篇一：2014年福建省宁德市初中毕业班质量检测语文试卷~有答案
2014年福建省宁德市初中毕业班质量检测
语 文 试 卷
（满分：150分；考试时间：120分钟）
一、积累与运用（28分）
1、阅读下面语段，完成以下各题。（6分）
白水洋的水进入鸳鸯溪，壮阔的洋面渐渐收拢成涓涓细流。穿越高山低壑的小溪，因白水洋丰沛水量的融入，而变幻．（ ）莫测，而妩mèi( )多姿。流水一会儿撞石击礁，喧哗奔腾；一会儿却安卧深潭，纹丝不动， 。走在溪畔．( )石径上，处处可见林荫bì（ ）天，落叶铺地。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
①妩mèi( )多姿 ②bì( )天 ③变幻．（ ）莫测 ④溪畔．( ) （2）从下面三个句子中选择两句，依次填入语段的空白处_________（按顺序只写序号，2分）A．宛若闺中少女 B．仿佛云游道士 C．犹如山野莽汉 2、下列句子中成语使用有误．．的一项是（ ）（2分） A．他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲．．．．
，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。 B．物理学家奥本海默是美国家喻户晓．．．．的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
C．每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．
。 D．富有创造性的人总是处心积虑．．．．地汲取知识，探求新事物，持之以恒地进行各种尝试，使自己学识渊博。
3、诗文默写。（12分）
（1）窈窕淑女，_________________。（《诗经·关雎》）
（2）假如生活欺骗了你，________________，不要心急！（普希金《假如生活欺骗了你》） （3）_________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（4）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，_________________。（宋濂《送东阳马生序》） （5）苏轼在《水调歌头》中用“但愿人长久，_________________”一句为远方的亲人送去祝福；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“_________________，随风直到夜郎西”一句为逆境中的友人送去温暖。
（6）《山坡羊·潼关怀古》表达诗人对国破家亡、世事巨变感慨的一句是：____________，____________ 。
（7）《观刈麦》中表现农民矛盾心理的句子是：_________________，_________________。 （8）《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：________________，________________。
4、名著考查。（8分）
（1）下面名著内容表述有误的一项是（ ）（2分） A. 林冲被高俅所害，刺配沧州，鲁智深一路暗中保护到了野猪林。当两位解差欲加害林冲时，鲁智深及时出手，救了林冲一命。鲁智深欲杀两个解差，被林冲劝阻。
B.《童年》中，母亲不顾外祖父的反对嫁给了父亲。后来，父亲得病死了，刚生下来的小弟弟也夭折了。母亲回到娘家后，舅舅们以为母亲要分家产而引起家庭的纠纷。
C. 托尔斯泰相貌丑陋，生活贫困。面对家庭生活的不幸和社会的排斥，他进行不屈不挠的抗争，并创作了《大卫》、《复活》等著名作品。
D. 祥子省吃俭用整整三年，凑足一百块钱，买了第一辆属于自己的车。为了多赚一点钱，他冒险拉车去清华。途中连车带人被十来个兵捉去。
（2）唐僧西天取经的路上先后收了四个徒弟，请写出收徒的地点，并选择其中一个收徒过程加以简述。（60字左右，6分）
在_______________收了孙悟空，在鹰愁涧收了白龙马，在________________收了猪八戒，在_____________收了沙僧。
收徒过程：________________________________________________________
二、综合性学习（10分）
5、2014年中央电视台《新春走基层?家风是什么？》系列报道播出后，引起社会的强烈反响。现在，学校组织了以“家风家教大家谈”为主题的活动，请你完成以下任务。活动一：我参与我宣传
为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等，2分） 严家训时时记，____________________________活动二：我参与我观察
