篇一：家长的家庭作业
家长的家庭作业 (2013-08-12 22:12:16)
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标签： 分类： 亲子关系与家庭教育
育儿
家长的家庭作业
以下内容每日诵读，坚持一个月。以后每当觉得孩子表现有不符合自己期待时再读。
我是最优秀、最棒的家长。我知道在教子过程中会出现很多问题，要面对很多挑战，但我不会再被难倒，不会再有抱怨。
我要向全世界宣告，要向我的孩子证明-----我是一个负责任的、民主的、智慧的优秀家长。
今后，无论孩子再发生什么问题，我都坚定以下信念： 我坚信：天下没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
我坚信：孩子是我命中的缘。他的出生和成长是为了磨练我、激励我、提升我。
我坚信：我是引发一切问题的根源，孩子是我的一面镜子。孩子表现的不够好，说明我的教育方法不够好；孩子有问题，说明我有问题；要想让孩子变，我也一定要变。
我坚信：自己变得越好，孩子就会变得越好。 我坚信：父母越尊重和理解孩子，孩子也就越理解和尊重父母。
我坚信：自己越是站在孩子的角度考虑问题，孩子也越能够站在家长的角度考虑问题。
我坚信：如果把注意力放在寻找孩子的优点上，那一定会发现孩子越来越多的优点。
我坚信：唯有我现在的孩子才适合我，因为只有他才能够激励我成长和提高。
篇二：家庭作业成了“家长作业”
家庭作业成了“家长作业”？
2011年10月 28日 00:00 |来源： 扬州晚报 |扬州论坛
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扬州网讯 最近，不少家长向记者反映，现在的老师太“懒”，很多知识都要家长回来教，就连少先队队歌也要家长来教唱。对于家长们的抱怨，老师们怎样看待？昨天，育才小学西区校常务副校长王宇明面对记者，有点无奈。“孩子的成长离不开家长的帮助，家长不能觉得把孩子送到学校，就什么都可以推给学校，孩子与家长的沟通也很重要。毕竟，对孩子影响最大的是家庭。”
家长抱怨
少先队歌也要我们来教？
“现在究竟是孩子在做作业，还是家长在做？”在某事业单位工作的王先生最近向记者打来电话，诉说他对现在老师的不满。
王先生的女儿在西区某小学上一年级，最近他发现孩子的作业经常要家长帮忙才能完成，“比如说，学到数学中的‘分和合’时，要求将3分为1和2这种知识，老师就要求小孩回来让家长教。”对此，王先生特别郁闷，“这些知识不应该是老师教的吗，为什么落到我们家长的头上？老师平时都在干吗？”
王先生认为，现在的老师都太“懒”了，把很多本应该是老师的本职工作交给了家长，“我们家庭还好，孩子妈妈工作比较清闲，有更多的时间和孩子交流，可不是每一个家庭都是这个样子的，一些父母都是双职工，没有时间管孩子的家庭作业，他们怎么办？”
除此之外，王先生还告诉记者，前一段时间，老师还要求家长教孩子唱少先队队歌，“有一次星期五放学的时候，我女儿回来就让我教她唱，说老师要求星期一班上的每一位学生都会唱，我很纳闷。”
手工作业难坏一大家子
“现在一提起孩子的作业，我就头疼。”市民邱女士说，她的女儿在市区某重点小学上二年级，学校里经常会布置一些手工制作、手抄报、用照片记录生活等动手能力较强的课外作业，还有不少作业是明确要求与家长合作完成的。邱女士表示，以前小学生课外作业都是识字、算术之类简单的知识，家长辅导孩子基本没有啥问题，但现在小学低年级的作业多为动手能力作业，这些作业难倒了不少家长。
“有一次女儿学校布置的课外作业是用塑料瓶盖制作手工玩具，为了这个作业我们差点引发家庭大战。”邱女士说，以前家里一直没有收集塑料瓶的习惯，当知道孩子要完成这个作业时，家里顿时来了一场“瓶盖大收集”，不仅从邻居、亲戚家收集各种塑料瓶盖，孩子的爸爸更是买了一箱饮料回家，两天时间喝了一大半，就是为了收集塑料瓶盖。
