中学汪金权、北京大学姜伯
驹、天津市电子计算机职业中等专业学校徐英杰、福建省三明市特殊教育学校黄金莲、西藏
自治区仲巴县仁多乡完全小学普琼。通过学习10位楷模的先进事迹，我们深深地感受到：他们是全国1600万教师的杰出代
表，具有忠诚于党的教育事业的职业理想和境界；具有静心教书、潜心育人的敬业、奉献精
神；具有师德高尚、业务精湛的人格魅力和学识魅力；具有与教育事业相适应的专业素质和
能力，懂得遵循教育教学规律，不断改革创新教育教学方式，以精湛的教育教学艺术，不加
重学生的课业负担又切实提高教育质量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素质
教师，当之无愧应受到全社会尊重，值得我们每个教师学习。 请让我们以无比崇敬的心情来领略一下楷模们的先进事迹吧： 于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中国共产党。1978年被首批评为语文特级教
师。自从1951年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教，她先后荣获上海市中小学优秀校
长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导
先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者，两次
被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红
旗手称号，首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事、全国中学语文教学研
究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。历任第七、八、九届市人大常委，教科文卫委
员会委员、副主任委员。她六十年如一日，一直扎根在上海基础教育的最前沿，无私奉献、
执著探索，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。忠诚党的教育事业，身体力行，始终不渝，
以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的
光辉的人民教师形象。她的教育理念、教育实践、教学改革等成为“一面鲜明的旗帜”，在全
国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。“育人是一代师表，
教改是一面旗帜。”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价，概括了她平凡
而又杰出的人生。
王生英，女，汉族，53岁，中共党员，河南省林州市横水镇卸甲平村小学高级教师，中
共十七大代表。她所处之地，那里山高坡陡，土薄石厚，山路崎岖，交通不便。作为一名党
员教师，她30年如一日，历尽艰辛，默默奉献，大力弘扬着党员教师永恒的师德魅力。坚守
在条件艰苦的农村学校任教。一场暴雨冲毁了学校教室，她把孩子们领到家里去上课。为扩大教室，把家里的大豆、小麦等粮食卖了，不顾病残之躯和丈夫一起挖沙、刨石等。爱
生如子，倾尽全力帮助家庭贫困学生求学。在教育工作中用自己的言行诠释着自己对教师的
深刻理解、深厚挚爱和无悔追求，是学习落实科学发展观的楷模。中央开展深入学习科学发
展观活动以来，她更是时时严格要求自己，事事起带头作用。她一心扑在教育事业上，洒一
腔热血，育一代新人。曾获全国模范教师、全国五一劳动奖章、河南省优秀党员、河南省道
德模范等荣誉称号。
任维鼎，男，汉族，40岁，中共党员，四川省平武县南坝中学一级教师。全国模范教师。
该同志在工作上兢兢业业，处处用党员的高标准要求自己，起到了党员的模范带头作用。从
教20年来，严格要求自己，教书育人，甘于奉献。特别是“5?12”地震发生时，该同志不顾
个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，而顾不上抢救埋在学校废墟
下的女儿。震后，积极投身到灾后复课和恢复重建工作中，在极度困难的条件下，努力完成
教育教学任务，取得了优良的成绩。为恢复重建工作做出了贡献。为帮助学生重建学习、生
活的信心，开设心理讲座，召开主题班会等，引导教育学生坚定信念、学会感恩，走出地震
的阴霾。曾获全国模范教师、教育系统抗震救灾先进个人等荣誉称号。吴邵萍，女，汉族，1965年1月生， 45岁，江苏省南京市人，大学文化程度，中共党
员，江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级，特级教师。1983年7月毕业分
配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、
美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。从事幼儿教育工作27年来，她刻苦
钻研，勤学苦练，爱岗敬业，甘于奉献，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身
上，取得了显著成绩。注重青年教师培养，主动做好传、帮、带，言传身教，5年中在各地
上示范课100多场，取得了显著成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工
作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南
