人类的轴心时代，不同地域的古老文明都发生了终极关怀的觉醒：人类从哪里来?又将去向何方?精神上的突破几乎同时发生在几大文明板块。以不同的文字形式与思想内容表现出来，他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统和精神底色，也一直影响着人类至今的生活观念。下面是由小编为大家整理的“《读书的力量》观后感范本参考”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《读书的力量》观后感范本参考【一】
2016年，“全民阅读”第三次写入政府工作报告，《人民日报》为推进国民阅读单独辟版论述，“阅读”成为国家战略层面上的考虑；有一段时间，有一篇印度工程师写的《令人忧虑，不阅读的中国人》的帖子红遍了朋友圈，其实，如果没有这林林总总关于“阅读”的信息，也许你还未曾注意到“阅读有什么用”这个问题。
关于这个问题，阿兰·德·波顿有一个著名的回答：“读书无用，但仍要读”。不过，日本作家斋藤孝未必认同这个回答的前半部分。《阅读的力量》这本书就是他的回答。
作为一名日本明治大学的教授，斋藤孝似乎并不满足“授人以鱼”，更加乐于“授人以渔”。曾经以“阅读能力强”的给世界他国留下印象的日本，如今，“阅读”也已经成为一种式微的活动，斋藤孝教授不仅仅致力于教授学生，更致力于推进日本国民掌握阅读的能力，并且重建这一日本软实力资本。
其实，对于我们中国来说，也是一样的。斋藤孝教授的方法论同样可以通用于我们的读者。如果简单的概括这本关于阅读学的书的话，书里只是讲了两个问题，前者就是“读书到底有什么用”，后者是“如何习得这项有用的技能”。阿兰·德·波顿并非实用派的作家，从哲学和文学的意义上来讲，笔者当然更喜欢这一具有美学意义的回答，但是事实上，读书的确就像斋藤孝教授告诉我们的——读书的确有用。
读书架构了你的人格，塑造了你的人格，读书培养你的学习能力，读书还可锻炼交际能力，甚至日常生活中我们每一项公文的处理，每一项新技能的学习都离不开阅读，读书怎么可能没用呢?当然，在眼下这个浮躁的氛围里，读书当然不可能为你赚钱，还有可能从你兜里掏钱以购置读书的必要工具——书，也不可能读书破万卷就会有人称你为“成功人士”。如果以当下的物质成败来论“读书的力量”，读书不但无力量，还可能消耗力量。
无独有偶，笔者前一阵正好看到一篇名为《那个卖猪肉的北大毕业生已经50岁了，他现在在干嘛?》的文章，那个当年被耻笑、痛斥的北大才子陆步轩，在岁月的沉淀下，已经坚实有力的回击了当年加在他身上的凄风冷雨。如今他建立了土猪肉第一品牌，和他人联手打造的壹号土猪销售超过10亿，还出版了自己的书，并将自己的土猪品牌推向了互联网，上线天猫旗舰店。或许，这个例子可以有力的回击“读书无用论”，即便是以世俗的标准来衡量，读书亦不是无用之事。
不管“有无用处”，读书一旦变成了习惯，就如同吃喝拉撒睡一样正常和必要。读书的人总会读书，已经无需考虑 “有没有用”。这个时候，你应该考虑的是，“虽然读书，但是我会读一本书吗?”在这本书里，斋藤孝教授用了大量篇幅去讲解“如何去阅读一本书”。
由浅入深，由感兴趣的到不感兴趣的，由那些紧张轻松的到深沉厚重的，这是最基本的方法。斋藤孝列出的“文库本图书”和“50册知识新书”两个锻炼目标，在中国可能还找不到合适的参照坐标，不过根据他书里对这些书的分析，笔者觉得我们可能读一些名著经典合集以及一些技能性强的科普读物就可以达到相同的效果。
很喜欢斋藤孝教授的比喻“读书是一种体育运动”。当我们对自己的身体感到不满的时候，为了美为了健康能够坚持的体育运动，在精神的世界里，可以等量替换成，读书是精神世界的一项体育运动。这项运动，一天两天不见成效，天长日久将受益无穷。
读书有用，也要读书。读书之前如果能读一读有关“读书”的书，那再好不过。这本《阅读的力量》以逻辑性、实用性、知识含量大取胜，绝不像它看起来那般轻薄。
《读书的力量》观后感范本参考【二】
在刚刚过去的第十个“世界读书日”里，很多出版社或媒体的公众号都推荐了2015年或2016年值得一读的好书书单。阅读对常常翻开一本书的人们来说犹如吃饭、穿衣、睡觉一般是生活的日常，但是对于早已离开校园的人们来说或许是一件耗费心神的事，不如看影视剧或刷朋友圈来得轻松愉快。那么，怎样才能慢慢培养起自己的阅读习惯，和阅读做朋友呢?
