篇一：福利院感受
走访福利院感受
第一次去福利院，算是礼貌性的拜访，去之前还买了一点小礼物，当然这也是我人生中的第一次去福利院，跟着同学们坐车后到重庆第一社会福利院，在福利院门口我们都很兴奋的拍照，留念之类的，后来等周老师出来带我们走进福利院，大家都四处打量，周老师详细的和我们说了些去看老人时要注意的事项，以及和老人聊天时要注意的问题并简单的将我们分组，因为我是第一次去福利院，所以心里一直有着一股强烈的好奇。同时还有那么一点的害怕，和紧张。害怕不知道怎么去和他们交流，紧张怕自己做不好这样一件与老人聊天的小事情。
我被分到了靠里面的大楼，因为福利院比较安静又害怕打扰到老人的原因，我和小组的人就慢慢的跟着前面带路的周老师，坐上了电梯到了四楼，在那里合了一张照片，接着我们就进入了老人住着的房间，房间里面住着三个老人，虽然都上了年纪，但是交流还是很方便，就这样我们与里面的老爷爷聊天，通过和老爷爷的简单聊天中得知老爷爷已经七十二岁，并且并不像表面上看的那样身体很好，他说他已经住过好几次院，也同时换了好几个医院，老爷爷说话的时候很伤心，我们就安慰老爷爷，让老爷爷乐观一点。因为不太善于聊天，全程老爷爷讲了很多话，但他并没有那种厌烦的感觉。
爷爷儿女很好，但他们因为害怕爷爷的病突然复发的缘故，便把老人放在了养老院代为照顾。每逢节日也会把老人接回家去，不过老人似乎不是很喜欢在养老院的生活，可能是老人老了落叶归根的思想观念，也可能是老人心里对家人牵挂的缘故。从老人的话中可以感受到他的心全在儿女，心里挂念的也是儿女，这就让我想起了我的爷爷和奶奶，他们虽然没有什么大病，身体也很好，但我还是不禁挂念他们的身体情况。在陪老爷爷说话的过程中，我看到老爷爷眼神中都流露出一种淡淡的忧伤，那一瞬间给我感觉心里很不舒服，更多的是同情，或许他们并不想这样，可是他们的家人不在身边，没有人会有那么多的时间以及精力陪他们说话，走动。也或许他们想找个自己亲近的人说会话，可是在哪里他们也找不到亲近的人，所以他们只能无奈的坐着，不能和方便的去自己想去的地方。突然改变了自己刚进楼时候那会以后老了就住在这里的想法，因为从老爷爷的眼神中透露出那种神情，以及跟他的谈话中慢慢的改变了我最初的想法。或许老人老了更多的希望还是和家人一起共度晚年才是最好的归宿吧。
短暂的相处，很快就结束了，很快就到了离别的时候，和老爷爷简单的道别，走的时候，老爷爷还特别感谢我们能够来看看，陪他聊天解闷，他一直目送着我们，那瞬间我是感动的，被爷爷的热情所感动，我又是忧伤的，忧伤着老爷爷内心的孤独。忧伤他因为种种原因，不能经常和自己的家人在一起。也预想着自己以后遥远的老年时光。
回来的途中，我想了很多，有感触，有伤感，更多的是想为养老院的老人们做些什么。
篇二：参观福利院感想
参观福利院感想
敬爱的党组织:
近日,党章学习班组织了一次活动-----参观福利院.通过这次活动,我有机会零距离地接触我国的福利院,并对其所代表的社会弱势群体有了一个初步的认识.
当我们来到福利院时,里面的孩子们,大都在玩耍.看到我们的到来,他们纷纷笼络过来.据了解,儿童福利院工作是我国儿童工作的特殊组成部分。儿童福利院和其他也监护养育部分儿童的社会福利院监护养育的儿童主要是因天灾和不可预测事故失去双亲的孤儿，同时也监护养育因身患难以完全康复的智残、肢残等重残或因严重疾病而被父母遗弃的儿童.可以说,跟其他生活在家庭怀抱中的儿童相比,他们是不幸的.
进入园内,孩子们面对这么多的陌生人, 开始时显得有些拘谨,但很快,便与我们打闹起来.不到半小时,他们便与我们融为一体了.大家用各种方式相互交流起来.通过一段时间的观察,我发现了园内的一些问题:首先,孩子们普遍缺乏爱心.当我们拿出随身携带的糖果时,他们往往会成包地抢去,而且极少与其它小朋友分享.其次,孩子们大多是独来独往,极少与其它小朋友共同玩耍,个别小朋友还存在不同程度的畏惧感,总是躲在角落等不引人注目的地方,并紧紧抱住自己的物品.最后,我发现园内游乐设施偏少,场地和工作人员都紧缺.整个上午,我看到工作人员都在十分忙碌地干活:打扫卫生,清洗衣物,准备午餐……据悉,我国儿童福利院的经费,是以国家和地方财政拨款为主,集体集资、发行福利彩票及社会捐助为辅.由于我国的社会捐助机制尚处发展和完善阶段.因此,经费主要还是来自拨款.而这一切,则不可避免地限制了我国福利院工作的进展.
