篇一：高中读书笔记 800字
三国演义
魏蜀吴时期，战火纷飞，英雄辈出，但谁是英雄？
刘备是英雄吗？有人会说，他当然是英雄！刘备明白没有—个足智多谋的—起拼搏江山的人，自己是没可能做出—番事件业的。于是他三顾茅草屋，找诸葛亮来共谋事件，前两次走访诸葛亮不在家，当刘备第三次找他时，诸葛亮却在午觉，这位将军，花好几个时辰等诸葛亮起床。这件小事，完全可以看出刘备的谦卑和懂事理。虽然刘备没有坚强雄厚的武装部队，没有稳固的地盘，没有太大的名声，曹操却这样评价刘备：“今日下英雄，唯使君与操耳。”看人达到入木三分的曹操都这样说，刘备怎么会不是英雄？
然而，我有疑惑。想当时，吕布曾在刘备危难之时救过他，使他防止了—场注定就没可能成功的大败仗。可当吕布被曹操捉住，曹操问刘备该不该留下吕布时，刘备却背信弃义地说了句：“别忘了董卓是怎么死
的！”于是，吕布就这么被自个儿恩德过的人的—句话给丧命了。这样真的是英雄吗？这时，大家有可能就想到达另—位很有军事计谋策略的人——诸葛亮。诸葛亮是英雄吗？不赖，诸葛亮在赤壁之战时期，曾推成刘备与孙权军事集团的联手，以及在刘备物故前，为刘备定下三分天下的政治策略。大家有可能还会想起很闻名的空城计。不过，《二十四史》里对此事却予以训斥：由于当初的司徒懿官居荆州都督，进驻在宛城，不在阳平战地，没可能发生空城计。并且，像火烧博望、火烧新野、草船借箭、借东风等事物都是编出来的。
曹操呢，他总算英雄吗？我看他也不是英雄。有—次，曹操居住朋友吕伯奢家里，听到门外传来磨刀声，他起了疑心，把那家人全给杀了，还说了—句可气的话：“宁教我负天仆人，休教天仆人负我！”误灭口还这样底气十足，此人不奸，何人奸？
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。《三国演义》里精彩的人物有的愚不可及；有的
人物诡计多端虚伪诡诈；有的人物杯弓蛇影；有的人物胸怀狭小。到底谁是英雄？人云亦云，每个人的评价标准不同，难分伯仲，但无论是谁都无疑在历史的画卷上留下浓墨重彩的一笔，值得回味。
我们，只需要做自己的英雄
繁星春水
作者不愿描绘苦难的人生，赚取人们的“泪珠”，因而就选择了“理想的”人生，作为自己讴歌的对像。在她理想的人世间里，只有同情和爱恋，只有互助与匡扶。所以，母爱、童真，和对自然的歌颂，就成了她的主旋律。 母爱是博大无边、伟大无穷的。当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”母亲，在她的心目中，是人生唯一可靠的避难所。
与对母亲的颂扬相联系的，便是对童真的歌咏，以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。儿童是纯真的，因而也最伟大，草儿是弱小的，世界的欢容却须赖它以装点。她放情地赞美纯真的童心和新生的事物，表现了她的纯真与纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。
她亦有独特的审美情趣，歌咏自然，描绘自然之美：“晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画”。“春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！”不施浓墨重彩，没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情，也已经表现在这短短的诗行中了。“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！树干儿穿出来了，坚固的盘时，裂成了两半了。”有一些小诗，表现了她面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神，和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句，固然表
现了她“自我为中心的宇宙观人生观”，然而，又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。
她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。
爱的教育
这本书讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记述了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长及朋友的真挚的爱。有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是善良的美德，这正是小说极力颂扬的地方。
爱，像空气，每天在我们身边，但因其无影无形就总被我们忽略。父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书；一有咳嗽，药片就摆放在眼前；临睡前
篇二：全国优秀作文选读后感
全国优秀作文选读后感
全国优秀作文选读后感
《全国优秀作文选》读后感
自从我订了《全国优秀作文选》这本书，我的作文水平得到了很大的提高。
在订这本书之前，作文写得跟流水账似的，不知从何下笔，“哗哗”一篇作文写下来主题表达不清楚，内容乱七八糟很不生动，这本书激发了我的作文灵感，作文构思源源不断，能将别人的好作文印到自己的脑子里，老师惊讶了！
其中有一篇陈瑨瑫写的《我的爱好——看书》这篇作文，让我看到了一个废寝忘食．热爱读书的小女孩，我应该向她学习这种精神。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。书是老师，是船只，助你游历 “千古”与“八荒”。而不读书的人，就像一个黑夜里置身于茫茫大海中的孤独者，辨不清东南西北，只感到周围混沌一片。我们现在正是读书的的大好时光，就更应该努力学习，长大后为祖国做贡献！
同学们，让我们爱上写作文吧，抒写属于你的生活，释放来自你的光芒!
