幼儿园植物角布置

篇一：幼儿园创设植物角齐分享

幼儿园创设植物角齐分享

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角，不仅美化了环境，而且更进一步拉近了家园互动的琴弦，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩！

在此活动中，培养了幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。培养了幼儿爱劳动： 让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。

可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的发展。

篇二：小班植物角设计方案

幼儿园小班植物角设计方案

植物角的特点

由于我班活动室的面积小，在所需的材料中即要适合于各年龄段的幼儿，又要找一些简单、易备，效果直观、幼儿易懂的材料来布置植物角，这样的材料才会更适合面积比较窄小的教室。 植物角工作安排

1、根据季节特征和实际情况，组织幼儿种植花、草、饲养小动物等。

2、通过回收的废旧瓶及其他容器，把自己种植的植物带到本班的自然角。

3、组织幼儿每给植物浇水。

4、教师讲解师范如何给植物浇水施肥等，让幼儿了解植物的生长规律。

5、定期组织幼儿进行观察记录。

6、组织幼儿认真观察植物，并结合幼儿关注的热点问题及时开展主题讨论活动，帮助幼儿疑惑。

材料的收集

观赏类：选择一些常见的、易于生长、易于照料的动植物品种，这样能方便区域

的日常管理。植物一般为盆栽花卉，如文竹、凤仙花、海棠、三色堇等，

动物主要是金鱼、小乌龟等观赏性品种为主。

观察类：观察材料选用日常生活中常见的，但不宜引起幼儿观察注意的东西，如

一些植物果实、种子的标本，如玉米、花生、大豆、水稻、绿豆、红豆、大枣、等。摆放这些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆

放在窗台上。

自然角管理

管理自然角并不只是教师的事情，教师应针对小班幼儿的特点，提出管理求， 让幼儿参与力所能及的管理劳动，从而培养幼儿爱劳动的好习惯。对于小班的幼 儿，主要是要求他们观察和协助教师做一些简单的工作，如可以在教师示范的基 础上，给植物浇水，给小动物增添食物等，并做一些简单的记录。

2013、3、11

篇三：幼儿园植物角的创设与思考

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幼儿园植物角的创设与思考

作者：吴秀芬

来源：《学校教育研究》2014年第16期

一、活动由来

春天的时候，我带孩子们在滑梯上玩，思思小朋友从围墙边找来了几粒牵牛花的种子，一粒粒深褐色、三角形的小种子强烈地吸引着孩子们的好奇心。于是我和孩子们开始了寻找身边的小种子，尝试种植的活动。

二、预设目标

1、为幼儿创设一个与自然生物接触的环境，通过活动引导幼儿感受大自然的奇妙和物种的繁多。

2、在养、种植活动中，引导幼儿发现动物和植物不同的生长方式，观察记录他们的生长变化。

3、喜欢探索周围的事物和现象，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

4、培养幼儿对劳动的兴趣，学习简单的劳动技能。

三、活动链接

1、哪里有种子呢？

2、说说种啥样的种子

3、种植活动开始喽

4、小种子的发芽记录

5、奇妙的叶子

6、种植园里来了新朋友——小蜗牛

7、我们的新发现

8、庆丰收

四、活动实录：

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