《阅读的力量》一书，便是日本作家斋藤孝针对现代日本社会人们不再重视阅读的现状，就培养阅读能力、提升阅读水准、塑造完善自我等方面撰写的一本引导性书籍。作者用深入浅出的语言，清晰明朗的结构为读者画出一幅阅读路线图，带领那些读过很多书还是不得要领和刚刚开始建立阅读习惯的年轻人按图索骥从中找到适合自己的方法和途径，打开阅读这扇大门，从而汲取人生的知识和能量。
作为一本面向普通大众的专业知识类书籍，《阅读的力量》最大的特点就是简单明了，通俗易懂。在序言部分，作者用23篇短小的文章来解答什么叫阅读能力，评估读书能力的标准何在，等有关阅读的许多常见问题，让读者对阅读的好处和基础知识有所了解。而正文部分则更进一步，从阅读对“塑造自我”、“锤炼自我”、“扩展自我”三个方面的友谊影响来加以说明和指导。最后的部分则给出为提高阅读能力所推荐的100本书单。整本书既不乏专业性的内容输出，没有过分艰深难懂，充分考虑到普通读者的阅读状况，可谓细致、耐心、全面。
作为一个稍有阅读经验的人，读《阅读的力量》也不时会发现一些值得学习的技巧和经验。比如应该适当进行“伴随精神紧张的阅读”；跨越“娱乐之沟”，阅读真正提升自身内在的作品；阅读也有换牙期；用三色圆珠笔边画线边阅读，不同颜色代表不同侧重点；开读书会适用的几种阅读交流方式等等。
虽然这本书中作者针对日本读者举例或说明的内容比较多，但并不影响读者从思路和方法上的借鉴，例如后面书单中托马斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推荐作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中文译本。书单中涉及的书籍凡是有中文译本的译者都细心地做出了标注，便于读者参考。
对于如今的中国社会，确实有太多年轻人不再读书，他们被漫画、网剧、游戏浸淫，完全丧失了真正的阅读能力，即便是大学毕业生，甚至是一些自诩为畅销书作者、当红网络作家的人，也只顾埋头创作娱乐大众的“经典”，而忘记了一个作者真正肩负的责任与使命。阅读的力量是塑造一个更好更暂新的“自我”，而非给人虚幻的错觉，使人沉浸与迷失在情色、暴力、刺激或自我麻痹之中。所以，《阅读的力量》的作者也写了《经典的魅力》一书，教会读者去阅读经典，感受先哲的精神与著作的魅力。
我们绝大多数人很早就离开了学校，但只有真正踏入生活的洪流之中，才会慢慢发现阅读是一位值得终身依靠的朋友，有了它的陪伴，人生便不会孤独，而改变自我与完善生活也成为可能。阅读的好处不胜枚举，但终究还是要自己去阅读，去体验，去发现，这是无人可以替代的乐趣与磨砺。唤醒一个人对自我提升与求索的关注，用阅读去帮助他们完善自己，找到和世界和平相处的方法，这便是《阅读的力量》想要带给读者的启迪。
《读书的力量》观后感范本参考【三】
时下的很多公益广告一直在告诫我们要好读书、读好书，当然也是侧面反映了一个现象：当今社会下，人们更热衷于追逐利益获得快乐、而对于阅读的兴趣不大；在地铁、车站很多公共场合，人们埋头看他们的手机，很少一部分人会拿起一本书认真阅读。其实，在很多图书馆或书店里，你也能看到很多大人小孩在享受他们的阅读时光。喜欢阅读的人自然很享受阅读的乐趣，当下的任务是如何把阅读的乐趣，讲授给那些还未体会到的人。
