篇一：复韵母 ie üe er的拼读
复韵母 ie üe er的拼读1
? iēiéiěiè biē piē miē diē tiē niē liē jiē qiē xiē
bié pié mié dié tié nié lié jié qié xié biě piě miě diě tiě niě liě jiě qiě xiě biè piè miè diè tiè niè liè jiè qiè xiè
? üēüéüěüè nüē nüé nüě nüè lüē lüé lüě lüè juē jué juě juè quē qué quě què xuē xué xuě xuè
整体认读音节:
yuē yué yuě yuè
注：ü见j q x y，脱帽行个礼。
? ērérěrèr
注：er不能与任何声母相拼。
篇二：复韵母iu
i u ?
一、教学目标
二、教学重点 i u ?的正确发音以及四声的读法。
三、教学难点 读准i u ?的第二、三声。
四、课时安排 两课时
第一课时
课时目标:
1. 学习三个单韵母i u ?并读准其四声。
2．能正确地在四线格中书写i u ?。
教学过程
一、复习。
1、认读 a o e。
2、复习四声的读法。
3、默写a o e及四声。
二、巩固引入 1．图上画的是什么地方？
2．图上画了哪些动物？ 3．它们正在干什么？
4．蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？
三、精讲精练
★学习任务一：
板块一：明确目标
出示目标：1. 学习三个单韵母i u ?并读准其四声。
2．能正确地在四线格中书写i u ?。
板块二：自主学习
自读要求：1．抽读字母卡片a ｏ ｅ。
2．指名读出这三个单韵母。
学生自读，教师巡视指导
板块三：讨论交流
(一)导看情景图
1．图上画的是什么地方？ 2．图上画了哪些动物？
3．它们正在干什么？
4．蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？
（二）教学语境歌，出示ｉu ?
1．谈话：乌龟，多么了不起啊，看到别人有困难，就主动帮助。编书的叔叔为了赞扬这种精神，就写了一首儿歌。
2．出示语境歌：小蚂蚁、要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
3．领读儿歌，相机在图片上出示iｕ?.
（三）教学ｉu ?读音和写法
1．教学ｉ
（1）ｉ的读音
出示蚂蚁图及ｉ，告诉学生蚁的第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像ｉ了。教师范读ｉ三遍，讲述发音方法：读这个音时上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙背。
教师再次范读，学生跟着练读。 “开火车”，指名读。 教学顺口溜：牙齿对齐ｉｉｉ。
（2）ｉ的书写
指导看蚂蚁图，说说ｉ像什么？ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。
引导学生自学课本中的书写教材。谁来说说ｉ先写什么，再写什么？
教师范写，学生用手指在桌上书空
讨论ｉ在四线格中的位置。ｉ和ａｏｅ可不一样了。它的头上多了一部分，谁来想想，我们怎样安排，才适合？
引导看书上的摆布方法 学生在书上描红两遍。
2．教学ｕ
（1）ｕ的读音
出示乌龟图及字母ｕ，告诉学生ｕ的读音就有点像乌龟的“乌”。教师范读ｕ， 讲述发音方法：读ｕ时，嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔，舌头要往后缩。
教师再次范读，学生跟读。 指名读，“开火车“读。
教学顺口溜；圆圆嘴巴ｕｕｕ。
（2）ｕ的写法
引导看图，ｕ像乌龟身上的哪一部分？
指导写法：谁来说说ｕ有几笔？先写什么？再写什么？ 教师范写，学生书空。讲述书写注重点：两竖垂直、第一笔的歪要平滑。
讨论ｕ在四格线中的位置。ｕ和ａｏｅ一样，也在二层楼。
学生在书上描红。
3．?的教学
（1）?的读音
出示金鱼图及字母?，提问：鱼是第几声？告诉学生：把“鱼”改成第一声就和?的读音差不多。教师范读?三遍，讲述发音方法：读?时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。
教师再次范读，学生仿读、练读。 指名读
教学顺口溜：口吹笛子? ? ?。
（2）?的书写
引导看图，?像图中的什么？谁能用我们学过的字母来记?？ 指导书写笔顺，自学书上的相关内容、指名说说书写方法。 讨论?在四线格中的位置。 学生练习描红。
板块四：整理提升
1．告诉学生：ｉｕ?也是单韵母。
2．抽读字母卡片。
三、训练反馈
1. 看口形，拿卡片。拿对了，齐读三遍。
2.谁能到黑板上来写一写这三个单韵母？
四、作业设计
1．抄写ｉｕ?各一行。
2．再读一读ｉｕ?的语境歌，你也能编一编顺口溜吗？试一试吧，你一定行
五、板书设计
2ｉ ｕ ?
ｉｉｉｕｕｕ ? ? ?
第二课时
课时目标:
1．复习ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ?。
2．学习ｉ ｕ ?的四声。
教学过程
一、巩固引入
1． 指读卡片：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ? 2．听写６个单韵母。
二、精讲精练
★学习任务一：
板块一：明确目标
出示目标：1．复习ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ?。
2．学习ｉ ｕ ?的四声。
板块二：自主学习
1．指读卡片：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ?
2．听写６个单韵母。
板块三：讨论交流
（一）教学ｉｕ?的四声
1．教学ｉ的四声。
（1）讲述书写规则：ｉ加声调时要省去头上一点。
讲故事：ａｏｅ每人都有四顶好看的帽子。ｉ看了以后，羡慕极了，他找到编书的叔叔说：“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，行吗？”叔叔说：“行啊！”在叔叔给ｉ戴帽子的时候，问题来了，ｉ的头上扎了个蝴蝶结，这帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想说：
篇三：糖果童谣城堡(复韵母)：ie ue er
糖果童谣城堡（复韵母）：ie ue er
【叽里咕噜魔法棒】
【椰子城堡】
先摆出i的口型，然后向e滑行。
【叽里咕噜对比屋】
【叽里咕噜童谣屋】
【顺风耳城堡】
【叽里咕噜词语屋】
【叽里咕噜声调屋】
【叽里咕噜词语屋】
【叽里咕噜对比屋】
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