篇一：大学生创客实验室合作协议书
亳州职业技术学院与入校企业合作协议书
甲 方：亳州职业技术学院
法定代表人：
乙 方：
法定代表人：
为创造一个和谐投资创业环境，扶持、促进亳州职业技术学院（以下称“甲方”）与企业或创客（以下称“乙方”）快速发展，经双方友好协商，订立如下协议，以资共同遵守：
一、甲方之权利和义务：
（一）、甲方之权利：
1、 有权决定是否同意乙方的入驻申请；出现本协议约定的情形时，有权决定终止本协议及
相关合同，要求乙方补缴已享受优惠的等值款项；
2、 有权要求乙方按规定报送资料、报表、统计数据等；有权定期对乙方进行考核及统一管
理，考核标准参考相关管理制度。
（二）、甲方承担如下义务：
1、严格按照《亳州职业技术学院大学创客空间（实验室）管理(暂行)制度》对乙方进行管
理与服务；协助乙方办理工商、税务等相关手续；为乙方与银行、基金、风投等金融部门或
企业之间的沟通与联系提供便利；组织开展入驻企业之间的技术、创意交流活动，提供培训
服务等；有偿优惠向乙方提供打字、复印等有偿办公服务；
2、在乙方符合有关规定条件时协助向上级主管部门申请享受规定的优惠政策；免费向乙方
提供校园室外休闲、健身等公共场所，学校食堂、浴池等项入校企业以及员工开放；
3、在校大学生优秀创业项目凭借相关申请和国家认可的合法手续三年内租金全免，不包括
电费、网费等；其他项目的网费、电费自己解决按时缴纳。
4、为乙方员工和车辆提供统一的出入校管理，并协助乙方主要产品进行展示管理，未经甲
方允许乙方不得把甲方提供的办公仓储等房屋转租或挪作他用，否则一旦发现即清除出校。
二、乙方之权利和义务。
1、应当遵守国家法律，合法经营，遵守甲方制定的各项规章制度；乙方应当依法纳税，不得擅自变更税务登记，偷税逃税等违法企业已经发现，即可清除出校；
2、有权享受甲方提供的各项服务，并服从甲方管理；能提供至少1-2个以上的实习或就业岗位给甲方学生；
3、积极参与甲方组织的有关非营利性活动等，凡是通知到人的相关活动，务必参加配合，企业负责人不参加者，须派企业其他主要负责人参加，无故不到者即刻清除出校；
4、按照甲方的要求进行人员和车辆统一出入校管理，管理好自己的员工，不得与在校学生发生任何矛盾，如果出现恶意挑衅学校管理制度、老师和学生的行为，不允许该员工入校，二次以上的企业即刻清除出校。
5、参与甲方组织的教学改革，研讨会等活动，乙方组织的创客活动甲方学生可以参加，乙方企业员工至少流出三分之一的岗位由甲方学生承担，并支付相应酬劳；在三年内至少提出1个横向课题供甲方师生研究，且项目资金不少于0.3万元，企业在入校半年内提出横向课题，否则不允许入园。课题成果归学校所有，企业有使用权。
三、乙方不得以甲方的名义从事任何活动，甲方书面同意的除外；乙方的一切活动及一切债权、债务概由乙方自行负责、自行清理，与甲方并无任何关联，甲方不承担任何责任。
四、出现下列情形之一的，乙方应补缴已享受优惠政策等值的款项，甲方可随时解除本协议及相关合同并可要求乙方赔偿损失：
1、 乙方入校后不再以创客创业为目的的，没有及时提交横向课题，不参加甲方组织的活动；
2、 乙方其他严重损害甲方权益情形的；擅自改变场所用途及转让场所的；
3、 没有甲方员工介绍签署承诺书的，以及出现其他如传销等违法事件的。
五、费用收取办法：
1、押金：2-10万元/户，退校退押金，违规不退，并追究相关法律责任；具体收取办法：30M2以下（含30M2）2万元；30-50M2（含50M2）3万元的；每增加20M2押金递增1万元，直至170-200M2（含200M2）10万元。我院在校及三年内的毕业生不押金，超过三年的90M2以内的收取押金1万元，超过的没增加30M2递增1万元。所有租赁面积超过200M2的企业须请示院领导后再决定是否入校。
2、电费每户一卡，按教育用电价格收取，由校物业公司负责管理，网费安装缴纳自己负责。
3、创客租金：前12月免租金，后24个月按市场价收取（暂时按10元/M2）；入园时一次性缴纳押金，第二、三年的租金在签署合同日期的一周内交齐。