《阅读的力量》是一位热爱读书、读了很多好书且对于读书有很多有见地的老师，对于喜欢读书的书友们的一席话，他认为读书会让人充满力量：读书能提高人的理解能力，对于生活旅程和世间百态的认知和感悟；读书能促进人格的不断完善，基于理解的阅读，更能让自我品格完善，且与世界和平相处；读书还能提高人的沟通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不仅能充分理解沟通对象的意愿，更能完全表达自己的想法。
如果你是一个读书人，你突然在书中碰到自己喜欢的句子，你就会把它标注出来，或者抄下来，或者记下来；有一天碰到一位相同读书爱好的人，你会觉得聊起来非常有趣，谈及相同的书一样的内容或者是相通的感想，你会因为遇到知己而感到快乐。在我看来，阅读的力量更是人生的一种厚重的积累，有些书你读过了并不一定能用得上，但在人生的某一个时点想起他如同老熟人一般亲切，即便是简简单单的阅读，日积月累之后也会给予我们更多体验和感悟。在《阅读的力量》书中，除去说明阅读对于个人和社会的作用之外，零零碎碎的很多阅读的感受会让读书人感到亲切，作者推荐的读书方法和书目一样值得我们去体验和阅读。
有一句话说的是：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。读书的乐趣就像旅行一样，见到不一样的风景，遇到不一样的人，生命中充满了惊喜和欢乐。在某一个地方停下来，感受其中的风土人情，领略各种的酸甜苦辣，人生的意义会突然间呈现出来。如果你觉得阅读有趣或者想体验阅读的乐趣，那么，让我们来一起阅读吧。
《读书的力量》观后感范本参考【四】
在网上看到这么一段话，没找到出处，借此引用一下：
人，为什么要读书?当别人失恋时会摘引诗句：“人生若只如初见，何理秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”而你只会“蓝瘦，香菇！”很多人，都不知道为什么要读书?读书有什么用?
豆瓣高分日剧《女王的教育》中，学生问老师：“我们为什么非要读书不可呢?”老师回答：“读书，不是非做不可的事，而是想要去做的事，读书，不是为了考试，而是为了成为更好的大人。一个人如果失去了好奇心和求知欲，那就是死人。”
斋藤孝教授在《阅读的力量》这本书解答了“人为什么非读书不可”这个问题。
斋藤孝，1960年出生于日本静冈县。毕业于东京大学法学部，并在该大学研究生院教育学研究科修完博士课程，现为明治大学文学部教授。专业为教育学、身体论、交流论。他还是日本目前一位十分活跃的作家，他的主要著作有《学会学习》《提问力》《规划力》等。他在明治大学很受学生的尊敬和喜爱，课程常常座无虚席。凡在大学里上课叫好叫座的教授，他写的书往往也会叫好叫座的，斋藤孝教授的书一直都非常热销，这本《阅读的力量》在日本是叫好又叫座的。
这本《阅读的力量》是针对在这个信息过多的当下，功利心比较强的现代人不明白读书有什么作用，给出了答案。
这本书通过塑造自我：自我形成所必需的阅读，锤炼自我：读书是一种体育运动，扩展自我：读书是交际能力的基础这三部分说明读书有什么作用。
一是塑造自我
想阅读的人，不明白读书有什么作用，作者在书中提到读书是对人格形成最为有益的方法。
1995年日本奥姆真理教在东京地铁毒气事件，事件造成13人死亡，约5500人中毒，1036人住院治疗。奥姆真理教的教主叫麻原彰晃，他在1986年，出版一本名叫《超能力秘密开发法》的书，让当时许多日本年轻人相信麻原有特异功能，故而对他顶礼膜拜，从此做了奥姆真理教的教徒，为他效劳。这些年轻人阅读邪教的书本，构建有问题的人格。作者提到人的自我，不是靠自己一个人就能塑造的，而是自己跟他人相互关系中被塑造而成。而加入奥姆真理教的人就是自我非常狭窄，只读关于邪教的书籍，导致自己走火入魔。
