篇一：湖北襄阳市
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湖北襄阳市
作者：
来源：《中学生阅读(初中版)》2013年第11期
[作文题目]
请从下面两题中任选一题作文。
题一：在我们的心灵深处，总有一个地方，珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合……
请以“每个人心里一亩田”为题，写一篇文章，
题二：俗话说“有舍才有得”，但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会畲，才能得。
请以“丢掉__”为题，写一篇文章。
要求：①选择题目，然后作文。②若选题二，请先将题目补充完整。③立意自定，文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（2013年湖北襄阳市中考作文题）
[考场佳作]
每个人心里一亩田
■湖北襄阳市考生
“每个人心里一亩一亩田……用它来种什么？……种桃种李种春风：开尽梨花春又来。”是啊，每个人心里一亩田，我这亩田“种”得可真是不容易——
小时候，奶奶的启蒙成了我“种田”的底土。
我有先天的耳病，没有小朋友和我这个“聋子”玩。因为要花巨资治疗，父母都外出打工了，孤独伴随了我3年。4岁那年，当了30年老师的奶奶退休了，她成了我第一任老师。为了让我学习，奶奶自己摸索方法教我。每天，她让我用手摸着她的喉头，用眼看着她的嘴巴，慢慢地，我学会了哑语、唇语，学会了a、o、e，学会了认字、看书……再后来，我开始看童
篇二：飞扬起你的文采(学案)
飞扬起你的文采
——学习引用和化用古诗文
学习目标：
知识与能力：
1.明确以诗入文的好处；
2.掌握几种引用、化用古诗文的方法，为自己的文章增色。
过程与方法：诵读法、归纳法、讲练结合法
情感态度与价值观：感受诗文的美，提高写作兴趣，提升写作能力。
一、诗文从何处来？
二、诗文作何用？
示例1： 谈执著
长沙市雅礼中学 伍桂花
古往今来，多少人绚丽于自己的执著，又有多少人自戕于自己的执著。执著，是锲而不舍的品质，是百折不挠的探索！
生命诚可贵
她，只是千万个聋哑人中的一员，却因为对于生命的执著而屹立于艺术的巅峰。当 她第一次感受到音乐的召唤，她便义无反顾地投入这个充满感召力的世界，决定用躯体的舞蹈和心灵的音乐来膜拜生命的华美。执著于生命的华美，她在躯体的舞蹈中为人生刻画一个个精彩的瞬间，在心灵的音乐中为生命勾勒一曲曲完美的奏鸣，在婀娜的旋转中重新定位生命的砝码。 生命，因为执著而绚丽！
爱情价更高
“我将于茫茫人海寻访我唯一灵魂之伴侣，得之，我幸，不得，我命”——徐志摩
对爱情的执著，成就了他的诗名。康桥河畔的浪漫气息，氤氳着志摩的情思，从此孤独地执著于对爱的追逐。千万人呼吸的水蒸气差点将他淹没，然而他依旧不为舆论所迫，执著于对真爱的追求，即使殒身亦不恤！
爱情，因为执著而坚贞！
若为自由故
他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗。
在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨和觉醒。
对于自由的执著，对于解放事业的执著，成就了他“文坛巨星” “中华民族伟大的精神界之战士”的称号。他呐喊，他彷徨，只为唤醒铁屋予里熟睡的民众。身后万民同雪泣，生前孤剑独冲锋。
他倒在了落满箭镞的壕堑里，倒在黎明前最黑暗的时刻，然而，永垂不朽！
战斗，因为执著而坚韧！
二者皆可抛
信仰，是生命体以自身为代价对宇宙法则的一场飞蛾扑火似的探索。
嵇康，便是自戕于自己对于信仰的执著。
嵇康打铁，以一种近乎行为艺术的形式成为史册上的人文符号，那不是一种对于现实圆滑的迂回交手，而是在“醉”的状态下纯真的战斗，以至于这种战斗是赤手空拳进行的，这源于他对于信仰近乎傲慢的执著。那一次次强劲的爆发力，顽强地锤打着这个时代的炼狱，飞起混乱熔炉里五彩的凤凰，闪耀着信仰锋芒毕露的光芒。
而我们，恰恰是在“广陵绝响”的仪式中，通过那一次次“高峰瞬间”触摸到他四十年诗意栖居的生涯，同时，他化作一颗凝视
芸芸众生的星星，将信仰的光芒撒向大地，向世人昭示执著的力量！
信仰，因为执著而摧枯拉朽！
执著，是诗意的唯美，更是刚劲的顽强；是百折不挠的探索，更是锲而不舍的精神！
1、 学生读。
2、 学生谈：用诗文做标题的作用。
小结1： 以诗文为标题，画龙点睛
示例2：2007年湖北卷 关于母语的材料作文
满分作文《打一场母语保卫战》的开头：
“巧笑倩兮，美目盼兮。”试问，哪一种语言有这样灵动的气韵？“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”试问，哪一种语言有这样绚丽的色彩？“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”试问，哪一种语言有这样恢宏的气势？
1、 学生读。
2、 学生谈：用诗文开头的作用。
小结2：以诗文开篇，先声夺人
示例3：学生习作《创新——个性的凸显》
同是送别，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；高适却说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是写秋，杜甫说“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；刘禹锡却说“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。同是描写黄昏，李商隐写道“夕阳无限好，只是近黄昏”；而杜牧则写道“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。不同的人、不同的个性、不同的思维，对同一事物有不同的看法。