六、乙方在不破坏房屋结构及原装修风格的基础上可根据需要进行二次简单装修或调整，但应事先写书面申请，并将装修方案及图纸提交甲方，征得甲方书面同意后，装修方可进行。
七、乙方应共同严格遵守大楼的物业管理、消防安全管理规定，配合甲方后勤搞好大楼卫生、外观、消防安全、防盗等工作，共同营造高品质的创业环境。
八、协议之任何变更须经双方协商一致达成书面协议，本协议有效期限为三年。在协议期间除因乙方经营不善，企业倒闭等原因退园外，其他情况退园甲方不再返还其房屋押金；乙方如有违法国家法律等情况，甲方有权上报相关部门，依法处理，不退房屋押金。
九、本协议引起的一切争议，甲、乙双方协商解决，不愿协商或协商不成的，任何一方均有权向甲方所在地的人民法院起诉。
十、本协议未经事宜，双方协商签订补充协议，与本协议具有同等法律效力。
十一、本协议一式两份，甲、乙双方各持壹份,具同等法律效力。
甲方：乙方：
代表（签章）代表（签章）
联系电话： 联系电话：
年 月 日 年 月 日
篇二：机械电子+互联网创客实验室
关于建设机械电子+互联网创客实验室的申请报告
一、 背景 李克强总理在十二届全国人大三次会议上的政府工作报告中提出的“互联网+”。报告中指出新兴产业和新兴业态是竞争高地，要实施高端装备、信息网络、集成电路、新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项目，把一批新兴产业培育成主导产业。制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场，进入创新2.0时代创新驱动发展的“新常态”。
2009年１月２８日，ＩＢＭ首席执行官彭明盛首次提出“智慧地球”， ＩBM希望“智慧的地球”策略能掀起了“互联网”浪潮之后的又一次科技革命。IBM前首席执行官郭士纳曾提出一个重要的观点，认为计算模式每隔15年发生一次变革。这一判断像摩尔定律一样准确，人们把它称为“十五年周期定律”。1965年前后发生的变革以大型机为标志，1980年前后以个人计算机的普及为标志，而1995年前后则发生了互联网革命。每一次这样的技术变革都引起企业间、产业间甚至国家间竞争格局的重大动荡和变化。而互联网革命一定程度上是由美国“信息高速公路”战略所催熟。20世纪90年代，美国克林顿政府计划用20年时间,耗资2000亿-4000亿美元,建设美国国家信息基础结构，创造了巨大的经济和社会效益。 而今天，“智慧的地球”战略被不少美国人认为与当年的“信息高速公路”有许多相似之处，同样被他们认为是振兴经济、确立竞争优势的关键战略。该战略能否掀起如当年互联网革命一样的科技和经济浪潮，不仅为美国关注，更为世界所关注。
随着人均收入的提高，互联网的普及，物联网，云计算，移动互联网技术的智能终端的不断深入应用，科技已经不是高高在上，而是走进了寻常百姓家。小米、苹果公司的智能手环、手表、网络摄像头、网络控制插座等等热卖，可通过手机控制的安防系统、窗帘控制等等都走入平常百姓家。电子行业向智能化、网络化、无线化、模块化、平台化高速发展，未来的家电比你更了解你自己。
毋庸置疑，物联网的探索已经成为国策。中国由互联网向物联网发展的过程中，最重要最基本的一个因素就是人才的培养，所以国家已经认识到物联网人才的培养是目前非常重要的任务。无论从业界，还是从高校，物联网技术的课程设计和实验室建设都是一个摸索的过程中。
目前物联网技术还属于一个新兴技术，正在快速发展。学习与掌握物联网的技术理论，发展方向及其行业应用是目前职业教育的核心目标。由于专业的发展，院校对物联网实验设备的需求也日趋高涨，随着物联网产业化的慢慢实施，院校对物联网实验设备的需求也在提高，另外嵌入式的高速发展，也将继续推动物联网产业的发展，把物联网技术置入嵌入式中，是今后发展的一个重点。
二、建设物联网实验室的意义和必要性
进入二十一世纪后随着物联网技术在国内的不断发展和成熟,出现了智能家居、智能建筑、智慧小区、智慧城市和智慧地球的概念,与此同时,越来越多的商业公司、甚至政府部门都在该领域大力设计研发相应的产品，未来的家电比你更了解你自己。由互联网走向物联网，我们错失了互联网，不能再错过物联网，抢占发展先机方能大展鸿图。