作者建议先否定自我，通过多读各种不同种类的书籍，把书籍里的价值观融入到自己的思想里，并通过自己的实践确认书籍的做法，这样不断提升自我。因此要养成阅读习惯，塑造自我。
二锤炼自我
形成阅读习惯后，需要掌握阅读技巧。
作者在书中指出阅读技巧就如一种体育运动，只要认真练习，就很快掌握阅读能力。作者提出的阅读四步骤：第一步：听人读书，第二步：自己朗读，第三步：边阅读边画线，第四步：根据不同的书用不同的速度阅读。
这个比较好理解，像我们教孩子阅读，最开始是我们读给他们听，到后来让他们读书给我们听，时间长了，让孩子在阅读过程画上自己最有感受的句子。最后，孩子会根据他们的需求，阅读不同的书的时候，有些书是快速阅读，有些书是慢读。
三扩展自我
读书除了提高人的自我能力还能增加人际关系，阅读能力强的人，人的关系能力也会变强。一个人如果说话思路清晰，表达流畅，那许多人都会愿意跟他聊天交往。
英国有研究人员对来自伦敦金斯顿大学的123名参与者进行了问卷调查，以了解他们对读书、看电视和戏剧的喜好。研究人员随后对他们的人际关系技巧进行了测试，比如他们对别人的体谅程度，以及会否以实际行动帮助他人。研究揭示，读书让人了解不同的观点，提升理解他人的能力。
作者提到通过练习归纳文章的能力，来提高人们在交谈中提炼他人要点。而且每本书都有自己的观点，因此多读好书，就是通过多位作者接触，我们的听力能力也会提高。正如歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。这样日臻完善会变成一位交际高手。
对于现今社会，人们对读书怀有否定的态度，视“书中自有黄金屋”这样的名言为谎言。而高尔基说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”斋藤孝教授通过《阅读的力量》唤醒那些没有阅读的习惯的年轻要重视阅读。他还在书的最后“为提高阅读能力”所推荐的100种图书书单，并且都点评他推荐这100种文库图书。
《读书的力量》观后感范本参考【五】
身为日本明治大学文学部教授的斋藤孝，针对百名大学一年级新生做过一次调查，问他们每年的读书量，结果竟有30%的人阅读量为零。此为现今日本阅读率下降的明证，但若比之中国，处境更为惨烈。国民阅读率低下，早就是普遍事实。
为什么有那么多人不喜欢读书?为什么人人都在放弃阅读?莫言说：“现在的选择太多了，书越来越多，但书读得却越来越少。”移动互联网的发展壮大，决定人们生活方式的改变。获取信息内容的方式多元多变，随时随地方便快捷，手捧一本书自然沦落为随身携带的累赘。纸质书书似乎就变得可有可无。但是在电子书蓬发的时代，纸质书受到空前的压迫的时候，电子阅读也并没有提上日程，我国纸质书和电子阅读的平均阅读量才不到8本，而人们不愿花费超过20元的图书。然后就演变成，当获取知识轻而易举的今天，人从心里上对知识的重视程度也随之轻慢起来。书不重要就可以不读，如同错过碎片消息一般无关紧要，放弃读书这一行为甚至都不是刻意为之，而是一种无意识状态中蔓延开去。归根结底，除却浮躁和娱乐消遣的方式增多，信息公开和倡导的轻、薄生活的今天，书本的阅读，被我们视为了不必要的笨重。如何发现阅读特有的愉悦感，找回阅读该有的分量，这是斋藤孝写下本书的目的之一。
