篇一：二年级语文下册习作范文：教你玩游戏--骨牌
教你玩游戏--骨牌
在我六岁生日时，妈妈送给我一个生日礼物--骨牌。
妈妈告诉我它是一项风靡全球的休闲游戏，它是一种木制。骨类或塑料制成的长方形的骨牌游戏。
玩的时候只要将许多只牌认真.仔细地按一定间距隔排列成你喜欢的图形.如果你一不小心就会前功尽弃了，排好以后碰倒第一只，其余的牌就会产生连锁反应，依次倒下，其乐无穷。
它能充分发挥我们的创新意识和想像能力，能培养我们的耐心和思维能力，我建议同学们有空玩玩骨牌，它一定会带给你意外的惊喜和欢乐。
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篇二：二年级语文下册习作范文：教你玩游戏--老鹰捉小鸡
教你玩游戏--老鹰捉小鸡
今天，我教你们玩一个游戏，名字叫“老鹰捉小鸡”。
我来介绍一下这个游戏的规则和玩法。可以六个人到十个人玩，一个小朋友当母鸡排在第一个，其余的小朋友一个接一个，按顺序排在“母鸡”的身后，当做小鸡，并且拽着前面一个人的衣服。另外有一个小朋友当做老鹰，面对着“母鸡”，想办法绕过去，跑过来捉身后的“小鸡”。“母鸡”则伸开双手，左右跑动，保护身后的“小鸡”不被捉住。如果捉住了这只“小鸡”，他就暂时退出游戏，直到“老鹰”捉住所有的“小鸡”，游戏就结束了。
这个游戏趣味无穷，不但要斗智斗勇，还要锻炼团队合作精神，我们大家赶快来玩这个游戏吧！
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篇三：二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字(二)
识字2
识字游戏一：小兔采蘑菇。目的：巩固本课11个生字的认记。准备：做11张蘑菇形状的生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰。方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。采蘑菇的要求是：会念蘑菇上的生字，会为这个生字组词或用它说句子，便可采下一个蘑菇。接着在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇。以此类推。
游戏二：击鼓传字。目的：在活动中认记生字，理解字义。准备：生字卡片，鼓。方法：初步认识本课生字后，进行击鼓传字游戏。请一名学生敲鼓，老师给另一名学生一张生字卡片往下传。鼓停，拿到字的学生举起生字带读，并说说怎样记住该字或为这个字组词。学生做得正确，则继续进行游戏。如果学生做得不正确，他可以求助他人学会该字，那么则由被求助的同学击鼓继续进行游戏。
词语游戏一：开花竞赛。目的：巩固本课生字的认记并加强积累运用，激发学习兴趣。准备：板画多个花瓶，上面写有本课要认的生字。方法：以小组为单位进行开花竞赛，每为花瓶上的生字组1个词语，老师则在花瓶上画1朵花，花朵上写该词语，最后比一比哪组的花瓶里的花束多（不会写的字可以用拼音代替）。
游戏二：捉迷藏。目的：在游戏中巩固词语的积累。准备：课文插图，与插图配套的词卡（下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草）。方法：同桌两人开展游戏，请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语，一人指图片，一人找词卡，合作进行此游戏。再进行全班展示交流，教师指图片，学生找词卡，然后大家一起读词语。
综合性游戏一：三字歌接力赛。目的：用三字歌的形式说说自己的校园生活。准备：活动开始前，想一想在自己的校园生活中，都有哪些活动，并用3个字来概括每项活动。方法：四人小组开展本游戏，也可以在全班成员中进行。大家围坐在一起，一边拍手一边说3个字的校园活动，接不上的同学被淘汰，坚持到最后的同学为冠军。
游戏二：校园生活大展示。目的：通过游戏的形式表现学生丰富多彩的校园生活，使他们更加热爱学校、热爱学习，并在活动中进一步巩固本课字词的认记。准备：学生模仿课文的内容和形式自己编写“校园生活三字经”；教师准备一首根据本课词语编写的儿歌；本课词语卡片、奖品。方法：请学生在课文或自编的三字经中选择一个词语用动作形式表演出来，请其他同学来猜词语；其他学生也可以向表演者挑战，根据动作猜词语。老师根据表演和猜测双方的表现，颁发奖品。最后由教师出示儿歌，带领大家读背。附儿歌（转引自《教师教学用书》）：下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索