反思我校电子相关专业的发展，由于以考证为指导思想的影响，我校电子信息专业高技班目前开设下列专业技能课程 ：电工操作技术、音响技术、电视机技术、摄录一体机、数字音像技术、音响系统基础知识-传声器与扬声器、调音台与信号处理系统、灯光器材及灯光设计等等。这些和现代的电子信息技术谈不上有多大的关系。电子技能训练课程上，许多老师上课内容不外乎围绕电子套件转，而大都采用的是最简单的，市场已淘汰的产品，如调幅收音机套件。老师即便教的很卖力，学生学的很认真，但最终学生学到的还是与市场有差距的电子技术。家用电子产品维修工甚至要求学生掌握黑白电视机维修、VCD、磁带录音机等等，而市场上电视机早都是集成化多功能的网络一体机，学生还用老一套的技术方法练习，注定是要被市场淘汰的。
三、 机械电子+互联网创客实验室的结构。
物联网时代，对于电子专业是危也是机！进则大有可为，退则惨遭淘汰。
图一 机械电子+互联网创客实验室结构
图2 机械电子+互联网创客实验室框架
四、机械电子+互联网创客实验室功能
由上图可看出机械电子+互联网创客实验室可进行三个层面的实训创意教学。
第一是传感系统（感知层），通过各种技术手段，来实现和物相关的信息识别和采集；
第二是通信网络（网络传输层），包括现在的互联网、通信网、广电网以及各种接入网和专用网，目的是对采集来的信息进行可靠传输和处理；
第三是应用和业务（应用层），即输入输出控制终端，可基于现有的手机、个人电脑等终端进行。
其中传感技术和通信技术实现了前两个层次，主要由无线射频识别（RFID）、传感网等技术构成，而第三个层次则是以软件为主的数据应用及处理技术。
因此，本实验室可供机械电子、计算机编程、网络控制等专业使用，也可用于教师、学生个人创新和科研开发提供物联网开发环境和开发平台。
由于实验室建设速度总是滞后于科技发展的速度，因此在实验室的规划中必须充分考虑延伸实验室功能等后续要求，为实验室规格提升和持续发展提供可能。于是要有统一开放的接口，所有模块均以标准接口或者通用I/O 进行通信。便于实验系统功能的扩展和延伸。
附件1我校往届电子专业毕业生现代化智能传感推荐方案
附件2台湾凌阳大学计划智能家居解决方案
附件3 北京融智兴华智能能家居解决方案
篇三：关于启动大学生创客实验室建设项目的请示
关于亳州职业技术学院互联网大学生创客空间建设
的请示
尊敬的领导：您好！
我是我院信息工程系的一名普通老师，我叫汝子报，2005年9月来到咱们学校任教，今年8月破格评为副教授，10年来学校给予我很多很多的成长，让我更加懂得感恩和回报。作为学校的一份子，我有责任为学生、学校和社会的发展贡献出自己的力量。
一、项目实施的原因
前不久，根据社会、学校发展需要和自身积累我申报了省级质量工程《大学生创客实验室》即《基于“五元互动”的互联网+大学生创客空间协作建设及实施方案》的项目，学校也同意了该项目的申报。为了更好更快的推动我院教学改革工作，发挥课题的价值，特及早谋划项目的实施。
践行职教精神，服务地方经济是我的目标和理想，具体就是通过“工学结合 校企合作”，把亳州电商做起来。亳州电商做好的杠杆就是人才，学校就是培养人才的摇篮。这个项目的实施不是一时冲动，是经过深思熟虑的，会经得起考验。 所以我们想做一个真正意义的大学生创客空间，具体要求是把真正的互联网企业引进校内，与学校共建创客空间（实验室），发挥校企双方优势共同培养优质人才。当然这样做会有很多风险，但机会会大于风险，很多学校已经有成功的经验可以借鉴。我们也做过《关于举办电子商务专业教学改革试点班的请示》，《关于信息工程系电子商务专业群建设方案的思考》等探索，积累了一定的经验。 +
1.风险：主要是增加了管理难度，比如企业人员的管理、车辆的管理、实习学生的管理、教学秩序的安排等。对于这些问题可以通过差异化管理给予解决，而且对实现个性化人才培养，地方技能型高水平大学的目标有极大地推动作用。
2.机会：为学生和老师增加可靠的顶岗实习、挂职锻炼、就业的机会；企业与学校共建课程，教学改革，评价模式创新，横向课题研究，国家级项目申报，了解企业用人需求，建立订单班等；对实现办学质量的“五度”：办学定位与社会需求的符合度，高校四大职能对办学定位的支撑度；高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度；高校师资队伍、教学仪器设备、实践