要想解决如何发现阅读的快感的问题，首先是了解阅读有什么样的裨益，方可作为读下去的支撑点。在斋藤孝看来，读书可以放在自我人格建设的高度，读书是建设人格最直接也是最佳的方法。《阅读的力量》便是以读书塑造自我为点展开的论述。
本书分三章，塑造自我、锤炼自我、扩展自我。也许可以这么来看，知道书的益处产生读的兴趣，有了读的兴趣找如何去读的方法，有了兴趣找了方法就可以往外延伸用读书的收货带来实际的好处。
1：
第一章，以自我人格建设的第一步为主题，塑造自我。
首先要说说为什么阅读?斋藤孝说：“阅读的主要目的，并不仅仅是从书中获取信息，阅读可以将他人的鲜活的价值观汲取到自己的思想中来，从而让自我得到不断的拓展。”从一个狭隘的、封闭的思维模式中跳出，看见别人的思想、认知、和价值观，阅读，具有走出自己短板，踏上他人搭建的新领域。这算是塑造过程中理性地自我进步的一面。而在感性一面，读书也有着特别的推动。
对于很多人，希望在书中寻找共鸣，寻找和书中人物的相同体验，为什么呢?斋藤孝对此说：“只要我们心中有那么一点共通的经验，我们就可以借助想象力将自己带入更大的人生体验之中。”也就是说，人容易沉溺在自我体验至上的情绪中，这种至上体验会让经历的挫折变得人间罕有，苦不堪言。这时的想象力，就至关重要了。想一个和自己一样的人，或者想一个比自己还惨磕的人，想着他们挣扎、残喘、破碎或重生的不同选择和其中产生的不同心理感受，再比较自己，获得抚慰或某种领悟。更何况不幸总是比有幸刻骨铭心。比如失恋的人居然看到别人不仅失恋还失业还家庭变故还被人无端痛扁一顿毁容折骨卧床不起（这比方太过分了），心里多少会得到平衡的，但他能怎样挣脱这阶段性人生的困境呢?这就可以看别人的故事，去找出答案。
因此，当我们容易被自己的不幸淹没的时候，需要找到一种更庞大、更悲惨，同时又更明智的相似的体验来作为比较，找更惨淡的人生，而书中人生，大多被赋予生命的意义，它们都不致破败，留着一丝希望的光。读书，也就是读别人的人生的境遇，然后从自己个人闭塞的生活情境里走出，看别人如何应对，用别人灰暗心灵世界那闪动的希望来映出自己的真实境遇里那点点的灰暗质地，以此解决现实生活的难题。斋藤孝如是说：“只有阅读才有打碎这狭隘之壳的强大力量。”
除了理性的吸收他人思想和感性的为心灵找到安放的空间，阅读，也是应对孤独的方式。阅读，是一种交流，斋藤孝秉持这一观点。读书，就是作者、与书中人物会面，对话，交流，是打开一扇未知的大门。这观点并不稀奇，在很多文人作家那里，已是老生常谈的话。但这里也不能避免还要说一说。虽然从表面看，读书是一个人的事，但书本本身是作者用自己的语言展示出来的世界，是作者用文字和你进行的与世界有关的交流，于是读书并非是孤独的事，它只是一种单独的对话形式。:这意味着，就算死宅，一辈子不和人发生实际的交往，也可以和世界产生交流，形成一张关系网。书，是最廉价的看世界的途方法。
读了别人的世界，多多了解了不同人物身处不同处境的不同选择，好处就是，它带来多元化的价值观吸收，展现对事物理解的多方面，像斋藤孝写到的：“书读得越多，看问题也就相对化，也就越能够去冷静地咀嚼和思考各种各样的观点和主张。”吸纳各方精英思想，不一味信奉某一方论调，逐渐形成完整的价值观。做到思之有物，说之有理。总的说，读书，对人具备从狭隘到包容的质的改变的力量。它是寻找人生智慧的最好途径。阅读还会改变一个人的气质，让你拥有多彩的见识和一颗广阔的心胸和体态，从而塑造更加优质的自我人格。
2：