“我和孩子的父亲都是动手能力、想象能力不强的人，为了完成制造塑料瓶盖玩具的手工作业，全家总动员一齐上阵，结果还是手忙脚乱，做得很失败，”邱女士告诉记者，作业上交后在同学中表现不好，为此女儿一整天都闷闷不乐，家里人也互相埋怨。
家住玫瑰香榭的吴先生也告诉记者，他的孩子在西区某小学上一年级，有次作业是用照片记录国庆节的经历，吴先生由于国庆节有事，就忘了和孩子一起做，最后跟一位专业摄影师要了一张图片交了上去，谁知最后只获得了一个二等奖，那位摄影师得知后郁闷不已。“孩子还小，这么多的手工作业，最后只能让家长帮忙；而且一张专业的照片只能获二等奖，老师的评比标准究竟是什么？”采访中，吴先生表示，虽然老师的出发点是为了家校互动、共同教育好孩子，但这些作业已经成了他们难以招架的负担。
学校说法
要让家长知道孩子怎么学
对于家长们的抱怨，王宇明的态度是：作业肯定是孩子来做的，但家长一定要理解和支持。“比如说数字的分解，虽然我们觉得很简单，但老师却要花1节课的时间来讲授。”有家长觉得“纳闷”，“3可以分解成2和1或1和2，这很难吗？”王宇明拿出一本一年级数学课本翻了起来，记者看到，“数字的分与合”是第7节，已经将近课本的一半。“我觉得，家长先要看看孩子的课本，这样才能理解小学生怎么学。”
记者看到，在课本的数字分与合的讲述中，看不到纯数字的抽象讲述，有的只是孩子们喜闻乐见的“图画式表达”，例如数字“4”就是4个“点心”，“4”怎么拆分，就是通过如何分点心来表现的。“家长觉得简单的事情，对孩子而言可不一样。家长了解老师怎么教，才能明白自己该如何对待孩子的学习，孩子们的学习更注重‘感悟’。”
“课后肯定还有孩子不能理解，家长虽然可以说‘不会就去问老师’，但自身更应该关注孩子的问题。”王宇明说。“作业到底给谁做？毋庸置疑是给孩子，但孩子的学习必须要有家长的帮助。课堂上没明白的内容，家长可以帮助孩子去克服，孩子的学习才不会落下。”不是“教歌”，是陪着一起唱
“唱歌这样的事情也要家长来教？”王宇明对此有点苦恼。“对小学生来说，‘少先队歌’唱起来可没那么‘简单’。”
“一年级孩子唱儿歌比较多，一是短，二是朗朗上口，但少先队歌一方面旋律复杂，另一方面对现在的孩子而言歌词较难理解，虽然课上老师教过很多次，但很多孩子还是学不会。”因此，才需要向家长“求救”。“少先队歌本来就是音乐课本以外的内容，我们大人也都是过来人，对少先队歌比较熟悉，所以我们觉得家长应该有能力来做这件事。”
不过王宇明觉得，家长不该对此感到有“负担”。“陪孩子唱唱歌、聊聊天，其实是促进亲子沟通，这对家庭来说是很有利的。家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一学校。”反对家长对作业大包大揽
“低年级孩子，我们主要是培养他的动手、想象、交流能力，所以有些课外作业都是手工作业、参与实践活动。”采访中，汶河小学校长李菊梅认为，让家长参与孩子的课外作业，主要是为了提高孩子们的动手和实践能力，增进家长和学生的交流，“家长的作用是启发、引导、监督，培养孩子良好的学习习惯。”
“家长对学生课外作业大包大揽，其实是剥夺了孩子独立思考和探索的过程，我们非常不建议这样做。”李菊梅说，比如照片，可能孩子拍得不好，但是老师需要的就是孩子纯真的东西，“其实有时候照片作业交上来，老师一眼就能看出来，是家长拍的，还是孩子拍的，若并不是孩子的真正成果，就失去了作业最初的意义。”
李菊梅说，有时候之所以有一些手工的作业，也是希望孩子能够关注平时的生活，增加孩子和家长的沟通，“通过一些互动，孩子既能增长知识，又能发挥他们的想象力，得到和家人一起完成作业的喜悦，这才是手工作业的初衷。”
篇三：关于家长怎么辅导家庭作业的方法
关于家长怎么辅导家庭作业的方法尊敬的老师，各位家长朋友们：
大家下午好!