京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师称号”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青
年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。
她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物
发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。汪金权，男，汉族，47岁，湖北省蕲春县第四中学高级教师。23年前，从华中师范大学
毕业后，放弃在黄冈中学的工作机会，主动申请调到山区学校任教。不断探索教书育人的新
方式、新方法，引导学生高效学习，快乐学习，指导学生发表作品百余篇，他的课深受学生
欢迎。先后从微薄的收入中拿出10多万元，资助200多名贫困学生完成学业。甘为人梯，乐
于奉献，无私指导青年教师。曾获全国优秀教师、湖北省“五一”劳动奖章、湖北省道德模
范、湖北省劳动模范等荣誉称号。 北京大学姜伯驹院士：男，汉族，73岁，1957年从北京大学数学力学系毕业后留校任教，
现为北京大学数学学院教授，1980年当选为中国科学院院士。1985年当选为第三世界科学院
院士。1995至1998年任北京大学数学科学学院院长。1995年至2000年任教育部理科数学与
力学教学指导委员会主任。在不动点领域的成就使他在国际上享有很高的声誉。执教50载，
长期坚持在教学和科研的第一线，至今仍为本科生和研究生授课，工作再忙，从不耽误上课，
深受学生爱戴。自编讲义，支持教改，为北大建设“数学基础研究与人才培养基地”做出贡
献。甘为人梯，鼓励创新，为我国培养了许多优秀数学人才。曾获全国模范教师、高校教学
名师奖、北京市人民教师奖等荣誉称号。他是第七、八、九、十届全国政协委员。2002年获
全国“五一”劳动奖章。他年逾古稀，仍坚持在教学和科研第一线，至今仍为本科生和研究
生授课，并矢志不渝坚持教改，为北大建设“数学基础研究与人才培养基地”竭尽全力。 徐英杰，男，汉族，1970年11月出生， 40岁，中共党员，天津市电子计算机职业中等
专业学校高级教师，教育部计算机设备配置与规划特聘专家。在教育教学过程中，他积极探
索、勇于实践，取得突出成绩。孜孜以求，教书育人，以强烈的事业心、责任感，诠释着共
产党员全心全意为人民服务的宗旨，培养多名学生在全市、全国大赛中获奖；组织教师研发
编写中职教材，并在全国发行；组建学生创意实践工作室，培养学生自主创业的意识和能力，
提高了学生的实践技能，得到家长和社会的好评。曾获全国模范教师、全国首届职教名师、
天津市优秀教师等荣誉称号。近年来先后被授予“天津市十五立功先进个人”、“天津市优秀
教师”、“全国首届职教名师”、“全国模范教师”等荣誉称号。 黄金莲，女，汉族，55岁，福建省三明市特殊教育学校校长，中学高级教师，特级教师，
中共十七大代表。她坚持争创一流，大力改善办学条件，在一片荒地上建起了一座花园式的
学校。在全省率先开展“分类教学实验”，结合残疾学生身心特点，既抓好文化基础课程教学，
又注意培养学生个性特长，加强职业技能教育。对残疾孩子倾尽爱心。学生多次在各类文体
艺术竞赛中获奖，毕业生除部分升学外，就业率100%。学校曾获全国教育系统先进集体等荣
誉称号，本人获全国特殊教育先进工作者、全国师德先进个人等荣誉称号。为孩子们营造了
花园似的学校，也营造了鲜花似的未来?? 普琼，男，藏族，1976年7月5日生，西藏日喀则地区康马县人，1995年参加工作，2005
年加入中国共产党，大学专科学历，现为西藏日喀则地区仲巴县仁多乡完全小学校长。仲巴
县地处西藏日喀则地区最西端，与尼泊尔接壤，县城驻地海拔4772米，是日喀则地区海拔最
高、条件最艰苦、气候最恶劣、居住最分散、边境线最长，交通最不便，生活成本最高的纯
牧业县，素有“生命禁区”的称号。而仁多乡则位于仲巴县最北部，平均海拔5000米以上，
是仲巴县气候最恶劣的乡镇，也是距离县城最远的乡，距县城470公里。如遇大雪封山，从
仁多乡到仲巴县城距离900多公里。因此，仁多乡便有了“生命禁区的禁区”之称。提起仁
多乡，不少人都不愿意到那工作。而普琼同志自到仲巴后，一直坚守在仁多乡完小的教学一
线上。几年来，普琼同志以校为家，公而忘私，任劳任怨，恪尽职守，甘于奉献，一心扑在
工作上，多次受到区、地、县级表彰，曾于2007年被评为西藏自治区优秀教师，2009年被
评为西藏自治区优秀教育工作者。
从这一个个不同人的相同动人故事中，我们看到了一个共同的特征：虽技艺高超却经年
累月默默奉献，无怨无悔；这种精神既是胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的加强教
师队伍建设的内在品质体现，更是教育规划纲要要努力造就的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的尖刀形象，也是我们这个时代对教师这个行业
的最高要求。他们的师德品行堪称一流，他们的教书育人技艺也无与伦比，真正可谓之“德
艺双馨”。
在全社会倡导教育家办学的今天，我们无疑更需要向10位教书育人楷模学习，学习他们
用赤子之心爱教育、爱学生，把教育当成自己崇高的职业理想和追求；学习他们把知识传授、
能力培养、智力发展、情感熏陶熔为一炉，不断提高教书育人的能力和水平；这些楷模教师
无一例外地爱学生。把三尺讲台当成影响学生命运的舞台，潜心教学，潜心研究，在传递知
识的同时，努力提高自己，也是不断学习求知进步的典范，是不断学习先进教育教学理念，
不断实践科学的教育教学方法的典范。他们把身为教师当成造就高尚灵魂的崇高事业，爱学
