篇一：2015中班个案分析
篇二：个案观察记录表
早上，排队时间，李德勋小朋友一边走一边拿着不知道从哪儿拿来的广告纸在撕，纸屑洒了一路，当我正要进行制止的时候，发现车俊哲落在了队伍的后面，他一边走，一边在捡掉在地上的纸屑。我让队伍停了下来，看看地面上的碎纸，先请李德勋说说为什么要这样撕纸、丢纸？他说觉得很好玩。我再请孩子们说说自己的感受，然后再把车俊哲请到前面来，让他跟大家说说自己为什么要捡这些纸屑，他说觉得弄脏了操场。在这样的情境下，我请小朋友们来评评谁做得好谁做得不好？为什么？？通过对比，孩子们知道了不能随地乱丢纸
屑，要尊重别人的劳动果实。
分析与说明
措 施
李德勋小朋友是个留守儿童，父母 我抓住了这个教育契机，让打工在外，平时都由外公外婆带着，
孩子们自己在对比中得出了
很宠他，几乎什么都顺着他，所以他哪样做比较好，哪样做不好的是个较随心所欲的孩子，撕纸只是觉结论。然后找时间再让孩子们得好玩而已，并没有想到这样会弄脏一起来打扫操场，使他们知道操场。而车俊哲的家长是比较注重对了扫地的大伯的辛苦及不易，孩子的培养的，在一些行为规则方面，从而知道要去尊重别人的劳家长都要求得较到位，卫生习惯也培动果实。这样随机的教育，比
养得很好。
我们在活动中刻意的去营造气氛、说教有效得多。
篇三：幼儿园个案观察记录
滨海幼儿园个案观察记录
滨海幼儿园个案观察记录
滨海幼儿园个案观察记录
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