我是呼佳颖同学的家长。今天很荣幸能在这里与各位一起谈一谈关于怎么辅导家庭作业的问题。家庭作业是学习的重要组成部分，是对学生在校所学知识的巩固，对于一年级的学生，还是需要家长的督促和辅导。要想孩子学有所获，孩子养成良好的作业习惯是必不可少的。那么作为家长应该怎么去帮助孩子完成家庭作业呢？首先：给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。
这个“环境”包括两方面内容：一方面是要有干净整洁的书桌，高低舒适的椅子，完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一方面是在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。（如果桌椅的高低不舒适，时间长了影响孩子身体发育，如果没有准备好完成作业所需要的文具、工具书、书本等，孩子在完成作业的过程中都会耽误时间，有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“今天在学校表现好不好？有没有受老师表扬？这都会使孩子无法集中注意力。）所以，家长们一定要给孩子们创建一个舒适的环境。 其次：教给孩子正确的、科学地完成作业的方法。
1、每天固定时间完成作业。每天的作业老师都会用短信的方式发到各位家长的手机上，根据内容帮助孩子安排完成的顺序。
2、作业前要复习。要教会孩子在写作业前先将当天的功课复习一遍，再写作业。这样就免得孩子写着写着就写不下去了。
3、作业时要注意姿势。有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，错的字要擦干净，必要的话，要求孩子重写。
4、要培养孩子的审题能力。对于任何作业，一定要认真读题，了解题目要求，有的孩子一看题目就嚷着不会做。家长要有选择性的引导孩子做题，当题目简单时，我们可以说我也不会做，你再认真读一遍题目，当孩子做出来时，大人要高兴地称赞他。对于孩子实在不会做的题目，大人也不要直接告诉解题方法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论例题，再让孩子去做原题。只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。
5、完成后要检查。基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的，做完所有的题目后再综合检查一遍。
最后：做好监督、检查作业。
（一）做好监督。
在孩子写作业的时候，家长最好离开，到规定的时间再进来检查，这样有助于孩子独立完成作业和集中注意力。但是，当家长发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应该马上提醒、制止。此时可采用俩种方法。
1、利用“限时鼓励法”来纠正。先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，妈妈会奖励一个你喜欢的东西，这是如果发现了错误，就说：“只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下？”如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。
2、利用“中途安抚法”来纠正。当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以到孩子身边，说：“是不是遇到了难题，要不要妈妈帮你一下？”这样就能把孩子的注意力拉回到学习上。对待做作业拖拉的孩子，不能在一旁总是数落他，越是数落孩子，越会加重他的坏习惯。
（二）检查作业。
先看字面是否干净。这是孩子作业认真程度的一个表现；第二天作业交给老师后并不是就完事了，家长应该经常看看老师批改过的作业本，让孩子及时把错误的地方找出来，并且帮孩子分析错误原因。对于孩子的作业，不能三天管两天又不管，敷衍的态度很容易让孩子学会。
“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成好习惯，一年级是帮助孩子养成习惯的关键期，家长决不可以放手，如果家长敷衍了事，那么孩子的学习成绩自然不会好，请各位家长朋友一定要负起父母的养育和教育责任，每天配合老师，认真教育孩子、管理孩子。 希望家长们和一（四）班的孩子们共同努力，共同前进，最后感谢俩位老师对一（四）班孩子们的辛勤付出。
二零一六年五月二十日
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