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篇三：读书笔记
《15年中考满分作文读本》读书笔记
李玲
《15年中考满分作文读本》是由程帆主编的15年中考满分作文的锦集，整本书总共分为六章，在书中编者将15年不同类型的中考满分作文从不同的角度进行了系统的分类和解析。从学生角度来讲，通过读此书，他们可以从不同的角度对什么样的作文是满分作文，怎样才能提高自己的作文水平，是自己的作文走向满分有了一定的指点和导向；对相关语文科目的教学者来说，书中呈现的内容可以使他们更好地了解现在学生的作文能力和水平，清楚阅卷者的喜好和倾向，更能为一线的作文教学提供一种思考和感悟，全面的掌握满分作文作文的标准和要求。
第一章主要是写中考阅卷老师的作文现场阅卷手记。从阅卷老师的角度来还原中考阅卷现场的感受，阅卷老师高效率的阅卷的压力下，在一个紧张而谨慎的心理环境下，什么样的中考作文才能吸引阅卷老师的眼球，博得阅卷老师的赏识，得到一个高分这是我们从阅卷老师的阅卷手记中予以重视的问题。无论是在平时的写作中，还是在大型考试的作文中，用恰当的语言，完整的结构，淋漓尽致的表达自己的观点和思想是我们在写作中主要达到的目的。但考试作文区别于平时写作的一点是，我们在尽情地发泄自己的情感思想的同时，我们还需要得到阅卷老师的认可和肯定，而他们对我们作文认可的体现便是作文分数，虽然我们一直夸张的说“分，分，分，我们的命根”，但是从作文在中考中的分数比重上，我们就可以很理解考生们心情，他们
对作文分数的如此看重是情理之中的事情。在这一章中不仅能了解阅卷老师的阅卷心得和感受，更重要的是清楚阅读老师的“喜好”。从五个阅卷手记和所附上的相关满分作文中，我们可以知道阅读老师的阅读流程和所重视的作文的特点。比如书中强调的精巧的构思，真挚的情感，优美的措辞，深远的立意，创新的思维等各个方面，从书中附上的范文中我们也能深深地体会到阅卷老师所看重的这些优点。这认为这一章是让我们大致了解满分作文是“是什么样”的过程，对满分作文有一个整体的认识，并且拉近我们和高分作文的距离。满分不是遥不可及，而是就在我们的不远处。
第二章是从名校名师角度全面解读满分作文的六大得分点。如果说第一章的阅卷老师的阅卷感受更带有主观性和整体性，那么第二章的分析角度多具有客观性和具体性。每个名师都提出了一个比较重要的作文得分点，并解释了其重要的原因和写作思路，在此基础上附上相应的中考满分佳作，我们可以在理解名师的意图的前提下，在细品范文的过程中记住这些亮点。名校名师们提出了情感真挚，线索分明，结构清晰，主题鲜明，重点突出和语言优美六个得分点，我们可以很明显的看出，名校名师和阅卷老师的观点是不谋而合的，是一致的。
第三章、第四章和第五章是从线索最清晰、最打动阅读老师、语言最美三个层次分别找出了10篇中考满分作文作为范例。通过阅读其中的一些满分作文，我认为这三章是对前两章的印证和进一步的说明。每一篇满分作文都有一个独特的亮点，或是语言措辞方面，或是谋篇布局方面，或是情感表达方面，由或者是思想立意方面??当然
这只是满分作文其中的几个方面，好的作文不仅仅限于名校名师讲到的这几种类型。我个人认为好的作文不是一个封闭性的事物，有它发挥和发展的空间和余地，这些亮点指引我们走向一个美好的方向，但这不是终点。
第六章是15年中考满分作文的典藏，这一章是主要以“体裁+主题”的形式对所选的满分作文进行分类的，最后的“创新作文”则是按照不同文体分类的。如在体裁分类中，有记叙文、散文和议论文等；在“创新作文”版块中有“故事新编”、“小小说”、“书信”、“日记”、“诗歌”、“喜剧”等各种文体。这不仅说明我们在中规中矩中可以实现中考满分的愿望，我们也可以在标新立异，自我创新中独树一帜，达到巅峰。实现中考作文满分有众人所看重的康庄大道，但是我们也可以有自我发挥的空间，独辟蹊径，险中求胜，虽然有一定的风险，但是在前提我们了解满分作文的特点后，加上老师的指导和自己不断的实践写作，相信一定是一篇优秀的文章。