某同学今年春节去一位亲戚家作客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。（2分） 活动三：我参与我思考
认真分析下面调查结果统计表，请写出你的探究结论。（3分）
活动四：我参与我实践
回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。（50字左右，3分） 1
三、阅读（52分）
（一）阅读下面文言文选段，完成6—10题。（17分）
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
【乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过①者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑤。……
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。
（节选自《元史〃列传第四十五》）
注释：①过：过人之处。②日者：古时称占卜的人。③疏义：指为古书旧注所作的阐释。④寓宿：指在别人家借宿。⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
6、解释下面加点词。（4分） （1）书．诗四句书： （2）自是指物作诗立就．就： （3）师谓．其父母曰 谓： （4）遂辞去． 去：7、翻译下面句子。（4分）
（1）令作诗，不能称前时之闻。
（2）师大奇之。
8、用“／”标注下面句子的朗读节奏。（按语意划分两处，2分） 传 一 乡 秀 才 观 之
9、方仲永与许衡资质相似，二人父母均为农民，但父母对孩子的教育截然不同：方仲永的父亲是“____________________，____________________”；许衡的父母是“____________________”。（用选文原句回答，3分）
10、阅读甲、乙两文，从仲永和许衡身上，你得到哪些启示（除教育因素外）？（4分） （二）阅读下面文章，完成11—15题。（22分）
你的眼泪是一条河
李东辉
①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落
落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。
⑧肆虐的风暴过去了,生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 ——选自《时文选粹》
11、通读全文,概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的两件事。(每件事的概括不超过30字，4分)12、文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处。请分析“我”此时流泪的原因。（4分）13、品析文中加点词语和划线句子。（6分）
（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（品析加点词：踉跄 扑 抱。3分）
（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度进行品析，3分）14、如何理解文章最后一个自然段的含义？（4分）
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15、你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。（4分）（三）阅读下面文本，完成16—18题。（13分）
【权威发布】2013年11月23日，中华人民共和国国防部发表声明：根据1997年3月14日
实施的《中华人民共和国国防法》、1995年10月30日实施的《中华人民共和国民用航空法》和
2001年7月27日实施的《中华人民共和国飞行基本规则》等三部法律法规划设东海防空识别区。
东海防空识别区涵盖了钓鱼岛区域等中国东海空域。——国防部网站
【相关链接】防空识别区是濒海国家为防范可能面临的
空中威胁，在领空外划设的空域范围，用于及时识别、监视、
管制和处置进入该空域的航空器，留出预警时间，保卫空防
安全。这就好比一个缓冲区或是防火墙，对于来自海上方向的空中威胁和不明飞行物，根据不同情况，及时采取识别、监视、管制和处置等相应措施加以应对。防空识别区是为最大限度地保护国家安全而设立的，完全是一国的单方面行为。
——百度百科
东海防空识别区总体位于中国东海上空，具体范围为以下六点连线与中国领海线之间空域范围(如右图所示)：北纬
