篇一:小学二年级德育活动课教案
小学二年级德育活动课教案
《今日我做小主人》
目的:
1、通过活动培养学生的小主人意识,知道家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下,当一天家,体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。
小学二年级德育活动课教案 《今日我做小主人》目的: 1、通过活动培养学生的小主人意识,知道家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。 2、在家长的指导下,当一天家,体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。 3、学做力所能及的家务活,如:理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等,从而提高劳动能力,养成劳动的习惯。 设想与构思: 现在的孩子大多都是独生子女,在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠,饭来张口、衣来伸手,家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现,家长们很重视孩子的学习,但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明,孩子小时在家中承担的家务劳动越多,长大后越能很快地适应自己的工作,反之,不做家务的孩子,长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况,设计了如下活动。
小学二年级德育活动课教案
《今日我做小主人》
目的:
1、通过活动培养学生的小主人意识,知道家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下,当一天家,体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。
3、学做力所能及的家务活,如:理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等,从而提高劳动能力,养成劳动的习惯。
设想与构思:
现在的孩子大多都是独生子女,在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠,饭来张口、衣来伸手,家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现,家长们很重视孩子的学习,但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明,孩子小时在家中承担的家务劳动越多,长大后越能很快地适应自己的工作,反之,不做家务的孩子,长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况,设计了如下活动。
过程:
一、 家庭活动
在家长帮助下学做家务活,学当小主人,通过家访与家长取得联系,得到家长的支持。(当家情况调查表)如:
某某学生家长:
您好,我是某某同学的班主任宋老师,在课堂及平时和孩子的接触中,我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙,应适当让他们学做一些家务活,成为自己得力的小帮手,更何况,孩子迟早要长大成人,独立生活。让我们给他们一次当家的考验,使他们了解家长的辛苦、当家的不易,使他们尽快成长起来! 学生姓名:某某
(一)、理财;
做小主人 前 家庭理财:
1、知道节俭,帮家长理财() 2、不随便花零花钱()3、花钱大手大脚()做小主人 后 家庭理财:
1、知道节俭,帮家长理财()2、不随便花零花钱()3、花钱大手大脚()
(二)、做 饭:做小主人 前 1、经常做饭( ) 2、偶尔帮家长做饭() 3、不会做饭( ) 4、挑食,嫌家长做得不好吃()
做小主人 后: 1、 经常做饭() 2、偶尔帮家长做饭( )3、不会做饭( ) 4、挑食,嫌家长做得不好吃( )
(三)、洗 衣 服;做小主人 前 1、能帮家长洗衣服()2、自己的衣服自己洗()3、随意乱丢衣服,自己不洗( )做小主人后:
1、能帮家长洗衣服()2、自己的衣服自己洗()3、随意乱丢衣服,自己不洗( ) (四)、收拾屋子:做小主人前:1、能帮家里收拾屋子() 2、能收拾自己的房间或物品( ) 3、自己的物品用完不收拾( ) 做小主人后:
1、能帮家里收拾屋子()2、能收拾自己的房间或物品( ) 3、自己的物品用完不收拾( )(五)、刷 碗:做小主人前: 1、 每天吃晚饭主动刷碗()
2、有时刷碗()3、不刷碗( )
篇二:小学德育课教案
小学二年级德育活动课教案
《今日我做小主人》
目的:
1、通过活动培养学生的小主人意识,知道家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下,当一天家,体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。
3、学做力所能及的家务活,如:理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等,从而提高劳动能力,养成劳动的习惯。
设想与构思:
现在的孩子大多都是独生子女,在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠,饭来张口、衣来伸手,家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现,家长们很重视孩子的学习,但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明,孩子小时在家中承担的家务劳动越多,长大后越能很快地适应自己的工作,反之,不做家务的孩子,长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况,设计了如下活动。
过程:
一、 家庭活动
在家长帮助下学做家务活,学当小主人,通过家访与家长取得联系,得到家长的支持。(当家情况调查表)如:
某某学生家长:
您好,我是某某同学的班主任宋老师,在课堂及平时和孩子的接触中,我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙,应适当让他们学做一些家务活,成为自己得力的小帮手,更何况,孩子迟早要长大成人,独立生活。让我们给他们一次当家的考验,使他们了解家长的辛苦、当家的不易,使他们尽快成长起来!
学生姓名:某某
(一)、理财;
做小主人 前 家庭理财:
1、知道节俭,帮家长理财() 2、不随便花零花钱()
3、花钱大手大脚()
做小主人 后 家庭理财:
1、知道节俭,帮家长理财()2、不随便花零花钱()
3、花钱大手大脚()
(二)、做 饭:
做小主人 前
1、经常做饭( ) 2、偶尔帮家长做饭()
3、不会做饭( ) 4、挑食,嫌家长做得不好吃()做小主人 后:
1、 经常做饭() 2、偶尔帮家长做饭( )
3、不会做饭( ) 4、挑食,嫌家长做得不好吃( )
(三)、洗 衣 服;
做小主人 前
1、能帮家长洗衣服()2、自己的衣服自己洗()
3、随意乱丢衣服,自己不洗( )
做小主人后:
1、能帮家长洗衣服()2、自己的衣服自己洗()
3、随意乱丢衣服,自己不洗( )
(四)、收拾屋子:
做小主人前:
1、能帮家里收拾屋子() 2、能收拾自己的房间或物品( )
3、自己的物品用完不收拾( )
做小主人后:
1、能帮家里收拾屋子()2、能收拾自己的房间或物品( )
3、自己的物品用完不收拾( )
(五)、刷 碗:
做小主人前:
1、 每天吃晚饭主动刷碗() 2、有时刷碗()3、不刷碗( )
做小主人后 :
1、每天吃晚饭主动刷碗()2、有时刷碗()3、不刷碗( )
您认为孩子在做家务方面最大的进步是:
二、学校活动:
在学校,我们是小学生 ,可是一回到家中,有的同学就变成了小公主、小皇帝,饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力,今天,我们开展今天我当家汇报展示会,希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动,都能有所收获。
(一)、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过10岁,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢?为此,我们的小记者作了采访。(小记者汇报采访家长的情况)
(二)、家长的希望
和长辈们相比,我们的10岁要比他们幸福、快乐得多,而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多,在长辈眼中,我们是什么样的?他们对我们有什么希望吗?(采访家长,家长提出对子女家务劳动方面的希望)
(三)、做小主人的体验1、录像:为了使自己尽快成长起来,不再成为家中的宠儿,我们在家中当了一次家,当得怎么样呢?