1、 学生读。
2、 学生谈：用诗文议论的作用。
小结3： 以诗句议论，观点鲜明
示例4：学生作文《我喜欢的植物——莲》
“小荷才露尖尖角”，那是莲的青涩；“水面清圆，一一风荷举”，那是莲的韵致；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，那是莲的灿烂； “中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩”，那是莲的精魂。
1、 学生读。
2、 学生谈：用诗文描写的作用。
小结4：以诗句描写，生动形象
诗文可以用来做标题、开头，还可以用来结尾。用诗文结尾，可以突出主旨，深化主题。诗文可以用来议论、描写，还可以用来抒情。用诗文抒情，可以使抒发的感情更加丰富。
三、怎样用好诗文？
第一个层次：直接引用
第二个层次：引用+阐述
第三个层次：化用古诗文
第一个层次：
练习1：
面对国家危难，心系社稷苍生，无数志士仁人做出了他们的回答：
杜甫的回答：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；
陆游的回答：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；
文天祥的回答：。
1、学生回答
2、 示例：
练习2：
心灵的选择，是屈原的“亦余心之所善兮，虽久死其犹未悔”；是李白的“， ”； 是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；是于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”；是的 “ ， 。”
1、学生思考，说出自己答案。
2、 示例：地，人生无处不青山”
第二个层次:
示例：
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
练习3：
爱美之心人皆有之，关于美，你会想到哪些诗句？请用一段文字把它写下来。要求引用不少于三处诗词，并对其进行阐述。 美就是“一行白鹭上青天”的亮丽，
美就是 ，
美就是
1、小组讨论。
2、学生说出讨论后的答案。
3、 示例：
第三个层次：
1、美就是那直上青天的一行白鹭。
2、床前的明月光永远是思乡的霜露。
3、夕阳映红的古道上，斜长的一抹，是被西风吹瘦的马的影子。
练习4：化用一句诗，完成下面这段话。
亲情是慈母手中密密缝着的针线；亲情是独在异乡的游子倍思亲人的感叹；亲情是烽火之中抵万金的家书；亲情是。
1、小组讨论。
2、学生说出讨论后的答案。
3、示例：“巴山夜雨剪烛西窗的遥想”，或者 “月圆之夜人长久的祝愿”。
四、课堂总结
五、课堂练习
以“信念”为主题写一段话，要求引用或化用不少于三处诗词。
六、课后作业
以“幸福”为话题写一段话，要求引用或化用不少于三处诗词。
篇三：春风飞扬古诗词
一剪梅?舟过吴江 蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 长恨歌 白居易
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内（或“苑”）多秋草，落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新，椒房阿（ā）监（jiān）青娥老。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
玉楼春 冯延巳
雪云乍变春云簇，渐觉年华堪纵目。
北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。
芳菲次第长相续，自是情多无处足。
尊前百计见春归，莫为伤春眉黛蹙
魏王堤 白居易
花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思？柳条无力魏王堤。
忆江南?江南好 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？[1] 忆江南?江南忆
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 忆江南?江南忆
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？ 寒食二首 唐?李山甫
柳带东风一向斜，春阴澹澹蔽人家。
有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
万井楼台疑绣画，九原珠翠似烟霞。
年年今日谁相问，独卧长安泣岁华。
风烟放荡花披猖，秋千女儿飞短墙。
绣袍驰马拾遗翠，锦袖斗鸡喧广场。
天地气和融霁色，池台日暖烧春光。
自怜尘土无他事，空脱荷衣泥醉乡
《临安春雨初霁》 （南宋）陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 东溪 (北宋) 梅尧臣（这里的东溪是在安徽）
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
鹊踏枝 冯延巳
谁道闲情抛掷久？每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不(敢)辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。 山花子李璟