33度11分，东经121度47分；北纬33度11分，东经125
度00分；北纬31度00分，东经128度20分；北纬25度38分，东经125度00分；北纬24度45分，东经123度00
分；北纬26度44分，东经120度58分。
——央视新闻联播2013.11.23
【专家观点】
“划定区域，不是去激化矛盾，而是将模糊界限清晰化、复杂问题简单化。”
“界限不清晰更容易发生偶发冲突，有了界限各方就会采取谨慎态度。” “划设防空识别区，有利于实施有效安全管控。” ——解放军少将：罗援 “中华人民共和国防空识别区的划设基于国家安全形势发展的要求，可以完善中华人民共和
国海洋方向的防御体系。”
“了解了飞行器的航向、航速、高度等航行数据，还可保障区内飞行的其他航空器的安全。”
——军事专家：尹卓
【各国反应】 日本外务省等称不能接受该防空识别区覆盖钓鱼岛，向中方提出交涉。 美方对中国划设防空识别区表示关切，并称中方单方面改变现状带来不稳定因素、加剧紧张
局势。
澳大利亚外长毕晓普发表声明，就中国划设防空识别区表示关切。
——摘自2013.11.24—2013.11.27中国外交部发言人答记者问
【中方态度】 “对日方无理指责中方划设东海防空识别区提出严正抗议。日方无权对中方划设东海防空识别区说三道四、蓄意攻击。中方敦促日方立即纠正错误，停止对中方进行无端指责，停止制造摩
擦、损害地区稳定的言行，以免进一步损害中日关系。”
“中国政府划设东海防空识别区符合《联合国宪章》等国际法和国际惯例，目的是捍卫中国的国家主权及领土领空安全，不针对任何特定国家和目标，不影响有关空域的飞越自由。目前钓鱼岛的紧张局势完全是日方错误行径造成的。在钓鱼岛的主权问题上，美方应切实兑现承诺，也就是不选边站队，不再发表不当言论。中方近日来通过外交部、国防部已经分别向美方提出了严正交涉，要求美方立即纠正错误，停止对中方说三道四。”
“中方已就澳方有关言论提出严正交涉，表达了强烈不满。中方指出，澳方对中方划设东海防空识别区说三道四是完全错误的，中方不予接受。中方敦促澳方立即纠正错误，以免损害中澳合作关系。”
——摘自2013.11.24—2013.11.27中国外交部发言人答记者问
16、阅读【相关链接】和【专家观点】，说说中国为什么划设防空识别区？（3分） 17、【相关链接】第二则材料（引自“央视新闻联播”）主要用了哪些说明方法，有何作用？ （4分） 18、阅读【各国反应】和【中方态度】，分别概括我国对日、美、澳三国的反应所表明的态度。（6分）
四、写作（60分） 19、下面两道作文题，请任选一道写作，文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果必须要写人名，就用“小红”、“小刚”来替代。 题目一：以“记住这一天”为题写一篇文章。
题目二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 宗庆后，42岁开始创业。这个年龄才开始创业被很多人质疑、讥笑，但他执着追求自己的梦想，创立了娃哈哈集团，多次荣登中国内地富豪榜榜首。
林书豪，美籍华裔，从小热爱篮球运动，梦想成为美国职业篮球运动员。他先后进入三家篮球俱乐部，却都被辞退。处于人生低谷的他，凭着对篮球狂热的爱，刻苦训练，如今成为NBA赛
场上一颗耀眼的星星。 朴槿惠，韩国前总统朴正熙长女，曾是韩国第一千金。父亲被刺身亡，她受连累而离开政坛。从此她卧薪尝胆、韬光养晦十几年，重返政坛。2013年，成为韩国这一男权国家的首位女总统。
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2014年宁德市初中毕业班质量检测语文评分细则及参考答案
一、积累与运用（28分）
1.阅读下面语段，完成下列各题。（6分） （1）（4分，每空1分）①媚 ②蔽③huàn④pàn （2）（2分，每处1分）C、A 2.（2分）D
3．默写（12分，每空1分，有错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分值为止） （1）君子好逑（2）不要悲伤（3）潮平两岸阔（4）从乡之先达执经叩问 （5）千里共婵娟我寄愁心与明月（6）伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土 （7）力尽不知热但惜夏日长（8）苔痕上阶绿草色入帘青 4．名著阅读（8分） （1）（2分）C （2）（6分，地点3分，过程3分）地点分别是：五行山 高老庄 流沙河
示例:孙悟空因大闹天宫被压在五行山下。唐僧西天取经,路过五行山，为孙悟空揭去山上的佛咒。五行山瞬时山崩地裂，孙悟空破山而出，拜唐僧为师。
白龙马本是西海龙王三太子，因纵火烧毁明珠,触犯天条,被贬到蛇盘山。唐僧师徒途经蛇盘山，在鹰愁涧马匹被他吞食，经菩萨点化，变身为白龙马，拜唐僧为师。
