篇一：修改演讲稿：丑小鸭成长记
丑小鸭成长记
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，我来自平谷区第五小学二年级二班，我叫代子萱，我演讲的题目是《丑小鸭成长记》。 大家都读过丑小鸭的故事吧：丑小鸭，一生下来，就长得特别丑，它一点儿都不像别的小鸭，那么可爱，那么活泼！因为长得实在是太丑了，所有的朋友都嘲笑它、排挤它，连自己的兄弟姐妹也欺侮它、看不起它，还给它取了个难听的名字——“丑小鸭”！“丑小鸭”在寒冷的冬天里被迫流浪，受尽了折磨。后来丑小鸭靠着自己的不懈努力，历经千辛万苦，终于成功的飞上蓝天，在蓝蓝的天空中自由飞翔，成为了一只美丽的白天鹅！
我觉得我小时候就像那只丑小鸭。我长的不漂亮，因而我非常自卑。我不敢大声说话，不敢主动和小朋友打招呼，更不敢上台唱歌。通过阅读丑小鸭的故事，我懂得一个人的美丽不在于外表，而在于她的内心，在于她的善良，勇敢和智慧。妈妈告诉我：“腹有诗书气自华”。我多么想像丑小鸭一样，变成一只美丽的白天鹅啊！
从那以后，我开始喜欢阅读各种书籍，在书的海洋中畅游。在幼儿园的时候，我拿起书，只能看图片，我总是缠着爸爸妈妈给我读故事,在故事中我认识了美丽善良的白雪公主；因为骄傲，输给乌龟的小白兔??那时候,我觉得书中的东西是多么的奇妙和有趣!慢慢地在妈妈的指导下我能看懂一些儿童绘本了,我感到非常的开心！
上小学了，在老师的帮助下，我学会看书了。每个周末，我都有半天的时间在图书馆度过，新华书店经常能看见我的身影，每天睡觉之前的半个小时都是我和妈妈的亲子共读时间。我从不上网玩游戏，很少看电视,课外的大部分时间我都喜欢泡在我的小书房里读书。《十万个为什么》、《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《三毛流浪记》、《猜猜我有多爱你》等等。
如今，读书已经成为我生活的一部分。书成了我形影不离的好朋友。《害羞的面条和兴奋的鸡蛋》教我表达并控制自己的情绪。《猜猜我有多爱你》让我感受到温暖和爱。《十万个为什么》让我明白为什么白天看见的是太阳，而晚上看到的是星星和月亮；知道了为什么是先打雷，后下雨……
现在我已经是二年级的学生了，读书拓宽了我的眼界，丰富了我的生活，在老师和同学的眼中我是一个阳光快乐的女孩，小伙伴们经常夸我懂得的知识多，连我自己都觉得自己变漂亮了！
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书就是我的翅膀，我坚信有一天，我能成为一只优雅、美丽的白天鹅，在蓝蓝的天空展翅飞翔。谢谢大家！
代子萱
2016.3
篇二：丑小鸭导学案(修改)
《丑小鸭》导学案
【学习目标】
1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
【学习重点】
通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
【学法指导】
1、《安徒生童话》是大家喜爱的读物，其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生童话为题材。大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事，小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事，这是学习这篇课文的有利条件。然而，很多人往往只停留在表层的理解，对这个故事中所蕴含的生活哲理，对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神，却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解。
2、在学习过程中，应注意掌握如“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等最基本的词语的积累和应用。
3、联系自己的生活实际，汲取这篇童话的精神营养，领悟丑小鸭形象的现实意义，激发坚强、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。
4、应注意从整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；注意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义；另外要注意对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。
第一课时
【课前准备】
阅读课文,扫除字词障碍,了解课文大意,提出疑难问题。
学前提示：
童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？
【预习导学】
清除阅读障碍：
讪（）笑 吐绶（）鸡 篱笆（）（）灯芯（ ）铰（）链 迸（）出 沼（）泽地 嫉妒（）（） 木屐（ ）飕飕（）弥（）漫
解释下列词语
沉沦： 讪笑：本文作者安徒生是（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《》和《 》等童话故事。
童话的定义：
【合作探究】
1.看了学案后面有关安徒生的经历，你有何感想？
2.用简洁的语言复述课文主要内容（自主思考）
3.贯穿全文的线索是什么？－－（理线索）
4. 丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答
5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来－－
6.丑小鸭是怎样变成白天鹅的？（或者说，本文的思路是怎样的？）
7.你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
【同步达标】
选出填入下列横线处的词语最恰当的选项。
(1) 只是只讲他在这严冬所受的 和 那么这个故事也就太 了。（ ）
A贫苦 困难 悲痛 B困苦 困难 悲惨 C困苦 灾难 悲惨 D贫苦 灾难 悲痛
(2) 空中是很冷的，云块沉重地 着 冰雹和雪花，低低地 着。（ ）
形近字（注音，写词）
链()诅 () 骇()
涟()沮 () 赅()
联系文章并思考，文中用了哪些对比描写？说说这些对比描写在文章中的作用。
根据以往所学谈谈童话的基本特点。
第二课时
【检查预习】
1.从读、说不同角度检查上一节课的学习重点。
2.复习引入
这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸。我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭鸣不平！丑小鸭离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？
【自主学习】
1天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？
2.丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？
面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？
联系上下文并思考：
1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！??他把头低低的垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）
2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思）
3.他感到非常难为情。把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？：“一颗好的心”是指什么样的心？）
【合作探究】
1.有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？
2.通过对本课的学习，你认为《丑小鸭》告诉了我们什么？
3.丑小鸭形象的现实意义是什么？
4.你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。
对小鸭子说——
对鸭妈妈说——
对猎狗和小鸟说——
对同学说——
对老师说——
小结：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
【布置作业】
篇三：丑小鸭新课改表格教案完整
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