教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度；学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度会，有极为重要，可以达到“五元”共赢的目标。
通过企业共建大学生创客空间（实验室），可以更好的实施好“五个引入”：引入职业资格标准修订完善专业人才培养规格标准、引入行业标准修订完善专业建设标准，开展专业资格认证、引入企业核心技术标准修订完善专业核心课程标准、引入行业企业专家组建专业教学团队，引入行业企业积极参与人才培养工作，实现校企深度合作。
合作企业以亳州养生保健品类电商企业为主，用互联网+的方式带动其他专业的发展，不仅有利于管理类专业群建设，也对医药类专业群建设有帮助。
二、项目实施的基础
1.教学改革基础。一是教学采取“任务导向、项目驱动”；二采用“教、学、做一体”；三是坚持“更新教学内容、符合就业实际”。具体表现有：一创办校园购物节（线上线下同步）；二创办网络营销社；三是举办技能竞赛等。
2.校内实训基础。一是建有标准化电子商务实训机房一座；二是开办网络营销工作室和动漫工作室；三是与合作企业建立TP关系，如佰草汇、亳州旅游局为企业进行商务应用推广比赛或实践活动，均取得佳绩。
3.团队素质基础。团队教师素质过硬，都具备“双师”素质要求。项目成员担任亳州市青年电商协会副秘书长，曾在亳州青年电商产业园挂职，为与电商类进行校企合作奠定了基础。
4.教科研基础。项目主持人和其他课题成员在研的多项电子商务相关创业实践等各类课题为项目实施和建设奠定了基础。
5.学生素质基础。2011年以来该专业学生在课题主持人和成员的指导下先后在各类比赛中获先后获得“昆山花桥”杯、“邮储银行”杯、省技能大赛等各类奖项10多项。
6.区域经济基础。亳州自古就是中药集散地，是全球最大的中药交易市场、中药企业100多家、国家级市场2个、国家级电商交易平台2个、电商协会2个、专业电商园区2个、亳州淘宝店超过2万家，其中80%是滋补保健品。
三、项目实施的依据
1.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)。该文件
是项目申报的最大动力和政策保障，也是新时期国家给予职业教育发展的最大方向，给各职业教育单位的教育教学工作做了科学详细的规划。
2.《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办〔2015〕9号） 该文件中的第二条重点任务内容:
（一）加快构建众创空间。总结推广创客空间、创业咖啡、创新工场等新型孵化模式，充分利用国家自主创新示范区、国家高新技术产业开发区、科技企业孵化器、小企业创业基地、大学科技园和高校、科研院所的有利条件，发挥行业领军企业、创业投资机构、社会组织等社会力量的主力军作用，构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间。发挥政策集成和协同效应，实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合，为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。
（三）鼓励科技人员和大学生创业。加快推进中央级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点，完善科技人员创业股权激励机制。推进实施大学生创业引领计划，鼓励高校开发开设创新创业教育课程，建立健全大学生创业指导服务专门机构，加强大学生创业培训，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金，为大学生创业提供场所、公共服务和资金支持，以创业带动就业。