猪八戒本是天蓬元帅，因调戏嫦娥被罚下天庭，误投猪胎成妖。入赘高老庄后现出原型，于是高太公找高人降服妖怪，碰巧遇上唐僧师徒，猪八戒被孙悟空降服，拜唐僧为师。
沙僧原是卷帘大将，因蟠桃会上打碎玻璃盏，被贬到流沙河。唐僧师徒路过，悟净（沙僧）冒出水面抢唐僧，悟空、八戒同他打斗，悟净逃到水中不肯出来。木吒叫他出来，唐僧收他为徒弟。 二、综合性学习（10分）
5.活动一：(2分)示例1：好家教人人夸 示例2：立家训代代传 活动二：（2分，言之有理即可）
示例1：不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪小事做起。
示例2：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。 活动三：（3分）
示例1：我国家庭教育中，父教缺失的现象严重。
示例2：我国家庭教育中，母亲承担了主要的教育责任。 活动四：（3分，故事内容完整，主题符合要求即可）
示例：初二时，有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷签上他的名字。父亲发现后，打了我一顿，严厉告诉我：“做人要诚实。”我深受教育，至今没做过不诚实的事。 二、阅读（52分）
（一）阅读下面文言文，完成6——10题。（17分） 6.解释下面的加点词。（4分，每空1分）
（1）写 （2）完成 （3）对??说 （4）离开、离去 7.翻译下面的句子。（4分，每句2分） （1）让（仲永）作诗，（他）作的诗（已经）不能与先前的名声相当了。 （2）老师对这（他的这种问答）感到十分惊奇（惊讶）。
8.（2分,每处1分）传 ／一乡 秀 才／ 观 之。
9.（3分，每空１分）日扳仲永环谒于邑人，不使学；父母强之不能止 或：如是者凡更三师 10.（4分，答对一点1分，两点3分，三点4分，意对即可） 读书不能急功近利；读书要有远大理想；热爱学习；刻苦勤奋。 （二）阅读下文，完成11——15题。（22分）
11.（4分，每件事2分）示例：①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里,跪求老中医为我治病； ②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮； ③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；
④我双目失明，母亲细心照顾我,安慰我好好地活着。 12.（4分，答对两点即可满分）
示例：①我的不幸给母亲带来极大的痛苦，我不理解母亲的付出而愧疚流泪； ②为母亲默默照顾我，独自承担一切痛苦而感激流泪； ③为我曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；
④我重新燃起对生活的希望而欣慰、激动流泪。 13.（6分，每小题3分） （1）“踉跄”﹑“扑”﹑“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我深深地爱。 （2）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为我奉献,为我愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。
14.（4分，答对一点1分）示例：一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。 15.（4分，答对两点即可满分，意对即可）
示例：①我每次患重病，母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。
②考上大学时，母亲为我增添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被；大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我生活的信心，可见母亲的慈爱。
③每次重病，母亲细心照顾，从不要求我为她做任何事，可见母亲的无私。 ④我失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见”，忙把烟放到我手上，还找来火柴，可见母亲的细心。
(三)阅读下文，完成16——18题。（13分）
16.（3分，每点1分，若答对括号内的任何一点，得0.5分）
最大限度地保护国家安全（有利于实施有效安全管控、完善我国海洋方向的防御体系）；将模糊界限清晰化，复杂问题简单化；保障区内飞行的其他航空器的安全。 17.（4分，说明方法每点1分，作用2分）