在这之前，我没有看过系统分析满分作文的书，通过读这本书还是有一定的感想的。除了以上自己的认识之外，还有几点想法。一是我是认为好的作文是有一定的章法可循的，但是我不否定作文写作是封闭性的，它应该在原有的道路上是越来越宽，越来越有包容性的。二是，这本书主要是以中考满分作文为范例，让学生认识到书中所讲的好的作文的特点，但只是读书还是不够的，我们可以学习其中的方法，注意说提到的重点，写作需要埋下头来好好“写”，写出自己的好文章才是我们最终的目的。三是15年的满分作文，是具有很大的
说服力的，但是这些满分作文的优点并不是我们都擅长的，我们应该找到适合自己的一种或者几种作文方式和特点，这样我们才是比较真实和实际的做法。学生是不一样的，所以写做来的文章也是不一样的。同样的，我们也不需要把所有的亮点集中在一篇作文中，有一个或者两个亮点也是成功的。最后，我认为每个人可能不是最优秀的，但是我们要最努力的那个人，相信付出与回报是成正比的。
《高考作文公式法》读书笔记
《高考作文公式法》是有丁晓山主编的有关提高高考作文分数有效方法的一本书，他将作文以“公式化”的形式来破解不同的作文题。在书中，这种破解作文难题的公式还分为“普通公式”和“专用公式”两种，分为上篇和下篇来分别讲解。对于某一种作文形式，在给出具体公式之后，会有具体篇目的讲解（“例题精解”），指出其中相对应的文段及其范文的亮点，在分析理解的基础上，书中还附有“习题点拨”版块，可以让读者按照所讲解的公式进行作文题的攻破，也就是实战阶段。
首先，在上篇的“普通公式”中，我们可以看到编者是从五个方面来进行分类破解的。第一，从作文的内容方面。编者分别从“有文采”、“想象力”、“选材新颖”三个方面提出了五种公式，是作文在内容上达到一个好的效果，公式的来源也是基于作文内容写作的方式和特点总结出来的。如“多用修辞手段”的公式便可以总结成“有文采=修辞手段1+修辞手段2+修辞手段3+??”，简单地来说，就是用公式化的方式表达繁杂的语言，这样更加直观明了和简单易懂。二是，
从审题方面，提出了三种审清题的方法和相应的公式，如“加加减减审清题”方法的公式有两种：公式一是“较短的题目=主题词+其他成分”；公式二是“较长的题目=主题词-其他成分”。除了以上审题方法外还有“前前后后审清题”和“左左右右审清题”两种方法以及相应的公式。三是，作文的谋篇布局方面。将一篇好作文分为五个部分来进行公式化的破解，它们分别是短开头、下定义、提纲草稿两相宜、题目设问联想法、和坐标法五个方法。除此之外还有两个写好标题的方法及公式，即“三层标题的高分”和“看得见，听得着”及相应的公式。四是阅读的角度。了解满分作文之所以得高分的原因，就需要我们去多读满分作文，在读的基础上才能分析和借鉴，怎么高效地去读编者也提出了公式。即“高考高分作文=优秀作文阅读量×优秀作文学习技巧”，换句话来解释就是阅读既要有量的保证，也要有质的提高。最后一点就是书面字体方面。要不就是“字迹难辨=减分”，要不就是“写一笔好字=加分”这是每个人只要注重一下就可以做到的一点，但有时候也往往是考生们容易忽略的一点，这是不需要技巧的，平时养成良好的习惯，考场上自如发挥就可以。
其次，下篇主要是讲解“专用公式”，也就是针对不同的作文题目的形式提出相应的解决方法。主要从三个角度进行划分的：一是材料作文的角度，编者提出了7中给材料作文的成文方法和公式，来应对材料作文这种常见的作文形式。这7中方法分别是“审题窍门”、“三点成一文”、“编号成文法”、“五步成文法”、“揭示寓意法”、“异同比较法”、“因果分析法”。二是从文体的角度，别从议论文、记叙
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