3.教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》教职成[2014]9号。现代学徒制是指职业院校学生一半时间在学校跟老师学习理论知识，一半时间在工厂做学徒由师傅言传身教。“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”，通俗地理解，学徒制就是加入了师傅带徒弟。模式被认为是德国经济腾飞的秘诀，制造企业效仿的模板。大学生创客实验室可以很好地衔接学校与企业之间的关系，为现代学徒制教学模式的实现不断探索。
4.教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》教职成[2015]4号。 鼓励多元主体组建职业教育集团，深化职业教育办学体制机制改革，推进现代职业教育体系建设，本项目的《基于“五元互动”的互联网+创客空间协作建设及实施方案》是比较切合文件的精神，符合发展趋势。
5.安徽省人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政〔2014〕81号）。文件提出了目标任务：到2020年，形成与现代产业体系及社会服务体系相匹配、与社会充分就业相适应，办学类型和学习形式多样、中职高职有机衔接、
职业教育与普通教育互通，学校企业社会相互融合，体现终身教育理念，更加灵活、开放、多元，更具安徽特色、全国一流的现代职业教育体系。安徽省人力资源和社会保障厅、安徽教育厅、安徽财政厅页根据文件精神制定出了更为详细，执行性很强的政策。
6.安徽省人力资源和社会保障厅、安徽教育厅、安徽财政厅《关于开展“工学一体”就业就学工作试点的通知》皖人社秘〔2014〕212号。该文件要求政府推动企业与学校之间的合作，加强工学一体的教学模式改革，为“工学一体”的就业就学提供资金支持。通知不仅为即将申报的项目建设带来政策的保障，还有1500-3000元的专项资金的支持。
四、项目如何实施
为了更好的推动项目的实施和达到最佳的效果，即课题组将把项目建设成一个“五元”互动的体系。如图所示：
图1 “五元互动”电商人才培养体系
如果学校批准我们的计划，我们会组建一个团队，在最短的时间进行项目的
实施，拿出问题的解决方案和企业合作计划。
五、项目实施的好处
1.受益工种多 通过“五元”互动体系对高职电商专业人才培养模式构建的思考与实践，构建电子商务专业人才培养模式，优化适应社会需求的岗位群，重构电子商务专业人才培养方案，针对电子商务和电商企业的运营、美工、客服、推广、摄影、文案、仓储、快递、包装、打单装卸分拣等工作岗位进行教学设计。
2.受益专业多 学校与以亳州青年电子商务产业园为主要单位的校企合作实践教育基地群的建成，将解决我院电子商务、中药或药学、药品经营与管理、连锁经营管理、市场营销、动漫设计与制作、物流管理等专业学生的实习、实训、顶岗、就业等，促进专业群的建设和发展。
3.师资受益多 校企合作实践教育基地的建设不仅解决了学生的学习问题，还为相关专业教师的挂职，“双师”素质教师培养，人才需求状况的及时沟通，人才培养方案和教材的参与修订等一系列困扰高职人才培养的问题。
4.总结经验多 在实验室前后建设过程中，一定会出现各类问题，但是随着问题的解决，还会产生系列的工作总结经验，甚至是一些理论的创新或部分教改论文的发表，为“大众创业，万众创新”的互联网+时代做出有益贡献。
六、项目实施的条件
1．企业招商，招优秀电商企业进校园，形成校中厂,厂中校的效应，具体招商条件另定。
2．合作管理，制定与企业的合作条件与管理方案，达到企业、学校、学生等多赢的效果。
3.合作场地，恳请学校拿出目前闲置的场地，如北教学楼等，前期只作为电商企业的运营场地，不进行物流仓储等，减少管理难度。
作为一名普通老师，能有机会向领导说出这些想法，即兴奋又害怕，想到有为学校的发展进行努力的机会，不虚度光阴，我们还是写出了自己的想法。请学校领导给予我们为学校和社会奉献自己的机会，给我们鼓励和力量！
谢谢！
信息工程系 2015年10月6日
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有