运用了列数字、列图表的说明方法，准确、直观地说明了我国东海防空识别区的空域范围。 18.（6分，每点2分）对日方的态度：严正抗议，敦促其立即纠正错误，停止无端指责，停止制造摩擦、损害地区稳定的言行。
对美方的态度：切实兑现承诺（不选边站队，不再发表不当言论），立即纠正错误。 对澳方的态度：强烈不满，不予接受澳方的错误行为，敦促其立即纠正 。 四、作文（60分） 19.参考中考作文评分细则
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篇二：文言文翻译试卷答案 出题人黄杰
文言文翻译试卷答案 出题人：黄杰
字词翻译每个词2分；句子翻译每句2分
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（赛跑）（很想能够喝水止渴）（湖）（桃林）
发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（柘树）（头上有花纹）（白色的鸟嘴）（红色的脚）（名字叫）（自己的名字）（小女儿）（淹）（所以叫）（经常；叼来）（填塞）
往古之时，四极废，九州 裂，天不兼 覆，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。（四边的顶天柱）（九州土地）（崩裂）（覆盖）（完全）（完全承载）（延烧）（广阔）（善良）（抓食）
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。（填补）（泛滥的洪水）（凶猛的害虫）
我，皆丧宝也，不若人有其宝。”（有的人）（相当于“之于”）（不）（冒昧）（给）（丢失）（每个人保存好自己的宝贝）
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂 辑 履，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食‘嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。（齐国富人）（把食物给别人吃）（袖子）（拖着不使它脱落）（古代用麻，葛等制鞋）（昏昏沉沉的样子）（捧着）（瞪）（代词“我”）（吃）（如此） 许衡字仲平,怀之河内人也.尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若.或问之,曰:'非其有而取之,不可也.'人曰:'世乱,此无主.'曰:'梨无主,吾心独无主乎？'（夏天 中午）（安然如常的样子，毫不动心）（难道）（吗）
句子①：夸父追太阳，太渴了，把黄河，和渭水的 水都喝光了 还不够，就去北边把一个大湖里的水喝了。
句子②：发鸠山上长着很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。
句子③：女娃在东海里游泳，却被溺死了，而没有回来，于是女娃幻化成了精卫鸟，它常常衔起西山上的木块和石块，用来填东海。
句子④： 凶猛的野兽吃善良的百姓， 凶猛的鸟用爪抓取老人和小孩。
句子⑤：天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水退去，中国的大地上恢复了平静；凶猛的鸟兽都死了，善良的百姓存活下来.
句子⑥：我把它拿给雕琢玉的人看，雕玉的人认为是宝物，所以才敢献给您。 句子⑦：有个饥饿的人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走来。 句子⑧：我就是不愿吃嗟來之食，才落地這個地步！
句子⑨：那梨树不是我的，我怎么可以随便去摘来吃。
句子⑩：纵然梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？
篇三：河北省石家庄市2015-2016学年高二上学期9月联考语文试题
2015——2016学年度第一学期
石家庄市普通高中9月份联考试卷
一、现代文阅读
阅读下面文字，完成1—3题。（9分，每小题3分）
冷眼看“热词”
“热词”是指来源于突发事件或社会现象，经过形象、鲜明和恰当的隐喻性总结，让人们更深刻地记住关键信息的公共焦点词语。
近年来，中国互联网上流行的“热词”已不仅仅是一般意义上的新潮网络语言。“打酱油”、“俯卧撑”乃至“被××”之类的热词从词语本身找不到任何流行的理由，而且这些词语往往不是逐渐扩散，而是瞬间的爆发。显然这类热词不是像以往的许多网络语言那样因词语本身的娱乐性导致了流行，大多是因突发的社会事件传播得以派生，而且这类热词几乎无一例外具有较多的政治讽刺意味，反映的是社会“杯具”何其多，人们认为这是中国政治走向民主的一种方式，是中国网络政治化的一种体现。
