各位老师：
大家好！
今天有幸聆听了__老师的《组合图形的面积》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。
下面还有我一点点浅薄的意见：
通过此次听课，我知道了，对于应该让学生经历的探究过程，我们必须得经历，否则我们的教学终将是无效的。
一在教学设计上，深入浅出，对概念的理解层层到位。
教学伊始，先复习基本图形的面积公式，然后，让学生指出七巧板和房子中的图形，再进一步让孩子们用分割法找到队旗中的基本图形，再提出组合图形的概念，这样一步一步的引导，让孩子们明确了基本概念，再此基础上，再让学生进行自主研究，进行组合图形面积的计算。
二是在交流时注重让学生交流多样化的解题策略。
学生的思维是多元的，学生的想法也是开放的，老师为学生搭建了更广阔的舞台，让孩子们利用多种方法计算，虽然，因为学生是初学会出现这样那样的错误，但我想，只有把学生放在一种更高的思维平台上，孩子们才能更加灵活的思考，也才能更开放地思考问题，而不是一种单一化的想法和思路，这一点梁老师做的很到位，起点高，目标高，学生才能更加快速而全面的发展，越是把孩子们囿于一种狭窄的境地中，孩子们也自然就无法思考与走路，正如久关在笼中的小鸟一样，无法再翱翔天空了。
通过此次听课，让我深感自己对于教学的挖掘不够，更加感受到自己行动的迟缓，只有用心去做，才能更有效率地去做，也只有有效率的去做，才能让自己的工作不再只是一种白受累。
在今后的工作中，我要把握好每一个知识点，对自己提出更高的要求，把学生放在一种更高的高度，让自己与学生在一种更高的目标的指引下成长和发展，让孩子们的思维更活跃，让孩子们的想法更具开拓性。
以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请同行批评指正。
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