篇一：液氧具有广泛的工业和医学用途.它属于( )
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：液氮安全技术说明书 MSDS
化学品安全技术说明书
第一部分 化学品及企业标志
化学品中文名称：液氮
化学品英文名称：Liquid nitrogen;
分子式：N2
分子量：28.01
CAS号:7727-37-9
化学类别:非金属单质
企业名称：昆山市天顺工业气体有限公司
地址：玉山镇北门路至成明路21号
邮编：215300
传真：0512-55199960
应急电话：0512-57626288
第二部分 成分/组成信息
√纯品 混合物
有害物成分 浓度CAS NO
液氮 ≥99.999％ 7727-37-9
第三部分 危险品概述
危险性类别：第2.2类 不燃气体
侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。
健康危害：皮肤接触液氮可致冻伤。如在常压下汽化产生的氮气过量，可使空气中氧分压下降，引起缺氧窒息。
环境危害：无
燃爆危险：本品不燃，具窒息性。
第四部分 急救措施
皮肤接触：若有冻伤，就医治疗。
眼睛接触：接触液氮，容易冻伤，立即用大量水或温水冲冼。 吸 入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。
第五部分 消防措施
危险特征：若遇高热，容器内压增大，有开裂和爆炸的危险。 燃烧性：不燃
灭火方法：本品不燃。用雾状水保持火场中容器冷却。可用雾状水喷淋加速液氮蒸发，但不可使水枪射至液氮。
第六部分 泄露应急处理
应急行动：迅速撤离泄漏污染区人员至上风处，并进行隔离，严格限制出入。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防寒服。不要直接接触泄漏物。尽可能切断泄漏源。防止气体在低凹处积聚，遇点火源着火爆炸。用排风机将漏出气送至空旷处。漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。
第七部分 操作处置与储存
操作处置注意事项：密闭操作。密闭操作，提供良好的自然通风条件。操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。建议操作人员穿防寒服，戴防寒手套。防止气体泄漏到工作场所空气中。搬运时轻装轻
卸，防止钢瓶及附件破损。配备泄漏应急处理设备。
储存注意事项：储存于阴凉、通风的库房。库温不宜超过30℃。储区应备有泄漏应急处理设备。
第八部分：接触控制／个体防治
最高容许浓度：中国MAC：未制定标准
最高容许浓度：美国MAC：单纯窒息性气体
工程控制：密闭操作。提供良好的自然通风条件。
呼吸系统防护：一般不需特殊防护。但当作业场所空气中氧气浓度低于18％时，必须佩戴空气呼吸器、氧气呼吸器或长管面具。 眼睛防护：戴安全防护面罩。
身体防护：穿防寒服。
手防护：戴防寒手套。
其他防护：避免高浓度吸入。防止冻伤。
第九部分：理化特征
外观与性状：压缩液体，无色无臭。
熔点(℃)： -209.8
相对密度(水=1)： 0.81(-196℃)
沸点(℃)： -195.6
相对密度(空气=1)： 0.97
饱和蒸汽压(kPa)： 1026.42(-173℃)
临界温度(℃)： -147
临界压力(MPa)： 3.40
辛醇／水分配系数： 无资料
溶解性：微溶于水、乙醇。 主要用途：用作致冷剂等。
第十部分：稳定性和反应活性
稳定性：稳定
聚合危害：不聚合
避免接触的条件：盛装氮气、液氮的容器避免接触明火、高温。 禁配物：无
分解产物：一氧化氮
第十一部分：毒理学资料
急性毒性(LD50)：无资料
LC50：无资料
第十二部分：生态学资料
对环境无害
第十三部分：废弃处理
废弃处置方法：处置前应参阅国家和地方有关法规。废气直接排入大气。
第十四部分：运输信息
危货号：22005（压缩） 22066（液氮）
UN编号：1966（压缩） 1977（液氮）
包装标志：5
包装类别：Z01
包装方法：隔热容器
运输注意事项：铁路暂不办理运输;夏季应早晚运输，防止日光曝晒。
第十五部分：法规信息
法规信息：
第十六部分：其它信息
本MSDS中的信息采编自本中心最新的数据库。用户必须根据实际使用情况参考以上数据，自行制定安全操作规程。
篇三：下列元素中,在自然界中能够以单质形式存在的是( )
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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