大致了解了为什么阅读因为开卷有益这件事之后，如果因此产生想要阅读的心情，就把这心情兜起来，进入阅读塑造自我的第二步，也是本书的第二章，锤炼自我。这里就是之前说的，阅读这件事，你不止是要知道阅读有如何的好，还需要了解怎样去阅读，怎样用有限的方法去最大化获得它的好。如何阅读?这一章便是斋藤孝自己的实用笔记，他把自己阅读的过程亮出来，给人借鉴。
斋藤孝提倡边画线边阅读，用三色圆珠笔或自己喜欢的任何颜色，比如蓝色画出大意和概括，红色找出最为重要的步伐，绿色勾勒自己感兴趣的和倾心的美好语句。目的在于勾勒重点，加深记忆，不让书读过就忘。
我觉得最有意思的，是书里提出的一点我们现今已经忽视的技巧，发声朗读。作者觉得在朗读的时候，一字一句都没办法遗漏，那些不认识的字，不理解的句子，却会在默读中匆匆放过，而诵读就必须要认识，要理解，要逐文逐字读出来，他还说，这个精细阅读的步骤，也是为以后的速读打下基础。当细致的阅读炉火纯青，半个小时读完并全权理解一本书，将不是问题。
本书第三章，扩展自我，则是开发看完一本书后再延伸的可能。其中读书会是作者推崇的。同读一本书，然后从单本书展开讨论甚至拓展到其他事物上并深入研究，此举是不让一本书读完就结束，而可以再创造，增加生气。 对于想写作的人，作者建议摘抄文句，在抄写的过程积累写作能力。
面对生活，读书带来的收获也将日益显著。那些与人交流的语言表达能力，或者捕捉对方诉求的重点和理解别人所说的深层意义上，只要多读书，并在阅读期间养成勾画重点的习惯，完成这些事，自然越来越轻松而精准。这些被使用在生活中的能力，虽然并不会一眼就看出它们来自哪里，但它是潜移默化发生在内在的改变和突破，读书越多，对人生通透明了的理解力，是直观可见的。所以书中的所谓扩展，于读者来说，说的是建立在基础的人格培养之上，一种持续精进和养成。
3：
斋藤孝利用的以上三个读书阶段，亦可以作为自我成长的三个阶段，循序渐进，给读者以实用的方法达到阶段性成功的目的。
也许最后需要说一说拥有23小节之多的序言。之所以最后提及，是我私以为，这是为准备好阅读的人或者正在阅读的人对什么是阅读能力问题的解答。放在最后正好说明只有准备好接受阅读，并愿意提高阅读能力才会把序言仔细看下去。不过若说是一种回头咀嚼，也没错。
什么是阅读能力?斋藤孝说：“所谓的阅读能力，指的是一种并不把读书视为包袱或痛苦，于日常生活中非常随意就能做到的一种能力。”把阅读的愁苦转换为阅读的享受，最需要的品质是持之以恒的坚持。但就算知道阅读的诸多裨益也依然会有人说，生活有那么多可以选择的乐趣，不一定非得读书，就算读书了，又怎么容易坚持下去。其实，就像作者说的：“说穿了，读书就是‘贵在持久’在现实中的一种具体体现。”
阅读的愉悦感，为何不是抚平焦急内心的和平之感呢！而如何从“读上十几页就歇口气，看看还剩下多少页没读”到随意阅读的过程，耐住性子去读，是在互联网带给人们碎片化吸收，同时也带来快速扫描心情急躁的习惯之后，一次磨炼意志和怡情养性的机会。
在此，斋藤孝列举了提高阅读能力的100本文库书，我们当然可以灵活运转，这里的列举的文库本是日本的经典必读，而我们只需挑选出本国的经典和世界性的经典书籍，便可以作为提高阅读能力的窗口。
《读书的力量》观后感范本参考【六】
这本书是一本畅销书，作者主要是针对“阅读”这个话题展开，写了阅读对于塑造自我、锻炼自我、扩展自我的作用，整体来说有时间翻一番还不错，也不用刻意去阅读它。