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。
牡丹亭皂罗袍汤显祖
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！ 《灞陵行送别》李白
送君灞陵亭，灞水流浩浩。
上有无花之古树，下有伤心之春草。
我向秦人问路岐，云是王粲南登之古道。
古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听
清平乐 李煜
别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
南乡子 冯延巳
细雨湿流光，芳草年年与恨长。烟锁凤楼无限事，茫茫，鸾镜鸳衾两断肠。 魂梦任悠扬，睡起杨花满绣床。薄幸不来门半掩，斜阳，负你残春泪几行。
【北宋】秦观《八六子?倚危亭》
倚危亭， 恨如芳草，萋萋铲尽还生。
念 柳外青骢别后，水边红袂分时， 怆然暗惊。
无端天与娉婷， 夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
怎奈向、欢娱渐随流水， 素弦声断，翠绡香减， 那堪 片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。正销凝，黄鹂又啼数声。
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
浣溪沙 辛弃疾
细听春山杜宇啼，一声声是送行诗。朝来白鸟背人飞。
对郑子真岩石卧，赴陶元亮菊花期。而今堪诵《北山移》。
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期 子夜歌
三更月，
中庭恰照梨花雪。
梨花雪，
不胜凄断，
杜鹃啼血。
王孙何许音尘绝，
柔桑陌上吞声别。
吞声别，
陇头流水，
替人呜咽
踏莎行 秦观
雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 浪淘沙 欧阳修
把酒祝东风⑴，且共从容⑵。垂杨紫陌洛城东⑶。总是当时携手处⑷，游遍芳丛。 聚散苦匆匆⑸，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同⑹？ 江城子秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
摸鱼儿⑴（宋） 辛弃疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南⑵，同官王正之置酒 小山亭，为赋。
更能消、几番风雨⑷，匆匆春又归去。惜春长怕花开早⑸，更何况落红无数⑹。春且住，见说道、天涯芳草无归路⑺。怨春不语。算只有殷勤⑻，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事⑼，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒，千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉⑽？君莫舞，君不见⑾、玉环飞燕皆尘土⑿！闲愁最苦！休去倚危栏⒀，斜阳正在，烟柳断肠处。
下终南山过斛斯山人宿置酒⑴李白
暮从碧山下⑵，山月随人归。
却顾所来径⑶，苍苍横翠微⑷。
相携及田家⑸，童稚开荆扉⑹。
绿竹入幽径，青萝拂行衣⑺。
欢言得所憩，美酒聊共挥⑻。
长歌吟松风⑼，曲尽河星稀⑽。
我醉君复乐，陶然共忘机⑾。[
相见欢⑴李煜
林花谢了春红⑵，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风⑶。
胭脂泪⑷，相留醉⑸，几时重⑹。自是人生长恨水长东。
台 城刘禹锡
台城六代竞豪华， 结绮临春事最奢。
万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。
《哀江头》隋唐 杜甫
少陵野老吞声哭⑴，春日潜行曲江曲⑵。江头宫殿锁千门⑶，细柳新蒲为谁绿⑷？ 忆昔霓旌下南苑⑸，苑中万物生颜色⑹。昭阳殿里第一人⑺，同辇随君侍君侧⑻。 辇前才人带弓箭⑼，白马嚼啮黄金勒⑽。翻身向天仰射云⑾，一笑正坠双飞翼⑿。 明眸皓齿今何在⒀？血污游魂归不得⒁。清渭东流剑阁深⒂，去住彼此无消息⒃。 人生有情泪沾臆⒄，江水江花岂终极⒅！黄昏胡骑尘满城⒆，欲往城南望城北⒇ 忆昔二首 杜甫
忆昔开元全盛日（17），小邑犹藏万家室（18）。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实（19）。
九州道路无豺虎（20），远行不劳吉日出（21）。
齐纨鲁缟车班班（22），男耕女桑不相失（23）。
宫中圣人奏云门（24），天下朋友皆胶漆。
百馀年间未灾变（25），叔孙礼乐萧何律（26）。 岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。
洛阳宫殿烧焚尽（27），宗庙新除狐兔穴（28）。 伤心不忍问耆旧，复恐初从乱离说。
小臣鲁钝无所能（29），朝廷记识蒙禄秩（30）。 周宣中兴望我皇（31），洒泪江汉身衰疾（32） 过华清宫隋唐 杜牧
新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。 霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来
送沈子福之江东
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归
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