请看(某某同学的做小主人录相)??(看后)大家认为他做小主人做得怎么样?
(同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方)
2、做小主人日记:每名队员都在当家后写出了自己的感受,请听“做小主人日记”(同学读自己的做小主人日记)
(四)、做小主人的成果
拼盘大比拼:以前,有的同学总是挑食,这不吃、那不吃,当家后自己做起来,才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样?下面进行拼盘大比拼,先说一下比赛规则和评比条件:各小队5分钟时间内完成拼盘,在制作过程中注意安全,不要削到手,还要注意卫生。完成后,请各位评委打分。
(完成后)时间到。同学们(是否)在规定的时间内完成了参赛作品,从颜色上看??究竟做得怎么样,请各位评委品尝,请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。
各小组的拼盘分别获得了多少分?在拼盘大比拼活动中,第( )小组获得优胜,向他们表示祝贺。
光会做菜还不能成为当家的好手,其他方面怎么样呢?下面我们进行家庭知识问答:
1、必答题:
①给你30元钱,让你安排周六一家的生活,你打算怎样安排呢?
篇三:小学生德育课教案2
小学生二年级德育课教案
《零花钱的来历》
一、执教者:英庄一小 王芳
二、开课地点:教室
三、开课背景:近段时间有家长向我反映孩子对零花钱的欲望越来越强烈,不再是以前的每天5角、1元,甚至达到了每天5元,根据家长们反映的情况,我便在课间仔细地观察了一下,确实往学校小卖部去的人特别多,拿着用自己零花钱买来的东西,三五成群地聚集在一起炫耀着,占上风的得意洋洋,落下风的一脸不服气,向同伴信誓旦旦宣称:明天肯定会买一个比他更好的……
四、开课时间:晨会课
五、教育目地:通过本课让学生知道钱来之不易,养成节俭的习惯,并能体谅父母的辛苦。
六、教育过程:
针对这一情况,我便利用晨会课在班级实施了这样的教育:“同学们,今天王老师想和大家做一道算术题!”孩子们一个个都睁大了好奇的眼睛,等着我出题,你们每天都用多少零花钱?”孩子们便七嘴八舌的说开了,有说1元,有说2元,有说5元……,
我便取了同学们大致平均数2元写在黑板上。“每天除了零花钱外,你们还有什么地方要花钱?”孩子们面面相觑,挥着小手说不知道,“今天,老师便来帮你们算算,拿零花钱一天2元来算,一年365天,你就花去730元,再加上平时你们的学费,买玩具、文具、衣服、游玩、吃的食物等等,一个小朋友一年的开销最少也得七八千元!”当我把这个他们从没见过的大数字写在黑板上时,他们不约而同的都发出“啊!”的惊叹声,我接着说:“你们知道要花多少时间流多少汗水才能挣到这么多钱吗?假如你妈妈是牙刷厂的工人,每天起早贪黑的工作12小时,六个多月才能挣到这么多钱既便你的爸爸妈妈工作收入高些,至少也得工作五个月,自己省吃俭用才能满足你们一年的生活开销呀!同学们,你们陪父母上过班吗?”这时孩子们向炸开了锅一样讨论开了,有的妈妈每天很晚才回家,有的说爸爸每天回家衣服都是湿漉漉的,有的说妈妈的手上有很多老茧……这时我又说:“老师给大家讲刚才那一番话,是为了让大家明白,我们现在所花的每一分钱都是父母用辛苦工作挣来的,来之不易,我们可千万不能小看,随意浪费,更不能向父母"大开口",提过份的要求。 我们现在还小,没有工作的能力,还不能挣钱,唯一能做的便是节约用钱,用好每一元钱,不浪费一分钱,你们说对吗?”同学们不约而同地齐声点头答应了,我又走到那几个羞愧得低下头的同学面
前,轻轻摸了摸他们的头……我相信从这一刻起他们对零花钱肯定有了更深刻的认识。
七、教育反思:
现在的孩子都是蜜罐里长在的,关心的何止父母两个,给零花钱的人是更多,他们过着衣来伸手,饭来张口的悠闲日子,不管家境如何父母总是尽量满足孩子,有些父母更是用金钱做为对没有时间陪孩子,而给予孩子的补偿,久而久之,孩子便觉得父母给零花钱是理所应当的,养成了浪费的坏习气,更不会知道,这些钱背后的辛酸与汗水。通过本次教育至少给孩子们的心灵一次小小的震撼,让他们了解了父母的辛苦和不易,相信结合以后的相关教育一定会让他们学会感恩,怀着一颗感恩的心来学习和生活。