生、关心学生。没有爱就没有教育，他们用自己的教育人生印证了这一点。对这些老师来说，
选择教师职业，就选择了高尚，选择了奉献和付出；同时也选择了不断进步，成为与时俱进
的高素质、专业化的教师。温家宝总理说过：“一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学
校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。”10位教书育人楷模的事迹，再次印证了优
秀教师的影响力有多大、感召力有多大，也激励我们每个校长，必须把教师的培养和成长当
成最大最重要的事情来抓，把多出优秀教师、多出教书育人成果作为最大最重要的事情来抓。
好教师的成长，一方面依赖于自身的努力和不断实践，另一方面依赖于教育环境的优化。而
教育环境的优化，则有赖于校长。校长是学校发展的引领者，对于学校发展起着至关重要的
作用。一个好校长既能成就一个好学校，也能成就一批好教师。教育家办学，既是社会发展
对校长提出的新要求，也是时代赋予校长的神圣使命。 教师是学校发展目标得以实现的重要人力资源，在一名优秀校长的心目中，第一位的永
远是学生和老师。10位楷模不仅爱教育，也懂教育。身为校长，也必须具备这样的品德。只
有懂教育，才可能实现教育家办学，才懂得尊重教育规律，鼓励教师实施素质教育。只有爱
教育，才可能爱学生，尊重学生，鼓励学生多样化、个性化发展。才能真正实现“一个好校
长成就一批好教师，一批好教师教出一批好学生”。 81岁高龄的于漪老师至今仍然站在教育的最前沿，是什么支持着她老师走过59年的教
育生涯，经历60年的风风雨雨？是使命，是信念，“教师既是一种职业，更是一种人生理想，
是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业”，是心中对教育的不懈追求。多少人在付出得到回
报后，卷着荣誉“胜利大逃亡”，转岗了；多少人走到职业的荣誉顶端，枕着特级教师的称号
睡大觉。荣誉有尽头，培养合格公民，提高民族素质，发展基础教育的使命、信念却没有尽
头。10位教师楷模用自己坚守的信念引发我思考：身为一名教师，我为什么而来？我能做什
么？我该怎样做？为名利，走错了地方；图清闲，入错了行当。只有坚守教书育人的信念，
才能使我们在中学教育这片平凡的岗位上工作得更加从容淡定。身为教师，我们常常从清晨
忙到晚上，很多时候工作和生活交织在一起，我们工作的快乐很大程度上决定着生活的幸福
程度。在教书育人中，通过不断提高的职业技能和师德修养，总能收获朵朵教育教学成果的
小花，也就是身为教师的幸福生活之花，坚守教师岗位，提高教书育人能力，理应成为教师
让自己生活更加幸福、快乐的内在需求。 通过学习10位楷模的先进事迹，我深切感受到，在新的历史时期，评选和表彰全国教书
育人楷模活动，对我国教育事业的健康发展和可持续发展是具有重要意义的。楷模教师们，
学为人师，德为世范。然而，在全国范围内，教师队伍的整体发展是不平衡的。楷模教师事
迹的推出，将对广大教师起到感染作用、激励作用、号召作用。面对楷模，我们每个普通教
篇二：育人经验材料总结 (2)
育人见解
鹤山三中：黄伟胜
身为教育工作者，要热爱学生，就是对学生要有亲和力 要有耐心 。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。 至于班级的管理：
1、用亲和力、耐心把师生紧密连在一起
做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博 的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但 更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师 的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责， 这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的 爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋 润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同 事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取， 勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
2、 善于发现优点，并给以肯定
十个手指有长短，再优秀的学生也有不足之处，再落后的学生也闪亮的一面，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促进学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点等等，我不那么认为。谁说他们没有优点，我们班的胡丁有碰到老师总会亲切的问好；胡小高看到别的同学有困难总会主动去帮忙，等等。 抓住契机，激励上进。从心里学的角度看，一个人只要体验一次成功的快乐，就会激起追求无休止的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和不足，扬长避短，增强学习的信心。我相信，我们班的成绩一定会赶上来。
3、育人要与时俱进
社会在不断进步，每个时期有不同的特点，现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割
裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