这本书我认为最有价值的就是作者推荐的书单刻意让我们做一个参考，对于平时自我的阅读和推荐给别人的阅读都有用，但是作者好像对于科普的书没怎么推荐，书单设定的依据值得我们去推敲，看看我们平时的阅读是否就像作者说的都是那种轻松的阅读。其次，作者写了很多关于阅读的作用，倒是有不少的体会，比如传记的作用、阅读对于经验的确认，我觉得这种解释倒是挺有启发的，也觉得挺有道理，毕竟我们个人从出生到死亡，所经历所感受都是有限的，但是阅读可以弥补这方面的不足。
书中的缺点也很明显，比如解读过于客观，这和国内同类型的书倒是形成了一个对比，国内同类型的书更喜欢引用各种科学的论证的结果来说明自己说的方法和感受是多么有道理，但是这本书的作家倒是主观的比较多，没有多少引用什么科学结论来说明自己的道理。这一点倒是值得国内一些畅销书的作家学习一下，可以互补不足。
整体来说，阅读的体验更多是个人的事情，无论作者的描述如何吸引人，阅读更多表现一种动作的状态，还是需要身体力行的。阅读对于社会的作用，自然可以宏观的说，如何引导社会，影响社会；然而对于个人来说，其中的小小的滋味也值得慢慢品味。
《读书的力量》观后感范本参考【七】
这本书是我昨晚在阅读丰富人生的读书会上听聂震宁先生推荐的，他说如果你想要知道怎么去读书，你就读一读斋藤孝的《阅读的力量》，于是今早在KINDLE上买了的这本书，读后受益良多，忍不住马上写出感悟分享给大家，和大家一起享受读书的乐趣。
这本书核心思想就是无论你做任何事情，不管是读书、演讲、或是学习一门实践性很强的技术，都要集中时间不断反复得去练习。通过练习不断思考，总结，归纳出知识要点，经验，久而久之，你就掌握这门“手艺”
本书的知识结构、重点和感悟
一、 导言：
（一）阅读的作用：
1、自我人格形成，通过阅读构建自己的世界观和价值观，培养思维能力，培养与复杂事物共存的能力。
2、提升交际能力，通过阅读提升自己的语言表达能力，对话思路清晰，语言表达顺理成章。
3、提升总结归纳能力。
4、读书如逢益友，通过读书了解到作者对生活的感悟和经验，如何面对面交流，娓娓道来，快速提高自己的眼界和知识。
（二）如何阅读?
1、阅读和体育运动一样，想要提高水平，就得不断练习，除此之外，别无他法。
（三）读书的标准：
1、实践上：要读150本左右的书籍（娱乐书籍除外）。
2、精神上：读书的时候没有负担，心情很愉悦。
3、能归纳总结出书中的要点。
（四）读书的窍门
1、抓住书中的要点，归纳总结，牢记于心。
2、和玩游戏打怪升级一样，有针对性的反复练习，通过练习获得经验值，不断总结、控制、提高。
3、养成阅读的习惯，制定阅读计划，每天按照计划读书。
（五）感悟
斋藤孝的这本书的主要目的就是通过本书抛砖引玉，引导你走向正确的道路（指的是阅读，他本身就是老师）最终还得靠你自己一步一个脚印踏踏实实的走下去（不积跬步无以至千里）。
注：何谓知识?包含对事物的判断能力、求知欲、以及广义上的伦理观。
第一章 塑造自我（自我形成所必须的阅读）。
说一个事，也是我最近感悟到的，为什么“近代有一些思想”能让人吃了迷魂药打了鸡血一样盲从?为什么?我想和所控制人群的价值观和世界观有很大关系，他们本身接触的东西少，知识面窄，眼界不开阔，思想比较单纯，造成价值观和世界观有局限性，不知山那头有河，河对面有江海，只知山那头还是山，所以容易控制，你在看看传播这种思想身边的人，都不怎么信，因为他们知道呀，那套对他们不管用，见多识广，知道的多了，你蒙不了我。
言归正传说说如何塑造自我第一步该怎么做