自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，研究科学有兴趣；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。
5 一株紫丁香
识字游戏一：儿歌识字乐园。目的：巩固本课生字的认记。准备：教师自编含有本课生字的儿歌。方法：教师出示儿歌，请学生圈出里面含有的本课生字。然后单独念儿歌，也可以几个人合作一边拍手一边念儿歌。附儿歌（转引自《教师教学用书》）：踮起脚尖，走进小院。放下书包，给树除草。牵牵手儿，唱唱歌儿。笑声甜甜，不觉疲倦。
游戏二：好花送朋友。目的：帮助学生轻松识记生字，同时学会和他人合作、一起快乐地学习。准备：一束花，每枝花上面藏有写了本课生字的小纸团；生字卡片。方法：初学生字后，由教师把花发给部分学生。然后请学生念出花中纸团上的生字，并从生字卡片中找出刚才念过的生字，带领大家读生字。如果该学生读对了，他可以将花或卡片送给自己的朋友，并请这位朋友说说怎样记住该字。
阅读游戏一：抽字读诗。目的：巩固本课生字的认记，熟读诗句。准备：每个小组准备一叠字卡。方法：1.由小组长组织本组的游戏，他首先拿出一叠字卡。2.小组成员轮流抽字，抽到字后随即读出课文中带有这个字的诗句。3.小组中评比，看谁读得最正确、最通顺。
游戏二：丁香花开给谁。目的：用紫丁香做道具，引导学生有感情、有兴趣地读课文。准备：紫丁香。方法：老师手拿紫丁香引导：
“丁香花，开给谁？”然后点名请同学有感情地朗读自己喜欢的段落。谁读得好，就奖给他一束花。
综合性游戏：摘苹果。目的：巩固本课字词的认记，熟练地背诵课文，并积累语言准备：熟读课文；词卡。方法：1.一个词卡为一个“苹果”，老师将其布置在黑板上。2.老师摘一个“苹果”，请学生背诵书中带有该词的句子，或者实行抢答的方式来背句子。背得好的同学将得到这张苹果字卡。
6 我选我
识字游戏游戏：插花游戏。目的：了解学生对生字的掌握情况，巩固学生对生字的认记。准备：花朵图片，上写本课生字的一个部件；花瓶图片，上写生字的另一个部件。方法：请学生选一朵花，插到相应的花瓶里，把拼好的生字展示给大家看，并带读，比如花朵上写“禾”，花瓶上写“女”，插花后组成“委”。做得正确的学生可以拿走插花，回答错误的学生可以向其他同学求助，组成正确的生字。
写字游戏：写字接力赛。目的：巩固本课生字的书写。准备：一张带有田字格的书写纸。方法：此游戏可以在学习小组中进行。第一位同学可以任选本课一个生字进行书写，直到写完一行为止。第二位同学接着进行书写，也到写完一行为止。依此类推。最后，同学之间比较谁写得正确、美观。词语游戏：字卡组词接龙。目的：巩固本课生字的认记，并在游戏中积累词语。准备：本课生字卡片。
方法：1.由学习小组中的1号小朋友举起手中的一张字卡大声读出生字，并为其组词，然后由小组中的其他成员接着1号小朋友组词
的词尾继续组词，玩接龙游戏。比如，“委──委员──员工──工作……”
2.一轮完毕，第二轮开始。由学习小组中的2号小朋友举起手中的字卡大声读出生字，并为其组词，继续玩词语接龙游戏。依此类推。
综合性游戏：启封中奖。目的：通过游戏激发全体学生的学习热情，在趣味游戏中巩固所学知识。准备：信封，里面装有写了学习任务的小纸条：（1）请你对王宁说几句话。（2）请你给同桌听写词语：少先队员、安宁、教室、学校、班级、一切、响亮、一样。（3）请你有感情地朗读一遍课文。方法：1.老师引导：“我们来玩一个开奖游戏。每个小组拿到信封后，完成里面纸条上的任务，这样小组就可以拿到积分，并获得奖励。”2.为每个小组分发一个信封，由小组成员合作完成里面的任务。3.能完成任务的每个组员得1分，最后比较哪个小组的积分最高，积分最高的小组组员得1颗小红星。
7 一分钟
识字游戏一：看动作猜生字。目的：巩固本课生字新词的认记。准备：本课的词语卡片。方法：老师出示词卡，邀请若干学生上台根据卡片上的词语做动作，并指名让学生根据动作猜词语，比如“哈欠”、“叹气”、“后悔”等。如果学生猜对了，台上的学生就大喊“对！”如果学生猜错了，台上的学生就大叫“错！”。然后，台上学生带领大家齐读所猜的词语。依此类推。
游戏二：给偏旁找朋友。目的：在游戏中组字成词，巩固字词的认记。准备：偏旁卡片和生字卡片。方法：1.请一些小朋友手拿卡片进行“找朋友”的游戏。比如，生问：“我是金字旁，我的朋友在哪里？”
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