2016.11
篇三：浅谈教书育人心得体会(内含五篇心得)
浅谈教书育人心得体会（整合版）
宁海中学 潘鸿飞
从教已经十多年来。回头想想，这么多年居然就这么过来了。真是感慨万千。回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含教师这个职业。因为似乎觉得那份工作太烦，每天要面对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。后来进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才开始安下心来，本分工作。
从教师的角度来说，首先教师要尊重这样的学生，帮助他们创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度的表现自己。教师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，教师要多与学生多交流，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有烦恼愿意与教师倾诉。教师尽自己所能帮助他们排忧解难，帮助他们走出迷茫和困惑。
教书育人是教师的首要任务，传道、守业是教师最基本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。
当教师让我变成了一个更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱尽管无知。他们屡错屡犯却并非因为他们故意而是因为他们容易遗忘。所以，我就经常告诉自己要放下急噪的情绪低下头、弯下腰和他们说话，毕竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。
当教师让我变成了一个更有爱心的人。当初实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何伟大之处。而我却依然能沉下心来工作，最大的原因可能就是我喜欢孩子。最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然不过的事情；后来喜欢孩子是因为我喜欢孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我可以活在他们充满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜欢越发深沉。当教师让我变成了一个更有责任心的人。以前一直接受着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。成为了那么多孩子的“姐姐”（或者也可以说“妈妈”）之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么知识，觉得不帮助他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不愿意自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份责任之中体会到了疲惫和幸福。 旧的教育方法强调：“学生有一杯水，教师就应有一桶水”因此各种教师进修班应运而生，课堂上教师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，经常拖到下一科老师来上课才恋恋不舍的离开。
把教学看作是知识的传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。著名物理学家杨振宁认为：“中国教育方法是一步步教、一步步学。传统教育方法训练出来的小孩，可以深入地学习很多东西，这对于他进入大学、考试有很多帮助??但中国最需要的恐怕不见得是会考试的人。”很显然，只会考试的人难以适应当今世界的。
创新教育和实践教育是素质教育的两大重要内容，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中掌握和运用是至关重要的。中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教育的看法时很直率的对美国人说：“你们的小学教育中，学生的基础知识较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何？”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题：“你知道什么叫算珠吗？”学生回答：“我不知道。”说完后，小学生马上坐在计算机前提检索。“哒、哒、哒”随着键盘的敲击声，计算机屏幕上出现了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。
这件事引起教授的思考，其实也值得我们大家思考。正如北京大学附中校长赵钰对中国基础教育的评价那样：“我国的基础教育存在两强两弱的现象。我们的基础知识比较强，考试能力比较强；但是我们的动手能力、实践能力比较弱，我们的创新精神、创新能力比较弱。”我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素质。
《中国教育报》“教师应是‘自来水’”一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，“教师必须是自来水。”笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只不过是量的大小。教师如何让学生认识到水的重要，并不断去探索水源，发现水源，这才是教师在素质教育中真正成功，才是素质教育所要求的实质。“授人以鱼”只能使人受用一时；只有“授人以渔”才能使人受用终身。