中国的改革开放自90年代末以来进入了深水区，政治改革尤其步履维艰。在这种现实状态下，网络的政治化可以说是公众表达的常规通道堰塞而造成的政治话语溢出现象。而网络的确为当代中国民众提供了一种新的政治表达可能，有人因此而乐观地预言网络将成为推动中国政治民主建设进程的重要力量。可实际上，人们上网发表意见可能是自由的，但信息如何传播却完全由不得自己，各类网络运营者操控着网络信息的传播。
热词的出现使用网络传播形势有了一些改观。一个本来难以扩大影响的社会信息，由于被人从中提炼出具有讽刺性乃至黑色幽默意味着的隐喻词语而产生了“陌生化”的情景效果，随即因为网上读者的关注和分享而成为口头禅并被强力传播，进而迅速走红成为热词。显然，热词热起来的社会学原因在于网民自发形成的积极介入态度。在网络日益被运营者操控的形势下，这种对传播的主动介入可以说是普遍网民对“被传播”现实的一种反抗。
热词之所以会“热”，也和它的接受环境分不开。在媒体自身权威性不够却又面对公众质疑时，许多“专家”和“权威机构”常常会冒出来强化信息的权威性。弱热的普通民众当然无法与“专家”、“权威机构”对抗，但一些陌生词语“被××”——“被就业”、“被代表”、“被平均”等等，却凭着机智的反调破了媒体操控者的意图。
普通民众对媒体操控者和所谓“权威”的不信任是热词走红的社会环境，但热词并非只是消极的拒绝。许多因热词而“热”并最终引起社会重视的案例显示，网民传播热词的热情让人感受到的是一种社会关怀的激情。这种激情来自每个网民个人的直觉和判断，来自一个人内在的同情心和正义感。当然，信息的不对称使网民个人的判断无法完全避免错误和偏见，但这并不影响这种社会关怀的舆论价值。这种激情的存在证明，社会上尽管充斥着欲望和不公正，但人们的心灵深处
仍然有良知。
无论如何，热词的大量出现已成为中国式网络的特色景观，热词将作为有影响力的社会表情符号构成我们这个时代的记忆。
1.下列关于“热词”的表述，不符合原文意思的一项是 （）
A．“热词”是一种新潮网络语言，它的出现被认为与中国政治走向民主有关。
B．“热词”往往不是逐渐扩散，而是从本身找不到任何理由就瞬间爆发。
C．“打酱油”、“被××”之类“热词”的流行，与词语本身是否有娱乐性无关。
D．一个社会信息被人有意加工而产生“陌生化”的情景效果后，才会成为“热词”。
2.下列理解，不符合原文意思的一项是 （）
A．人们能在网上自由地发表意见，但由于网络信息的传播受各类网络运营者的操控，这些意见的传播是不自由的。
B．具有讽刺意味的“被传播”，表现出了主动介入传播的普通网民对网络运营者操控网络信息传播的一种反抗。
C．网民传播热词的热情，能使某些案例因热词而“热”并最终引起社会的重视，并使人感受到网民社会关怀的激情。
D．传播热词的网民所展现了的社会关怀的舆论价值，不会由于其个人判断出现错误和偏见而受到影响。
3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 （）
A．热词的出现和流行表明，政治改革进入深水区和网络为中国民众提供一种政治表达可能之间存在着联系。
B．从热词的接受环境看，某些媒体操纵者强化信息权威性的意图，常常会被随后出现的热词凭着机智的反讽破坏。
C．当媒体操控者和所谓“权威”得到普通民众的信任后，热词就会逐渐变“凉”并最终淡出人们的视野。
D．热词的中国互联网上流行的现象有着中国特色，热词本身所体现的时代特点也会留在人们的记忆。
1. B
试题分析：
此题可从文章找到与“热词”相关的语段，进行分析。B表述不正确，偷换概念。
第二段“从词语本身找不到任何流行的理由”的说法表明，“理由”不能简单等同于“流行的理由”。A项和C项的答题区域在第二段，D项的答题区域在第四段。所以选B。
2: A
试题分析：此题可参照第三段“人们上网发表意见可能是自由的”的说法，A项
“人们能在网上自由地发表意见”的说法曲解原意，变或然为实然。B项的答题区域在第四段，C项和D项的答题区域在第六段。所以选A。
3: C
试题分析：此题可结合着文章内容，把选项与原文内容进行辨析，做出取舍。C条件缺失（或不足）。从全文来看，热词出现和流行的原因包括“网络为当代中国民众提供了一种新的政治表达可能”、“网民自发形成的积极介入态度”、“普通民众对媒体操控者和所谓‘权威’的不信任”、“每个网民个人的直觉和判断，来自一个人内在的同情心和正义感”等方面，“媒体操控者和所谓‘权威’不受信任”只是热词出现和流行的原因之一。A项的答题区域在第三段，B项的答题区域在第五段，D项的答题区域在末段。所以选C
二、古代诗文阅读（34分）
（一） 文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为?”师曰：“取科第耳!”曰：“如斯而已乎?”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎?”
