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大班纸工十二面彩球教案

来源:免费论文网 | 时间:2016-12-19 07:14:53 | 移动端:大班纸工十二面彩球教案

篇一:手工教案- 彩球制作

篇二:幼儿园大班纸工教案

幼儿园大班纸工教案:纸风车

活动目标:

1.学习看图示制作小风车的方法。

2.通过剖析范例,探索了解风车的制作方法,采用倒推的方式,列出制作风车的图示。

3.在制作的过程中,积累操作的经验,尝试有目的地解决困难。 活动准备:

1.小风车范例一个

2.正方行的彩纸,剪刀、有橡皮头的铅笔,双面胶,可固定的钉子等 活动过程:

一、教师出示范例,引导幼儿观察:

1.小朋友,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们猜一猜是什么?

2.你想做一个小风车吗?

3.做一个风车需要哪些材料呢?

二、剖析风车,探索了解风车的制作过程。 1.首先,请幼儿将准备好的纸沿对角线对折

,

之后再对折

,

展开

2.然后用剪刀按折痕剪开,同时提醒幼儿,千万不要全剪开,而是剪到接近中间位置,并给幼儿做出示范。

3.将剪开的四个角按间隔顺序分别折向纸的中心点

,

并用胶棒固定住。

4.将粘好的雏形用一个大头钉固定大吸管上。(这个步骤,可请教师帮助幼儿一同完成,因为大头钉比较尖锐幼儿容易发生危险)

5.幼儿还可以用水彩笔,在风车的风叶上画上自己喜欢的图案。

三、幼儿看图示制作风车,教师巡回观察并进行适当的指导和帮助

四、游戏活动:风车转转。

——带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动

篇三:幼儿园大班9月纸工教案

九月第一周大班折纸教案

2013年9月

活动内容:《小轿车》

活动目的:1、教幼儿学会对折并连续翻折。

2

活动准备:彩笔、彩色手工纸

活动过程:一、欣赏小车

2

4

8、在小车上自由添画。教师出示各种小车的模型,吸引幼儿兴趣 二、讲解重难点 重点讲解连续翻折 三、幼儿折纸 1、对边折; 、两侧都向上折; 3、沿虚线向下折,后面相同; 、沿虚线向里压折; 5、沿虚线再向里压折; 6、沿虚线再向里压折; 7、压实折痕; 、画上门窗,即成小轿车。

四、讲评欣赏

九月第二周大班折纸教案 2013年九月

活动内容:《小船》

活动目的:1、学习翻折,并且四角向各边中心折。

2、培养幼儿养成独立操作的习惯。

活动准备:彩纸活动过程:一、认识各种各样的船。

2 1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船,让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。2、让幼儿说说小船的特征,还有用处。 3、激发幼儿对制作小船的兴趣。 二、折纸小船 。 1、出示折纸示意图,让幼儿看折,学习用对折。三角折等方法折成小船。 、运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。 3、评价作品四、玩小船。让幼儿把小船放在水中

玩一玩。

九月大班第三周折纸教案

2013年9月活动内容《天鹅》

活动目的:1、学习一角两边向中心折,学会撑开小三角形。

2、能够有兴趣的折。

活动准备:彩纸、彩笔、胶棒

活动过程:

一、小小魔术,诱发学习

1、我充当一名小魔术师,拿一张雪白的纸,瞬间变成一只美丽的

折制的天鹅。

2、拿着折好的天鹅:你们想不想折一只美丽的天鹅呀?

二、自主探究(放轻音乐)

1、你们可以观察步骤,或者根据自己的想象,注意把纸的边缘对

齐,现在就拿一张正方形白纸,自己试着折一折吧!

2、教师观察每位幼儿折的情况,适当的引导有困难的幼儿。

3、及时发现折得又快又好的幼儿。(表扬与鼓励)

三、合作交流、探讨

1、谈自己折制成功的方法。

2、教师深入到各组倾听、补充、及时评价。

九月大班第四周折纸教案

2013年9月活动内容:《大象》

活动目标:1、在一角中心折的基础上,教幼儿学习沿虚线折痕展开。

2、培养幼儿仔细认真习惯。

活动准备:示意图一张,折纸纸张,范例作品,蜡笔。

活动过程:

一、大象来了

1、今天老师请来了一种大动物来我们教室作客,它有长长的鼻子,

甩来甩去,是谁呢?

出示范例作品:大象是怎么折的呢?幼儿讨论。

二、幼儿折大象。

1、刚才小朋友都看了老师折大象。老师给每个小朋友都准备好了

一张纸,小朋友按照老师刚才讲的和黑板上的示意图开始折大象。

2、幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿大象鼻子的折法,对能力

弱的幼儿进行个别辅导。

三、结束活动。

十月大班第一周折纸活动教案 活动内容:《老虎》

活动目的:1、全面认识老虎,了解老虎的外形特征。

2、学习连续曲折。

活动准备:彩纸、剪刀

活动过程:一、出示玩具老虎

教师:看看老虎长得什么样子?身上都有什么? 二、出示范例 “今天我们来折老虎,小朋友看一下它是怎样来折的。” 三、观察讨论 幼儿讨论,教师讲解重点部分。 四、幼儿折纸 幼儿看图折纸,教师辅导个别幼儿。 五、欣赏 幼儿互相欣赏作品,讲评作品。


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