离开福利院时,我们的心情都有些沉重.这时,理培部的同学告诉我们:这次活动的意义在于引导大家关注与支持社会弱势群体.近年来, 随着我国市场经济的进一步发展和社会结构的急剧转型，社会弱势群体及其问题日益凸显，并引起了社会各届的广泛关注.查阅相关资料,我了解到,我国现阶段社会弱势群体的构成情况比较复杂,主要是由贫困者群体、失业者群体、残疾人群体和老年人群
体组成.同时,我也认识到:弱势群体问题的日益严重,违背了社会公平原则;而其存在与贫困化,也不符合我国社会发展的根本目的;该问题若不能有效解决,势必会影响我国政治稳定和社会发展.因此,我们必须要重视并设法解决该问题. 首先,强化政府的社会政策支持,发挥政府的主导作用.其次,要积极发展社区服务,大力辅助政府相关方面的工作.最后,要充分发挥社会＂社会第三部门＂的社会支持作用,如创建各种团体和基金会,为弱势群体服务.我坚信,在政府的努力和社会各界的大力支持下,弱势群体的社会保护和社会支持问题一定能得到有效解决,我国的社会安定和国家的长治久安也将得以实现!
以上是我参观福利院的一点收获.最后希望党组织加强对我的培养和教育.
篇三：在福利院感悟幸福
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在福利院感悟幸福
作者：张德全
来源：《湖北教育·新班主任》2015年第02期
编者按：孔子曰：“百日之劳，一日之乐。” 对于忙碌了一学期的班主任们来讲，如期而来又如期而去的寒假，似乎是一个让他们可以暂时休憩的驿站。
在充满“年味”的寒假里，一些人享受着团聚的快乐，一些人体验着过年的热闹，还有一些人走出家门，在旅途中寻找人生美景……但对于奋斗在教育一线的班主任们来讲，他们的寒假生活别具一格，不同寻常——他们转向了自己的内心世界，关注着自我的提升和发展，醉心于将教育工作和日常琐事相融合的高品位生活。
本期《专题研讨》中，让我们把目光投向班主任们的寒假生活吧，看看他们是如何有效利用时间来丰富生活、提升境界的呢？
2015年元旦刚过，一位同事打来电话，询问我这个假期有何打算。我告诉他，自己并没有出去旅游的计划。他马上表示，福利院的领导打来电话，想请我们再次去为孩子们补课。临夏州儿童综合福利院，是一所集残疾儿童救助、孤儿收养等为一体的儿童福利机构，我已连续四次利用寒暑假去那里为孩子们补课了。但这次我的情况与以前有点不同：自这个假期开始，父亲就从村小退休了，他打算带着母亲出去旅游。如此一来，如何照顾家中快两岁的儿子就成了一个难题。去，还是不去？最后，无奈之下，我决定将儿子送到亲戚家，接受了这个邀请。
在家享受了两天假期，1月15日，我就出发了。一切流程和前几次一样——早上7：30统一乘车，7：50到达福利院，然后和孩子们一起吃早点，8：10开始补习功课，12：15吃午饭，下午的课程于4点结束（此后还有专门的阿语老师要上1小时阿语课），我们统一乘车返回，大约会在5点到家。
拿到课表后，我看到此次的辅导对象变成了二年级的孩子，而我从2013年开始就一直辅导的那一批孩子如今已升至五、六年级了。也就是说，这次我所要面对的是全新的面孔，需要重新了解每个学生的详细情况。
二年级的孩子共有22人，在检查他们的寒假作业的完成情况时，我发现一个男孩用左手拿着铅笔灵活旋转着，右胳膊则弯曲着面向怀里压着本子，还不时转头与同桌说笑。看到这一情景，我下意识地认为他的行为习惯比较差，想纠正他便不假思索地说：“用右手握笔写字。”这时，其他孩子提醒我：“他没有右手。”我的大脑“嗡”的一声，仿佛变得空白，下意识地对他说了句“对不起”。他也不以为意，还抬起头冲我笑了笑。后来我才了解到，他小时候因患病不得不对右手手腕处进行了截肢。
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