第一步：积极主动的去阅读，才能培养良好的习惯。如果古语所说“读未见书，如得良友；见已读书，如逢故人”把读书当成和优秀的人一起交谈学习，通过阅读确认自己的的经验，也就是将自己的人生经验融入到他们的人生体验中，并使自己的体验得到进一步升华，从而获得更大的包容性。
第二步：心思融入到书中，置身其中，全身心投入进去。
第三步：读书的时候遇到不懂的地方，略过，接着往下读下去，读完为止。
第四步：学会三思而后行，不断累积经验。
第二章 锤炼自我 （读书是一种体育运动）。
第一步：朗读，提高注意力
第二步：边画线边读，学会运用书写工具，如三色笔，三色笔的主要功能就是主客观的归纳总结。
第三步：阅读的换档变速，通过大量阅读，能够驾驭轻重缓急的阅读技巧，大脑也要通过阅读不同的书籍学会换档变速。
第三章 扩展自我 （读书时交际能力的基础）。
首先你要抓住对方说的要点是什么，理解把握后再从自己的角度进行概括，擅于抓住阐述自己观点的时机，这有点像打棒球，首先要判断球从何方而来，然后把握时机将球击出去（人得对话有主干和枝叶）而这些则是通过阅读和归纳要点能力的锻炼来加以提高的。
《读书的力量》观后感范本参考【八】
早间起床，读斋藤孝《阅读的力量》，该书虽然是畅销书的笔法，但催人深省之处亦复不少。斋藤强调：读书须多种多样，恰如食物的选择，不能挑食。读书的种类须尽量广泛，同时亦必须达到一定的量，才能起到变化身心气质的作用。斋藤推荐的是“文库本100册”（类似于文学经典）和“知识新书50册”（由各科之名家大家所写之门径书，如爱因斯坦的《相对论浅说》之类）。又，读书须著力于概括，将书中精义钩玄提要，方能运用裕如。斋藤特别反对那种肤泛浅薄的阅读，认为阅读需要有一种紧张感，竖起脊梁，打起精神。
总括斋藤在书中所言的读书经验，可以总结为如下几条：
1. 随时随地阅读，让阅读成为一种习惯，勿以为阅读只是书斋里的事情，其实只要将书放在口袋里，到哪里都可以读（让人想起了八十年代的那些读书人）。
2. 读书要善于归纳要点，善于运用。这样，就需要在阅读之时，精力与思想高度集中。
3. 书籍要多样，要有一定的深度，总结起来，则可分为三点
（1）种类多——思想即可趋于健全，避免绝对化。
（2）内容深——多读有深度的名家名著，思想即不至于浅薄，且能不断得到锻炼与充实，与社会精英的对话，可以极大地提升个人的层次。
（3）册数足——读书要读到一定的册数，才能形成习惯。作者的估计，为4年之内读完150册以上（大学生的四年极为宝贵，现在的大学生谁能如此读书，将来必能成就完善之人格）。
凡此种种皆特为“时代病”而发，日本曾被称之为“以读书立国的国家”，从德川至明治时期几乎人人读书，即使挑夫走卒、青楼女子也手不释卷，歌德、尼采、莎翁、托尔斯泰是每个大学生的“熟人”。但自从七八十年代流行文化大行其道，明治大正时期的“教养主义”如流水落花而不复现，流行的漫画音乐取代了严肃读物的位置，普通日本人不以学问谫陋为耻，反以孜孜读书为怪。日本的经济颓靡虽不能归因于此，但这种人不向学的氛围，恐怕是其复苏无力的一个助因。斋藤教授此书，盖为唤起日本民众读书热情而发，然而我作为读书人，亦从中受教不少，宽博的眼光，娓娓道来的笔调，让人不由自主地翻下去，“时光就像流沙，会消失得无影无踪，然而这些时光都被高度凝缩在书里并留存了下来，这种充实的安详感令人喜悦。”凡读书人，对此都会“心有戚戚焉”的。
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