篇一：练习写字心得体会
练习写字心得体会
一、学写字，练就做事认真的好习惯。
在多数情况下，字是写给别人看的，所以练习写字，一要写得正确，二要写得清楚。字写错了，别人就看不懂；字写得糊里糊涂，别人看起来就费劲；都使别人不方便。
首先，教师要以身作则，认认真真的尽力把字写好。作为一名教师不仅板书要整洁、漂亮，平时给学生批改作业也要把字写得端正、整洁，最好一笔一画写正楷字，这样就会给学生以潜移默化“润物细无声”影响。小学生的向师性和模仿能力很强，他们会自觉不自觉地向你学习。教师写字决不能“龙飞凤舞”，这样会使学生眼花缭乱，无法辨认。每一位教师都要严格要求自己，狠下苦功认真练好字，我坚持每周练写一页字，因为能写一笔好字是教师必备的基本功。
其次，教师要认真指导学生写字。
再次，教师一定要随时随地提醒并注意培养学生正确的书写姿势，认真的纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。使学生最终养成良好的习惯。
二、写字是一种技能，非自己亲自动手，认真练习不可。
“写字是一种技能，大凡传授技能技巧，讲说一番，指点一番，只是个开始而不是终结。要待技能技巧在受教的人身上生根，习惯成自然，再也不离谱走样，那才是终结。所以讲说和指点之后，接下去有一段必要的工夫，所以我坚持练习写钢笔字，硬是按照规律练习。练成技能技巧不是别人能够代劳的，非自己动手，认真练习不可。”
特别是现代化手段走入千家万户的时候，更要强调“自己动手，认真练习”。
一分耕耘一分收获。经过我的刻苦练习，我写的字比以前好多了，还让我明白了一个道理：要刻苦才有收获，要付出才有收获。
篇二：第一次练字 初中作文 原创
第一次练字
一行行工整的字迹，一笔笔飘逸的画笔，一句句“你的字真漂亮”的夸奖，使我回想起了十几年前的我。
记得当我六七岁那年的一个傍晚，吃晚饭的我无忧无虑的在家里闲逛。走着走着，走到一扇玻璃的推拉门前，门是关着的，透过那扇门，看到那影响我一生的景象。那位老人背对着我坐在桌子前。第一次看到此景，我莫名其妙。
我偷偷摸摸地站在那里，仔细端详好像生怕被别人给发现似的。 突然，我身后被拍了一下“宝贝儿，看什么呢？”大姨神秘的轻声说。
“嗯----------”，幼稚的我想了一小会儿，“我想进去看看姥爷干什么呢。”
“那咱们进去看看吧。”说着的同时，那高大的人推开了那扇门。 刚一走进客厅，那昏暗的灯光笼罩着我，还有整齐码放的桌椅和潮湿的空气使整个的我陷入了那种神秘的气氛中。走近一点，就可以清楚的看到手执着笔的姥爷危襟正坐，苍老的手握着一根毛笔认真的在纸上描画着什么。第一次看到这番景象的我愣住了。然后问道：“姥爷，您在干什么呢？”
“先别打扰姥爷”。大姨说的话虽然温柔但是有一种不可抗拒的力量。“姥爷现在正在练字呢。”
我懵懵懂懂地仿佛知道了姥爷正在干什么。忽然又被姥爷那认真的、聚精会神的样子所深深地吸引，心中油然而生地想去模仿。当时
的我是多么的想学写字呀。突然夺口而出：“我也想练字。”
“你学是可以的，但是一定要坚持，要不然就不要学。”大姨坚定的说。
“那没问题！”我用那稚嫩的声音答道。
“那很好，记住你今天说的话呦！”大姨点了点头，然后拿来了一张硫酸纸，用硫酸纸覆盖在那像画一样的字上，把笔交到我手中。“首先，是培养你的兴趣，不用拘泥于握笔的方式，但手腕要灵活，好了可以开始写了。”我也记不清当时是怎样拿得笔，也记不清写得什么字，是什么字体，拿着笔就开始画，但画完后大姨摸着我的头说“灏，你上辈子一定是一位大书画家，画画好，写字也那么流畅漂亮。你一定能写好字，坚持哦！”我顿时心花怒放，想“写字挺好玩的，也不困难呀就像画画一样！”
就这样我天天的都要画几张硫酸纸，可是姥爷却不那么积极的练字了。过了几个星期姥爷就三天打鱼两天晒网的练了，到后来干脆姥爷不练了，可是我却天天都要画上十多张硫酸纸。我当时拿着笔上下翻飞的画根本就不在乎姥爷写不写字了。就这样我在大姨的督促和鼓励声中一直坚持着。可是等到上了小学后情况有些变化了。
从幼儿园到小学是一个飞跃，我正在逐渐的长大了。我在此之前虽然描了很多的字，字的间架结构比较好看了，可是基本笔画差很多。大姨对我的要求也升级了。不再只是兴趣的培养了，要练基本笔画了。练过毛笔字的人都知道基本笔画的练习是最枯燥的。我也在这时遇到了困难。枯燥的练习、学校不断增加的作业量和内心的焦虑使我不想
再练了。觉得自己的字也很漂亮了，写硬笔字只要结构好看就可以了没必要再练基本笔画了。大姨看出了我心中的想法但并没有逼我，而是给我买了我现在都最爱的田英章讲的关于基本笔画的书，和田英章的书法书。不仅如此从网上给我下了田雪松讲的关于基本笔画的视频。
大姨也不着急，而是把这些东西放在我的眼前，让我不断的看。我被田英章那秀美的欧体字迷住了，又被田雪松的基本笔画的视频迷住了。我特别想写出他们那样的字，于是我看着书，对着视频重新又拿起了毛笔，大姨高兴的鼓励我。我心中特别开心。不论我的字写得如何，春节的春联都是由我来写，每年家人和朋友都说我的字进步了一个台阶。就这样在家人不断的鼓励声中我一直坚持着，直到现在。现在写毛笔字已经成为我生活的一部分无法去除了。
最近几个星期，与大姨聊天时聊起我以前的练字经历，才明白其实当时都是大姨和姥爷的用心良苦。没有当时姥爷练字引我入门，也就不会有我现在一笔漂亮的字了！
人生的第一次无处不在，但是对人生的影响却有大有小，就好比我那第一次练字......