转鲁留魏，人见其有德，稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗，一毫弗义，弗受也。姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校，民大化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。
中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归。至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。
阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。俄除左丞，衡屡入辞免。
帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命，喜曰：“此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。课诵少暇，即习礼，或习书算。
以疾请还怀。十八年，衡病重。已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣，皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。
(节选自《元史?列传第四十五》)
4.对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是
A..衡独危坐树下自若 危：高处 B家贫躬耕 躬：亲自
C.人有所遗 遗：馈赠D. 俄除左丞 除：授职
5、下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是：（ ）（3分） ①每授书，又能问其旨义 ②凡丧祭娶嫁，必征于礼
③郡县皆建学校，民大化之 ④必正言不少让
⑤会衡请罢益力，乃从其请 ⑥课诵少暇，即习礼
A．①②⑥ B．②③⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥
试题分析：①句是说许衡幼年读书时勤思善问，④句是说许衡不屈从权势， ⑤句是说皇帝答应了许衡的辞职请求。
6、下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ）（3分）
A．许衡出身于世代农家，有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度，其不凡的颖悟力，使几任老师都感到难以胜任对他的教学。
B．许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动：许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。
C．许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。后来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。
D．许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，皇帝亲自选拔蒙古子弟让他进行教育，他既严格要求，又爱之如子。后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。
试题分析：根据文意，“纷纷哭拜在他的灵前”的是怀人，亦即许衡的家乡人。
7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。
（2）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。
试题分析：
（1）这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。
（2）世祖受封在秦中为王，考虑感化教育秦人的办法，于是征召许衡担任京兆提学。
文言文参考译文：
许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么?”老师说：“为了科举考试中第!”许衡说：“就为了这个吗?”老师大为惊讶。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。后来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的却拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗?”
许衡后来迁移到鲁地，留在了魏州，人们见他道德高尚，逐渐的开始追随他。许衡在魏州呆了三年，听说战乱将要平息，于是又回到了怀州。凡是婚丧娶嫁，他必定要根据礼法，并以此倡导同乡的人如此做，学习的人逐渐多起来。因为家境贫穷，许衡亲自下田耕作，谷物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，处之泰然自若，朗读诗书的声音传到屋子外就如音乐一样优美动听。如果家里财产有余，许衡就把他分给同族人以及贫困的学生。人们如果有所馈赠，只要有一丝一毫不符合礼义，他就不会接受。姚枢曾经被召入京师，就把自己的雪斋让许衡居住，命令留守的人招待他，许衡坚辞不受。庭院中有水果熟透掉到地上，许衡的小孩由此经过，不用正眼看一下就离开，许衡的家人受他感化如此之深。
甲寅年，世祖受封在秦中为王，考虑感化教育秦人的办法，于是征召许衡担任京兆提学。秦地百姓刚刚脱离战乱，想要学习没有老师，听说许衡前来主管教育，所有人没有不高高兴兴前来学习的。所属郡县都建起了学校，百姓大受教育感化。世祖率军南征，许衡于是返回怀州，学生们纷纷挽留而没有成功，就跟着送他到临潼才回来。
中统元年，世祖登上皇帝大位，召请许衡回到京师。过了不久，许衡称病辞职还乡。
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