学习保定市教书育人楷模心得体会
9月28日下午，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重举行。我有幸聆听了此次报告会。
苗文玲等四位老师以自己的亲身实践，向大家讲述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中体现了广大教师学为人师、行为示范，默默耕耘、无私奉献的高尚品格，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热情献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展示了人民教师的光辉形象，他们坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。下面是我的一些心得：
教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和
学识魅力，做人民满意的教师。。
充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。
做为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。
做为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。
作为一名教师，我要不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。
学习全国教书育人楷模的心得体会
蒙小 2011年1月19日 吴小燕
每个人的生命都是一朵花，每朵花盛开时都是那么美，让人充满期待，让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，去认真聆听花开的声音。在学习了王生英老师的事迹后,觉得她以坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神扎根山区小学教育，在平凡的岗位上37年耕耘不辍，她就在聆听花开的声音。
怀着对教师职业的特殊情感，高中毕业后我义无反顾地走上了三尺讲台，开始了我的从教旅程，一如花一般静静地绽放，悄悄吐露自己的芬芳，只为自己今生无怨无悔的选择。十几年来，我深深地体会到：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是缕缕春风，即使冰冷的感情也会消融。怎样才能成为一名新时期的合格教师？在我看来，从一点一滴做起，在平凡中放歌，在平静中耕耘，在平常中闪光，让自己成为一名合格的教师。因为
只有这样，才能以崇高的情操去影响学生、教育学生。
既然选择了教师这个职业，就应该伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自己。既然选择了这个职业，就要以此为荣，热爱它，而不是只把这个职业当作一种谋生的手段。
教师是一个寂寞的职业。每个教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，那就是以学生为本，教人务实，教人求真，教人创新。这都需要有一颗耐得住寂寞的决心。教师是一个美丽的职业。她的美丽不仅在于她的无名，也在于她的淡泊与高尚，她用脱俗的气质阐述着生命的真谛。
有一首诗歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是做教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。
三寸粉笔写出人生风流，三尺讲台化作千顷苗圃。既然选择了教师这一高尚的职业，就应该勇敢地锤炼自己。如果我是一块砖，就应该属于巍峨的万里长城；如果我是一抹红霞，那就应该染遍祖国的万里山河。
三寸粉笔写信仰，三尺讲台谋发展。信仰是浩瀚海洋的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿稳三寸粉笔，站稳三尺讲台，就要用心血与汗水去浇灌祖国的花朵，让种子发芽，让理想开花。人都说学生是花，教师是园丁。其实，教师的生命也是一朵花，是悄悄绽放、默默吐芳、扮美人间的花。如果仔细聆听，你会听到生命的律动，会听到世界上最美妙的声音!
学习全国教书育人楷模心得体会
蒙小梁月芳
开学之初，学校组织学习全国教书育人楷模的先进事迹,我觉得学习王生英老师，就要学习她扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和人民教育事业的奉献者；学习她严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义荣辱观的实践者；学习她爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者；学习她身残志坚、自强不息、迎难而上的高尚品格，做奋发有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的认识，对王生英的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，感触颇深。下面是我的一些心得：
教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有