篇三：练字)(300字)作文
精选作文:练字)(300字)作文 自从读书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语
文老师都要求我们把字写好，要求我们练字。那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶
尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好
今年放寒假时学校校长给我们布置寒假作业，我想就利用寒假时间来练一练字吧。 但是
坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点痒了，想想还是算了吧，反正一下子字也
不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。最后经过矛盾的争扎，
我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，
结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还
有一件事情没完成。经过自己的努力，现在我的字有了一定的进步，今后我还将继续坚持下
去。四年级:1914403853
篇一：小学作文：练字
练字
刚放暑假，爸爸见我
的字写得歪歪扭扭，便叫我在暑假里每天坚持半小时练字我说；‘‘练字还不容易，小事一桩
而已’’。
我说练就练。爸爸说：
‘‘练字需要先练‘横’。‘撇’。‘竖’。‘捺’等基本笔画。’’我点了点头。就端端正正地坐在
椅子上打开颜真卿的字帖用钢笔一笔一画地临摹。就这样练了几天，我感觉字练得太好了，
已经与字帖上的字很像了，于是写了几个‘‘黄’’字，同字帖上写得字一比较我，天啊，简
直是天壤之别！我立刻便得灰心丧气，得意洋洋的心情顿时消失了。很不耐烦地说道：‘‘这
太难了，我再也不写了。’’一边说一边把闭重重地往下一摔。正好，爸爸看见了，和蔼可亲
地说：‘‘佳瑜，练字要有耐心，俗语：心急吃不了热豆腐。我小时侯也像你这样，一练字就
焦躁不安，但我想到练字的重要性时便下定决心费了九牛二虎之力才练了一笔好字呢！’’我
顶着嘴反驳到：‘‘可是我写的字形容猥琐 ，比如‘鸡’这个字中
我的心乐开花
了！，比吃蜜糖还高兴万分。我想：练字太有趣了！我还要临摹柳公权。王羲之等不同风格的
书法大师的字，将来一定会成为一个了不起的大书法家
篇二：练字心得
练字心得
看着那一排排整齐
的蓝色钢笔字和老师批阅的一个个“优”，我心中不由得升起对我上个月的的练字故事的怀念。
上个月，我写的字并
不是很好看，可我却自认为我的字很好，直到有一天妈妈说我的字大小不一，占格非常不标
准，我才认识到我的字并没有那么好看。老师告诉我说，字是一个人的篇三：我练字我收获
我快乐
我练字 我收获 我快乐
以前，“练字”两个
字只会偶尔从老师的口中说出，说说也就算了；但现在“练字”似乎成了一门主课，每天下
午的1:10——1:30，全校学生集体练字，班主任及跟班老师严格要求同学们的坐姿、握笔，
细心指导同学们的笔画、结构，直至下课铃响。
在老师的严格敦促
下，我们全校同学已经练了三年的字，听老师们说，同学们的书写能力大面积提高了。我对
自己写的字也感到有些满意，但有一件事让我不解：现代化的生活，电脑的运用越来越普及
了，还有必要再练字吗？
渐渐的，从老师、家
长的话语中，我感悟到了一些。老师告诉我们：郭沫若先生对中小学生写好字的论述是：“培
养中小学生练好字，不一定人人都成为书法家，但总得把字写得合平规范，比较端正、干净、
容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗
枝大叶，独断专横，是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
联系到我们的学习，
我也感觉到学生是不是能够练好字，跟学习成绩也会有一些关系：我们这些小学生考试一般
不是不会，大部分是粗心造成的，练字可以培养耐心，这是众所皆知的。有耐心，心就会静，
心静，做事情就会仔细，仔细，就不容易出错，这就会使我们在考试中避免粗心大意而失分。
同时，练字在不知不觉中也能提高我们的语文成绩，经常写一写，练
一练，能够大大
加深我们对生字、生词的默写认识能力，而且阅读能力也会提高。其实无论哪一科，书写都
能够帮到自己很多忙，自己的书写工整，自己看着舒服，老师看到也会舒服。 字的结构
对我们做人也大有帮助：它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、
大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，
要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。
在此我呼吁：我们一
定要多练字，练好字，因为这既是接受民族文化的重要途径，也是养成良好习惯、陶冶情操
的重要途径，何乐而不为之呢。
篇四：练字
确实目前对于
高中生来说，不管是平时的考试还是高考，写字的好坏都在一定的程度上影响其考试的得分，
所以大家一定要抓紧时间快速掌握好练字技巧，那么高中生该如何进行写字呢？
握了字体结构
的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体；因为一旦变换
字体，又得从头练起！
5）要学用结合，练
写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字
的，练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，
学用结合才能练好字！
总结：
以上关于高中生怎
样练字最有效果方法就和大家分享到这里，其实不管高中生还是成年人、小学生练字都需要
选择适合自己的字体来进行练字，并且在练字过程中不断的掌握好字体的结构搭配技巧，相
信坚持练习一定可以把字练好的！
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